Quelle part l’entreprise doit-elle prendre à la formation professionnelle des jeunes ? La question n’a rien de nouveau, pas plus que les revendications d’une adéquation entre les cursus proposés et les besoins des entreprises.
Les relations entre école et entreprises sont multiples. Une mise en perspective permet de repérer la grande diversité des expériences au fil des époques. Et cette histoire est source de réflexion alors qu’une énième et contestée réforme de l’enseignement professionnel est engagée en France.
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Si la création d’écoles (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
Derniers articles
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Enseignement professionnel : entre écoles et entreprises, une histoire complexe
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Le projet I-mersion CP pour développer la compétence numérique des conseillers pédagogiques
Ce texte a initialement été publié par Profweb sous licence CC BY-NC-ND 4.0 International, avant la création d’Éductive.
Vous êtes conseiller ou conseillère pédagogique dans le réseau collégial ? Le projet I-mersion CP s’adresse à vous ! Dans le cadre de ce projet, Performaa été mandaté par le ministère de l’Enseignement supérieur pour soutenir le développement de l’usage pédagogique du numérique pour les conseillers pédagogiques du collégial. Le projet I-mersion CP vise le développement professionnel des conseillers pédagogiques, en ce qui a trait à la compétence numérique.
Dans vos fonctions de conseiller pédagogique, comment le (…) -
Imaginaires des futurs possibles, le programme par l'UNIL (Lausanne)
Imaginaires des futurs possibles, le programme par l’UNIL (Lausanne) Description de cette initiative Après une première édition 19/20 avec le professeur en écologie politique Dominique Bourg (Imaginaires des futurs possibles ), puis la saison 20/21 avec la philosophe des sciences Vinciane Despret (Enquêter avec d’autres êtres), Le Théâtre Vidy-Lausanne et l’Université de Lausanne co-organisent pour la troisième année consécutive le cycle Imaginaires des futurs possibles sous la houlette, cette année, d’un duo : le chorégraphe Faustin Linyekula (Kisangani, Congo RDC) et la dramaturge Claire de Ribaupierre (…)
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Généralisation de l'enseignement des enjeux de Transition écologique dans le supérieur : Rencontres UVED 2023
Généralisation de l’enseignement des enjeux de Transition écologique dans le supérieur : Rencontres UVED 2023 Description de cette initiative Les Rencontres de la Fondation UVED se dérouleront le mercredi 28 juin 2023, de 9h à 17h , dans les locaux de l’Institut d’Études Politiques de Grenoble (Sciences Po), sur la thématique Généralisation de l’enseignement des enjeux de Transition écologique dans le supérieur : Socle commun, déclinaisons disciplinaires, formation des enseignants.
Pour aider au passage à l’échelle, UVED produit et coordonne un Socle commun de connaissances et de compétences (…) -
Modèles économiques #7 : trouvez votre propre modèle
Nous avons exploré dans plusieurs vidéos différents aspects des modèles économiques innovants, pour â€Å“rendre possible†vos projets. Pour clôturer cette série, il est temps de reprendre lâ€â„¢ensemble pour trouver le modèle économique adapté à votre contexte et à votre projet.
Retrouvez lâ€â„¢ensemble des vidéos de la série et le document de travail -
Processus d’évaluation des apprentissages avec le numérique dans un programme en approches par compétences
Nous vous présentons ici le processus d’évaluation des apprentissages avec le numérique dans un programme en approche par compétences Ce processus a pour but de vous guider lors de la planification de l’évaluation des apprentissages avec le numérique, quel que soit votre contexte d’enseignement et d’apprentissage (présentiel enrichi, hybride, comodal, en ligne).
Un article repris du site Eductive->https://eductive.ca/], une publication sous licence CC by nd.
Mise en contexte
Le processus d’évaluation des apprentissages avec le numérique dans un programme en approche par compétences se réfère initialement au processus dit « (…) -
Sport : comment les réseaux sociaux transforment les pratiques des jeunes
Les avancées technologiques ont modifié le rapport au monde et aux relations humaines. Dans une société de l’image, marquée du sceau de l’individualisme, il s’agit désormais d’investir dans un corps « capital » infiniment perfectible, et à préserver. On observe une hausse des activités d’entretien et de forme depuis la crise sanitaire, et les jeunes sont de plus en plus nombreux à fréquenter les salles de sport.
Pour autant, ils peuvent se lasser très vite d’un sport. Tout se consomme et se vit en « mode Netflix ». Ce zapping sportif témoigne plus largement d’une société de l’immédiateté, en perpétuelle accélération. Pour une jeunesse (…) -
Numérique responsable, critique d’un oxymore
Cet article est issu des réflexions partagées lors d’un cycle de trois webconférences, proposant de comprendre le numérique, pour pouvoir le critiquer et le transformer. Retrouvez le cycle en rediffusion ici.
Est responsable, d’après le Larousse, ce « qui s’emploie à respecter les valeurs du développement durable ». Exemples : le tourisme responsable, l’économie responsable, la consommation responsable1 (sic), la publicité responsable2 (re sic). Et bien sûr, le numérique responsable.
Dans cet article, je m’aventure avec prudence et humilité dans un domaine dont je ne suis pas spécialiste, la sémantique. Il me parait important de (…) -
Intelligences artificielles génératives : retour sur les webinaires du libre éducatif
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Dans le cadre de la Semaine du libre éducatif, nous avons entre autres organisé deux tables rondes sur les intelligences artificielles génératives, en collaboration avec nos partenaires de l’académie de Nantes. Pour chacune d’elles, 3 invité·es ont accepté de venir échanger pendant près d’une heure sur la place de ces IA dans l’éducation, leurs impacts, leurs limites et les questions qu’elles soulèvent.
Table ronde 1
Les intelligences artificielles génératives : des acteurs de l’éducation ?
Table ronde 2
Les intelligences artificielles génératives bousculent l’éducation, quels impacts sur l’évaluation ?
Chaque table (…) -
Discourse
Discourse Pour quel usage utiliser cet outil ? Discuter et échanger à distance Réfléchir ensemble et rendre visible les cogitations Diffuser de l’information Se rencontrer, se présenter en présentiel et à distance Est-ce un outil libre / Opensource ? Oui Difficulté de prise en main Il y a plus facile mais aussi plus compliqué Description de l’outil Forum de discussions. Il est conçu pour créer des plateformes de discussion communautaires, une liste de diffusion (…)
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Riposte créative pédagogique