Contributeurs et contributrices : Laurent Barbin, Anneline Dintilhac, David Huon, Lucie Lebeau, Thomas Sorin, Solène Vilchien.
Une publication reprise de la page de présentation, un guide publié sous licence CC by sa nc
Pourquoi éco-concevoir ?
Le sujet de l’éco-conception s’est invité dans nos réunions Angers Loire Campus - Groupe pédagogie dès 2021. Nous souhaitions savoir comment les membres des établissements d’enseignement supérieur pouvaient agir à leur échelle pour limiter leur empreinte carbone. Nous nous sommes donc logiquement tournés vers la production des ressources pédagogiques, quelles soient écrites, accompagnées (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
Derniers articles
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Guide d’éco-conception de ressources pédagogiques
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Quand la performance maximale fragilise l’enseignement supérieur : une lecture par la robustesse
Un texte repris de la fiche ressource de larobustesse. Intervention réalisée lors des 9ᵉ Journées MACCA à l’IAE d’Angers, le 15 janvier 2026 par Romain Guillet dans un contexte de réflexion collective sur le thème : « Faire mieux avec moins : vers le slow, le low et la robustesse dans nos enseignements ». La conférence proposait une lecture des tensions actuelles de l’enseignement supérieur (massification des effectifs, diminution des moyens, pression évaluative, fatigue mentale des acteurs) à travers le prisme de la robustesse. L’objectif n’était pas d’apporter des solutions clés en main, mais de créer un pas de côté pour questionner (…)
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La recherche en éducation ouverte : regards croisés francophones
Pour lancer la série, le choix a été fait de proposer un webinaire qui prend de la hauteur. Plutôt qu’un focus thématique ou méthodologique, cette première session vise à interroger collectivement la place et le rôle de la recherche en éducation ouverte dans l’espace francophone.
Quelques questions structurantes guideront les échanges : Pourquoi mener des recherches sur l’éducation ouverte ? Qui recherche aujourd’hui sur ces questions, et dans quels contextes ? Où se situent les spécificités, les manques et les tensions propres aux espaces francophones ? Comment articuler enjeux scientifiques, linguistiques, culturels et (…) -
Nantes Université célèbre sa semaine de l’Éducation Ouverte 2026
Du 2 au 6 mars, c’est le grand retour de la semaine de l’Éducation Ouverte, organisée par Nantes Université. Cet évènement s’inscrit dans une démarche internationale : l’Open Education Week 2026 et le mois de l’éducation ouverte Francophone.
Le programme, s’adresse à toutes et tous : personnes étudiantes, professeures, personnel éducatif et grand public.
Nous vous invitons à découvrir et à partager des pratiques, innovations au travers de conférences, ateliers et débats riches et variés. Nous serons évidemment présentes et présents pour discuter avec vous tout au long de la semaine : Le lundi 2 mars, pour co-animer aux côtés de (…) -
Fonction publique : ces doctorants qui aident les collectivités territoriales à innover
Alors que communes, départements et régions sont sommés d’innover, comment leur permettre de se nourrir d’expertise scientifique pour renouveler leurs modes de gouvernance ? L’accueil de doctorants en thèse Cifre introduit dans les administrations une autre culture de l’innovation et de l’évaluation. Mais cela redessine-t-il vraiment les profils des élites locales ?
Face à la complexité croissante des politiques publiques, et à des enjeux comme la transition écologique, l’inclusion sociale ou la participation citoyenne, les collectivités sont sommées d’innover. Mais avec quelles expertises ?
Depuis 2011, afin de produire justement des (…) -
Robustesse en formation des adultes, conférence débat Agora Pro à l’université de Rennes 2, les 26 et 27 mai 2026
Depuis 2020, Agora Pro s’affirme comme un espace privilégié de dialogue entre professionnels de la formation et de l’insertion, acteurs institutionnels et chercheurs. Chaque édition explore une question vive qui traverse nos pratiques, nos organisations et nos cadres d’action. Dans un contexte marqué par l’incertitude économique, les transformations technologiques rapides, les tensions sur les financements et les défis de la transition écologique, un constat est largement partagé : nos manières de concevoir, de piloter et de mettre en œuvre la formation sont mises à l’épreuve. Ces mutations interrogent le sens du travail, les marges de (…)
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5 mars Conférence-débat : "Plateformes numériques : pouvoir, dépendance et alternatives" – APES Hauts de France
05/03/2026 : Conférence-débat : "Plateformes numériques : pouvoir, dépendance et alternatives"
Le 5 mars prochain, Vera Vidal, Chargée d’intermédiation praticiens-chercheurs à La Coop des Communs interviendra lors d’une conférence-débat gratuite et ouverte à toutes et tous organisée par l’APES, au côté de :
– Maud Sarda, conférencière ESS, co-fondatrice et DG de Label Emmaüs ; – Amélie Deloche, consultante spécialisée dans l’influence responsable, co-fondatrice de Paye ton influence et fondatrice de Post Influence ; – Diane Krafft, Fondatrice de la plateforme Tipimi ; – Yannick Boucher, journaliste spécialisé en économie et écologie, (…) -
La triche… et si l’IA n’était pas le problème ? (4)
La triche, la tricherie, la fraude, la malhonnêteté académique… Pour beaucoup d’enseignants, un problème pénible qui nous occupe beaucoup trop. Et qui s’accélère depuis l’arrivée des IA génératives. Mais qu’en est-il vraiment ? Pourquoi triche-t-on ? Pourquoi est-ce un problème ? Et quelles sont les solutions ? Dans cette série de quatre articles nous aurons exploré la question (1), les enjeux (2) , des solutions qui n’en sont pas (3) et des pistes de solutions (4). Quelques soucis supplémentaires
La loi de Goodhart nous dit que « quand une mesure devient un objectif, elle cesse d’être une bonne mesure ». Cette règle économique fait (…) -
Robustesse, coopération et préparation aux crises - interview de Pierre Gamel
Interview – Pierre Gamel, sapeur-pompier
Sous-directeur des services opérationels du SDIS du Loiret Chef du pôle opération lors de la mission d’appui de la Sécurité Civile suite au passage du cyclone Chido à Mayotte en janvier 2025
interview réalisé par Manuel Ibanez le 19 janvier 2026
Un article initialement publié sur Geostipa
Manuel Ibanez Bonjour Pierre, pouvez-vous présenter vos missions et votre approche de la sécurité civile ?
Je suis sous-directeur des services opérationnels au SDIS (Service Déparemental d’Incendie et de Secours) du Loiret. Nos missions couvrent l’intervention, la prévention réglementaire et un axe qui (…) -
Science ouverte et IA générative – de la recherche à l’enseignement
La science dite ouverte (ou open science) se réfère à la recherche scientifique. D’après l’UNESCO, « la science ouverte est un ensemble de principes et de pratiques visant à rendre la recherche scientifique, tous domaines confondus, accessible à tous, au bénéfice des scientifiques et de la société dans son ensemble. La science ouverte consiste à garantir non seulement l’accessibilité du savoir scientifique, mais aussi une production de ce savoir inclusive, équitable et durable. »
La question de la place prise par les IA génératives est une question vive, et suscite nombre d’inquiétudes comme en témoigne la journée science ouverte du (…)
Riposte créative pédagogique