Innovation Pédagogique

Derniers articles

• Analyser les actions éducatives : approche globale

  Depuis une trentaine d’années environ, un courant international puissant s’est développé dans les ‘métiers de l’humain’ (soin, éducation, social, médico-social) , porté à la fois par des institutions, par les professionnels eux-mêmes, et par des intervenants spécialisés en analyse des pratiques.

  Ce courant présente aux yeux de ses différents promoteurs un intérêt social évident : la « mise en mots » par les praticiens de leur propre activité favorise le développement de leurs activités réflexives et de leurs activités de communication d’expérience . Elle peut faciliter coopération et conduite collective des actions, et ce faisant contribuer à l’affirmation des identités professionnelles. Ces enjeux prennent aussi sens dans le courant contemporain de la professionnalisation : la fonction recherchée est d’assurer une transformation continue des compétences liées à sa propre activité (faire, ‘gestion’ du faire , ‘rhétorique’ du faire).

  L’analyse des pratiques est-elle pour autant un outil d’intelligibilité des actions éducatives ?

  28 mai 2020 par jean-marie.barbier Outils d’analyse 57 visites 0 commentaire

• Débat : La société de contrôle et le Covid-19

  La pandémie aurait pu être une métaphore de ce que Gilles Deleuze appelle la « société de contrôle ». En advenant bel et bien, elle nous enjoint de relire et d’essayer de comprendre le passage entre la société disciplinaire de Foucault et la société de contrôle, telle que la décrit Deleuze. A la décharge de Foucault, il avait lui-même annoncé cette transition, expliquant ceci en 1978 (Dits et Ecrits, III)

  27 mai 2020 par Auteurs fondateurs The Conversation France, Mazarine Pingeot, Professeur agrégée de philosophie, Université Paris 8 - Vincennes Saint-Denis The conversation 81 visites 0 commentaire

• Examens : la fin de la triche n’est pas pour demain !

  Comment assurer aux étudiants une évaluation équitable et fiable, garantissant la valeur de leur diplôme sur le marché de l’emploi ? Dans les conditions actuelles d’enseignement à distance, l’enjeu se manifeste avec une acuité accrue dans les établissements du supérieur, remettant sous les feux des projecteurs le problème de la tricherie.

  27 mai 2020 par Claude Lelièvre, Enseignant-chercheur en histoire de l’éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université de Paris The conversation 130 visites 0 commentaire

• Résoudre un problème d’accès à la doc élec

  Pour guider les collègues devant gérer des demandes d’assistance sur les accès à la doc en ligne en mon absence, j’ai créé cette petite infographie – notons qu’en 3 ans j’ai peut-être déserté ce blog, mais pas Piktochart. N’hésitez pas à utiliser les commentaires pour poser vos questions ou partager vos propres expériences !

  27 mai 2020 par marieidille Veille 60 visites 0 commentaire

• A quoi sert un porteur de projet

  Nous démarrons aujourd’hui une série de trucs d’animation sur les différents rôles au sein d’un grand groupe en réseau. Commençons par le porteur de projet. Qu’apporte-t-il exactement au sein d’une communauté de projets en réseau ?

  25 mai 2020 Blog de Jean Michel Cornu 181 visites 0 commentaire

• Business schools : dans la tourmente du Covid, créer de la valeur pour les étudiants

  Ces vingt dernières années, le développement à l’international a été l’un des moteurs du succès des business schools françaises. Cette voie continue certes à offrir de belles perspectives, car les besoins en formation non satisfaits par une offre locale en Afrique, en Amérique Latine ou en Asie restent importants. Et si l’éducation en ligne s’est accélérée ces dernières semaines, les turbulences actuelles liées à la crise du Covid-19 imposent de revoir le modèle des établissements.

  25 mai 2020 par Dean, Kedge Business School, Vincent Mangematin The conversation 147 visites 0 commentaire

• N° 21 | Environnement, nature et communication à l’ère de l’anthropocène

  Inscrit dans l’espace public international dès les années 1970, l’environnement est aujourd’hui à la source de multiples écritures, récits et débats dans nos sociétés. Il couvre désormais un périmètre discursif large et matriciel, où des notions comme l’écologie, la transition écologique, le développement durable, la responsabilité sociale des entreprises (RSE, qui inclut une dimension environnementale), l’anthropocène, et même l’effondrement, traduisent par prisme des réalités physiques, économiques, politiques, scientifiques mais aussi culturelles et symboliques liées mais différentes.

  24 mai 2020 Revue Française des Sciences de l’information et de la communication 217 visites 0 commentaire

• Framapad : Expérimenter un outil collaboratif à distance pendant le confinement

  Avec la crise sanitaire et période de confinement, les outils en ligne sont apparus comme un maillon essentiel pour assurer la continuité pédagogique.
  Nombre d’enseignants ont été amené à changer leurs pratiques pour passer du présentiel au distanciel. Parmi eux, Marie Moreau qui enseigne la communication au Cnam. Elle avait déjà une expérience d’enseignement à distance et a profité de cette période pour tester de nouveaux outils numériques. Sa formation en ingénierie de formation l’aide beaucoup à construire ses séquences pédagogiques et à aller chercher des outils adaptés à ses objectifs pédagogiques.

  24 mai 2020 par Living Lab Sofa Veille 356 visites 0 commentaire

• Covid-19, ce que la continuité pédagogique nous apprend de l’école

  Une première étape de « déconfinement » se met progressivement en place et une partie des élèves retrouve le chemin de l’école. De nombreuses questions se posent sur les deux mois de « continuité pédagogique » que nous venons de traverser, et plusieurs laboratoires ont d’ores et déjà lancé des travaux de recherche à ce sujet. Des séminaires ont aussi engagé le débat, c’est le cas des Ludoviales, événement virtuel qui s’est déroulé du 27 au 30 avril dernier.

  24 mai 2020 par Jean-François Cerisier, Professeur de sciences de l’information et de la communication, Université de Poitiers The conversation 331 visites 0 commentaire

• Repenser un examen papier-crayon pour le convertir en Test Moodle

  La situation actuelle nous incite à évaluer les étudiants à distance. Les recommandations pour limiter la fraude consistent notamment à proposer des tests composés de questions indépendantes, tirées aléatoirement et sans possibilité de retour en arrière. Cette vidéo montre à travers un exemple comment partir d’un examen papier-crayon habituellement posé en présentiel pour le repenser en activité de test en ligne.

  24 mai 2020 par Jean-François Parmentier Vidéos 210 visites 0 commentaire

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