Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Éducation aux médias et à l’information ? une expérience ancienne (et toujours d’actualité).

  Un article repris du blog de Bruno Devauchelle, un site sous licence CC by sa nc
  Enseignant de lettres histoire en lycée professionnel, j’ai eu la chance de pouvoir « inventer » un dispositif de travail (en 1987) pour permettre aux élèves de travailler aussi bien les médias, les informations que l’expression écrite et orale. J’ai mis longtemps à réaliser que cette expérimentation était particulièrement intéressante au-delà du seul résultat pour les élèves. En regardant de nombreux projets présentés dans des manifestations autour de l’innovation, parfois même dans des livres publiés par ces enseignants, je me suis rendu compte que cette (…)

  2 janvier 2019 par Bruno Devauchelle Veille, par Bruno Devauchelle 477 visites 0 commentaire

• Projet pilote-tutorat au Cégep à distance

  Un articlede Jack Rodet repris du blog T@d sur le tutorat à distance, un site sous licence CC by sa nc
  Marie-Michèle Rhéaume, Conseillère pédagogique et chargée de projets au secteur du tutorat et Sabrina Boisvert, Tutrice-accompagnatrice ont fait une présentation d'expérimentation du tutorat à distance au Cégep à distance lors du Colloque de l'AQPC 2018, intitulée "Pour un encadrement technologique au profit de la persévérance des étudiants"
  Le diaporama de sa présentation est disponible à

  2 janvier 2019 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 261 visites 0 commentaire

• Doctorants : retourner à l’école pour transmettre le goût des sciences

  Atelier lors de l’édition 2018 d’ExpoSciences, festival auquel ont participé les doctorants et élèves de "Retour à l’école". Exposciences-Auvergne
  À une époque où les informations sont disponibles en quantité grâce au numérique, il est parfois facile de s’y noyer, et pourtant, la culture scientifique fait partie du bagage essentiel du citoyen éclairé. Notre système éducatif doit à ce titre nous donner à tous les capacités d’appréhender ce thème de manière critique. Mais que reste-t-il des multiples connaissances acquises sur les bancs de l’école en biologie, chimie ou physique, si l’on s’est contenté de copier des leçons et de bachoter (…)

  1er janvier 2019 par Barbara Goncalves, Docteure, Doctorante, Lucie Poulet, Université Clermont Auvergne The conversation 225 visites 0 commentaire

• Les réformes éducatives en 2018 : le vain leitmotiv de l’excellence ?

  Les réformes des programmes scolaires, du lycée ou de l’accès à l’université ont toutes invoqué l’excellence. Shutterstock
  L’année 2018 aura souvent entendu résonner les trompettes de l’excellence. Déjà, fin 2017, la nouvelle présidente du Conseil supérieur des programmes (CSP) avait dû sa nomination à son goût « de l’excellence pour tous ». Les réformes touchant le lycée, ou la charnière entre le lycée et les universités, « Parcoursup » – et qui viennent d’être violemment contestées par le mouvement lycéen de décembre – ont été initiées et conduites au nom de la recherche de l’excellence.
  Les nouveaux programmes scolaires avaient (…)

  31 décembre 2018 par Charles Hadji, Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes The conversation 287 visites 1 commentaire

• Technologies et formes éducatives : entre rupture et continuité, stabilité et évolution

  Un articlede Daniel Peraya repris de la revue Distances et médiations des savoirs mis en ligne le 17 décembre 2018
  Michel Durampart, Olivier Maulini et Laurent Petit clôturent ce débat. Dans sa contribution, chacun a joué le jeu du débat en alimentant sa propre contribution à certaines de celles publiées dans les précédents numéros de l’année. La présentation de ces trois derniers textes m’a semblé difficile. Je souhaitais poursuivre dans la voie de cette intertextualité et, par conséquent, les mettre en dialogue, montrer leurs points de convergence et de divergence. Les trois auteurs enrichissent et nuancent les arguments avancés (…)

  31 décembre 2018 par Daniel Peraya Distances et Médiations des Savoirs 469 visites 0 commentaire

