Qui décide de ce qui fait patrimoine, et pour qui ? À l’encontre de la conception dominante selon laquelle les ressources patrimoniales doivent être exclusivement gérées par des experts professionnels et des autorités dédiées, l’article rend compte de l’expérience de communautés locales qui ont mobilisé les principes de la Convention européenne de Faro pour créer leur propre patrimoine. Au travers de l’analyse transversale de trois cas, en France, en Italie et en Roumanie, l’article identifie des conditions favorables à l’émergence de communautés patrimoniales - en termes d’articulation avec les cadres et acteurs institutionnels locaux, (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
Derniers articles
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Des marges des communs
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Pourquoi publier une « nouvelle » histoire de France en 2025
_Le 28 juillet 1830. La Liberté guidant le peuple_ (1830), tableau d’Eugène Delacroix (1798-1863) exposé au Louvre (Paris). Musée du Louvre via Wikimédia Commons
La connaissance du passé évolue au fil des recherches. Du big data à l’archéologie préventive, la palette d’outils à disposition de l’historien s’enrichit. Et on s’intéresse aujourd’hui à des sujets longtemps restés sous silence, comme l’environnement ou le genre. Regard sur cette nouvelle approche de l’histoire.
L’histoire de France est un inépuisable sujet de discussion pour les personnalités politiques de tous bords, les médias, les Français et les étrangers qui observent (…) -
Formation, cultures et équité sociétale : perspectives, défis et enjeux par et avec l’Intelligence artificielle
Dans cet article, nous essayons de caractériser les obstacles et les leviers numériques, méthodologiques et sociétaux, en éducation disruptive et démocratique, mais aussi en Intelligence Artificielle. Cette approche croisée entre Sciences de l’Information et de la Communication et Anthropologie des Techniques tendra à explorer non seulement les transformations économiques et politiques mais aussi les possibles futurs sociétaux en créations culturelles, ingénieriques et plus particulièrement pédagogiques. Pour cela, notre corpus porte sur l’identité culturelle et l’Intelligence artificielle avec une analyse des vécus de personnes (…)
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« On est un peu un syndic’ des communs » Entretien avec Maxime Zaït autour de l’habitat temporaire
Devenu un véritable marché, l’habitat temporaire n’a désormais plus grand chose à voir avec les démarches spontanées de ses origines portées par des collectifs artistiques en recherche de lieu indépendants de création et/ou de diffusion. Il donne désormais lieu a de vastes projets urbains d’occupation d’espaces vacants, et à de nouveaux professionnels de l’intermédiation chargés de les mettre en œuvre. Alors, que nous disent les pratiques des acteurs sur la possibilité - ou non - de favoriser l’émergence de communs urbains et de quartiers solidaires ? La Revue EnCommuns a souhaité ouvrir ce questionnement, en recueillant la (…)
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Les communs urbains comme formes renouvelées de la participation : Le cas des tiers-lieux culturels
Cet article traite de l’émergence de l’agir en commun dans les tiers lieux culturels comme formes renouvelées de participation citoyenne dans la fabrication urbaine Ces espaces, ancrés dans une critique des modèles urbains néolibéraux, se présentent comme des laboratoires d’expérimentation de dynamiques coopératives originales avec un fort ancrage dans l’économie sociale et solidaire.
Maud Pelissier, Émilie Pamart et Magkou Matina, « Les communs urbains comme formes renouvelées de la participation : Le cas des tiers-lieux culturels », Revue française des sciences de l’information et de la communication [En ligne], 30 | 2025, mis en (…) -
Approche écologique et capacitante du design pédagogique webinaire avec Didier Paquelin le 11 décembre
Approche écologique et capacitante du design pédagogique megpare mar 11/11/2025 - 08:58 Description
La forme universitaire traditionnellement fondée sur l’unicité de temps, de lieu et de rôle est profondément questionnée par l’évolution des besoins et des attentes des personnes étudiantes, la présence d’outils et de ressources numériques. Ces évolutions appellent un changement paradigmatique des approches et des organisations pédagogiques fondé sur la reconnaissance faite à l’apprenant de sa possibilité et de sa capacité à exercer son agentivité dans une perspective inclusive. Dans ce contexte, le design pédagogique est (…) -
Développement de l’esprit critique chez les lycéens : quels effets d’un dispositif de lutte contre les fake news ?
À l’ère de la surinformation et des réseaux sociaux numériques, les jeunes sont particulièrement exposés à la désinformation et aux fake news. Le développement de l’esprit critique constitue alors un enjeu éducatif majeur. Cet article présente les résultats d’une recherche menée auprès de lycéens de seconde, dans le cadre d’un dispositif expérimental conçu pour lutter contre la désinformation et renforcer les compétences informationnelles des élèves. L’expérimentation pédagogique a été réalisée dans 30 classes, auprès de plus de 700 élèves. Les résultats montrent une amélioration significative des compétences des élèves en matière de (…)
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Approche communicationnelle des participations urbaines : un nouveau paradigme de recherche ?
La participation est une notion polysémique. Comme un objet d’étude multifacettaire, elle peut concomitamment être assimilée à un processus multiscalaire (s’exerçant à différentes échelles en allant du local à l’international), un enjeu démocratique, un levier d’action pour instaurer l’entente et le consensus ou, au contraire, visibiliser et cristalliser les conflits, les désaccords et le pluralisme… Sans présenter toute la richesse des travaux disciplinaires qui se sont penchés, historiquement, sur l’étude des processus participatifs, nous pouvons néanmoins élaborer un panorama succinct qui témoigne du caractère en « rhizome » (…)
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Et après le baccalauréat en psychologie ? Une approche pédagogique inspirante par Vox pop auprès de professionnels.
Et après le baccalauréat en psychologie ? Une approche pédagogique inspirante par Vox pop auprès de professionnels. Auteur(s) Marie-Josée Tremblay Marie-Christine Loubert fbreault jeu 02/10/2025 - 09:06 2025 - Volume 14 Numéro spécial Version PDF /sites/default/files/images/numeros-tableau/le-tableau-vol14ns.2-vf.pdf
Dans ce numéro spécial, la psychologue et professeure Marie-Josée Tremblay, de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), présente, en collaboration avec Marie-Christine Loubert, (…) -
Innover ensemble : le SoTL comme levier d’un accompagnement collaboratif
Innover ensemble : le SoTL comme levier d’un accompagnement collaboratif Auteur(s) Marilou Bélisle fbreault jeu 02/10/2025 - 13:01 Date de création 2025-09-24
L’enseignement universitaire fait continuellement face à des défis qui incitent à repenser les pratiques pédagogiques. L’innovation, définie comme une nouveauté visant l’amélioration des apprentissages, est d’ailleurs fortement encouragée au sein des universités alors que les personnes qui s’y engagent rencontrent des obstacles individuels, contextuels et méthodologiques. Pour répondre au besoin (…)
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Riposte créative pédagogique