Dans cet article, Max Dauchet, professeur émérite d’informatique, met à notre portée la notion de « prédiction » telle que proposée en informatique théorique. Tandis que dès le lycée on formalise la notion de prédiction à travers les probabilités (est prédictible ce qui va fort probablement arriver), on peut utiliser les algorithmes pour proposer une autre vision de ce qui est prédictible, à lui de nous l’expliquer. Serge Abiteboul et Thierry Viéville.
Prédire est difficile, surtout quand il s’agit de l’avenir. Niels Bohr, Pierre Dac, et bien d’autres…
Prédire… Guillaume d’Ockham, d’après un vitrail d’une église du Surrey. © (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
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Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
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Prédire…
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Mouvement lycéen : au-delà des revendications matérielles et de Parcoursup, un appel à rompre avec le « monde d’hier »
Le mouvement lycéen frappe par son ampleur, touchant des établissements jusqu’ici peu mobilisés. Au-delà d’un manque de moyens dans l’éducation, les manifestants dénoncent la pression d’un système toujours plus compétitif. Ce désir de « renverser la table » révèle l’urgence de repenser le dialogue démocratique, souligne le sociologue et ethnographe Romain Huët. Entretien.
The Conversation : Le mouvement lycéen amorcé fin septembre 2026 a été qualifié d’inédit par nombre d’observateurs. Qu’est-ce qui le distingue de précédentes mobilisations de la jeunesse ?
Romain Huët : Le premier point à signaler, c’est le caractère assez massif du (…) -
Interview croisée d’Agnes Crepet (Fairphone) et Gaël Duval (Murena et /e/OS)
(Je mets ici la vidéo Youtube parce que ça aidera le média et la chaîne d’avoir des vues sur ce canal, surtout au début, mais vous pouvez aussi accéder à la même vidéo sur Peertube 😇 Lire notre politique médias sociaux)
Ce qui suit est une retranscription de l’interview réalisée en visio le vendredi 9 octobre avec Agnes Crepet et Gaël Duval. Cette retranscription a été éditée pour plus de lisibilité. Merci à Agnes et Gaël, deux actrices et acteurs clés de l’écosystème alternumériste d’avoir consacré du temps pour (…) -
Les partenariats public commun : l’exemple de Bologne
Nous publions une traduction, accompagnée d’une introduction de Thomas Perroud, du règlement de la ville de Bologne instituant des partenariats entre la ville et les citoyens pour la conservation des communs urbains. C’est l’occasion de revenir sur l’origine de ce pacte de collaboration, sur la manière dont il contribue à renouveler les principes de l’action publique et sur son influence en Italie et en France.
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De l’optimisation à la fonctionnalité : l’avènement de l’économie de la robustesse, selon Olivier Hamant Lorient
De l’optimisation à la fonctionnalité : l’avènement de l’économie de la robustesse, selon Olivier Hamant Lorient Url https://www.bretagne-economique.com/actualites/de-loptimisation-a-la-fonctionnalite-lavenement-de-leconomie-de-la-robustesse-selon-olivier-hamant/ Champ Date 07.08.2026 - 07:00 Description, commentaire Le chercheur et conférencier Olivier Hamant revient le 3 novembre à Lorient, pour une rencontre avec les dirigeants et dirigeantes de la région. Au programme : une journée dédiée au (…)
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Co-Construire
Co-Construire Description PROMOUVOIR LA COOPÉRATION OUVERTE : Depuis des décennies, les acteurs du libre, des solidarités, des entreprises responsables, de l’écologie, de l’enseignement et de la culture développent des alternatives dans leurs domaines. Aujourd’hui, nous vous invitons à faire un pas vers une coopération ouverte et un partage sincère, en reliant ces initiatives pour un impact collectif. SENSIBILISER AUX TRANSITIONS ÉCOLOGIQUES : S’engager de manière optimiste pour un avenir qui s’allie au vivant humain et non-humain sous l’angle de la coopération. Il est temps de relier transition (…)
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« Vous pouvez nous prendre le téléphone, mais pas la parole » : le mouvement lycéen et le sentiment de ne pas être écouté
L’ESSENTIEL
Le mouvement lycéen entame sa quatrième semaine d’action, avec une grande manifestation prévue mardi 13 octobre.
Parmi les jeunes mobilisés, beaucoup se plaignent de ne pas être écoutés par l’école et les institutions.
Le dispositif d’orientation dans l’enseignement supérieur, Parcoursup, cristallise le sentiment d’incompréhension.
Une chose frappe à la lecture des pancartes des mobilisations lycéennes de ces dernières semaines : au même titre que de voir leurs enseignants remplacés et de ne pas pâtir de plafonds qui tombent dans les classes, les lycéens demandent à être entendus. Comme ils le disent, ils se (…) -
Râlages, dérâlages et régalages ou l’IC au service de la métamorphose et de la joie
Râlages, dérâlages et régalages ou l’IC au service de la métamorphose et de la joie Description Bienvenue à toustes sur nos ateliers de métamorphose de nos râlages en expérience de transition civilisationnelle. Je râle, tu râles, nous râlons et nous creusons la tête jusqu’à pleine satisfaction de chaque râleureuse. Ceci est un atelier de râlages & de régalage transformateur d’obstacles en tremplin, en feu de joie et de changement d’énergie individuelle et collective Erotique du râlage en réunion ; pour une pratique d’intelligence collective jubilatoire de métamorphose civilisationnelle à partir (…)
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Construire l’expérience dans un contexte inédit : quand le télétravail transforme l’activité du manager dans la relation client
Le télétravail a profondément modifié le travail des managers, particulièrement dans les activités de relation client où la distance avec les équipes s’ajoute à celle qui existe déjà avec les clients. Comment maintenir l’efficacité productive, préserver le lien et trouver le bon équilibre entre autonomie et contrôle ? Cette contribution montre comment les managers construisent de nouvelles compétences et redéfinissent leur professionnalité dans des organisations hybrides, faisant de la confiance et de la régulation des équipes des leviers essentiels de l’action managériale. -
Apprendre en contribuant à la communauté : un projet intégrateur en intervention neuropsychologique
Apprendre en contribuant à la communauté : un projet intégrateur en intervention neuropsychologique Auteur(s) Jessica Talon-Croteau fbreault jeu 08/10/2026 - 09:46 2026 - Volume 15 Numéro spécial Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/le-tableau-vol15ns2-vf_0.pdf
Dans ce numéro, Jessica Talon-Croteau, professeure en psychologie, présente son projet d’innovation pédagogique Apprendre en contribuant à la communauté : un projet intégrateur en intervention neuropsychologique. Elle y décrit une (…)
Riposte créative pédagogique