• Interview d’Audrey Auriault, animatrice du projet Transiscope et d’Animacop

  « La coopération, un plaisir,
  un cadre qui permet d’être soi au sein d’un groupe,
  un partage qui nous survit »
  Bonjour Audrey ce que tu pourrais te présenter en quelques mots ?
  Je m’appelle Audrey Auriault et je suis formatrice et animatrice autour des questions de projets coopératifs et de dynamiques collaboratives. J’ai une double casquette : celle d’animation de projets et de réseaux à mi-temps et une autre autour de la formation Animacop et de la formation de formateurs.
  D’un point de vue personnel, j’ai 40 ans, j’ai deux enfants et je viens de déménager à Barcelonnette ce qui va nécessiter quelques adaptations pour des (…)

  30 décembre 2018 par Michel Briand Coopérations 531 visites 0 commentaire

• Un MOOC comme trait d’union entre deux universités

  Ce matin-là, un rayon de soleil a déchiré la grisaille habituelle d’un mois de décembre à Bruxelles. Précisons, la faculté d’architecture, d’ingénierie architecturale et d’urbanisme (UCLouvain LOCI pour les intimes) à Saint-Gilles, au deuxième étage d’un beau bâtiment. Ce matin-là, donc, j’ai rencontré Lise Serra. Cette dynamique Maître de conférence arrivait tout juste de l’Université de la Réunion, en vue d’un échange Erasmus formation. Pourquoi avoir choisi le département d’urbanisme de l’UCLouvain pour sa visite ? En partie grâce au MOOC Récit d’urbanisme et question des communs ! En effet, c’est dans ce cours en ligne qu’elle a fait (…)

  30 décembre 2018 par Virginie Renson Learning Lab Université de Louvain 261 visites 0 commentaire

• Carte conceptuelle, compagne du quotidien

  Nous avons toutes et tous nos logiciels favoris pour traiter d’un sujet. J’ai une préférence pour la carte conceptuelle (ou mind map ou carte mentale).
  J’utilise la carte ci-dessous comme document de réflexion avec des personnes qui se lancent dans l’introduction du numérique dans leur pratique pédagogique.
  Lien vers la carte : https://tinyurl.com/ycvgydvn
  Cliquer sur l’image ci-dessus
  J’aime bien la souplesse d’utilisation de ce support, la possibilité de partager, de modifier les contenus très rapidement de façon collaborative ou non.
  On peut proposer une carte incomplète à un groupe d’apprenants. A charge des personnes de la (…)

  30 décembre 2018 par jcartier Espace-formation.org 1053 visites 1 commentaire

• Un wiki pour favoriser les communs du groupe

  Dans les différentes activités qui permettent aux membres d’un groupe de s’impliquer plus facilement, il y a “l’espace de travail” généralement sous la forme d’un site en ligne, qui permet de conserver les informations importantes indépendamment du moment où elles ont été publiées. Pour que cet espace de partage fonctionne bien, il faut qu’il soit facile à lire mais aussi qu’il soit facile d’y écrire. C’est tout l’intérêt d’un Wiki où il suffit de cliquer sur le bouton “éditer” d’une des pages pour se retrouver avec l’équivalent d’un traitement de texte. Aujourd’hui je reçois Florian Schmitt, qui met en oeuvre aux Colibris le projets (…)

  30 décembre 2018 Blog de Jean Michel Cornu 553 visites 0 commentaire

• Enseignement supérieur : 30 ans de réformes, toujours trop d’inégalités

  Dès le début des études supérieures, les inégalités scolaires se cumulent avec les inégalités sociales et de genre. Shutterstock
  Depuis les années 80, la notion d’égalité des chances est au cœur de toutes les réformes éducatives et la lutte contre les disparités, qu’elles soient de genre ou sociales, est devenue une priorité politique. C’est d’ailleurs l’un des objectifs affichés de la réforme LMD (2002-2006) et du processus de Bologne, inscrit dans le code de l’éducation, qui a harmonisé l’organisation des études supérieures au niveau européen.
  Pourtant force est de constater que malgré les nombreuses réformes politiques, « les (…)

  30 décembre 2018 par Chargée de Recherche CNRS en Economie, Magali Jaoul-Grammare, Université de Strasbourg The conversation 535 visites 0 commentaire

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