Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Étudiants : sept astuces pour mieux prendre des notes en cours

  Les élèves qui s’appliquent à prendre des notes en cours réussissent mieux. Shutterstock
  Lors de mes études de psychologie, en deuxième cycle à l’Université d’État de Floride, il y avait un professeur qui n’autorisait pas les étudiants à prendre des notes. D’après lui, cette pratique les empêcherait de réfléchir en cours.
  Ceci dit, ce même professeur estimait aussi que nous aurions besoin d’un support pour revoir nos cours quand sonnerait l’heure des examens. C’est pourquoi il nous fournissait un ensemble de notes après chaque séance. La plupart des étudiants se sont satisfaits de cet arrangement, mais pas moi. J’avais plutôt tendance (…)

  29 janvier 2020 par Kenneth A. Kiewra, Professor of Educational Psychology, University of Nebraska-Lincoln The conversation 367 visites 0 commentaire

• JIPES 2020, quelques réflexions sur « l’approche par compétences, un levier pour la transformation pédagogique »

  J’étais invité aux Journées nationales de l’Innovation Pédagogique dans l’Enseignement Supérieur, pour animer un atelier sur l’évaluation des compétences, au travers de l’expérience acquise dans mon établissement. C’était ma première participation à ces journées organisées par le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. J’ai été très impressionné par cet événement qui regroupe lus de 800 personnes sur 2 journées, et qui visait à couvrir les différents aspects de l’approche par compétences, du point de vue institutionnel à la mise en œuvre, en passant par la recherche, les ressources humaines, et les (…)

  28 janvier 2020 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 954 visites 0 commentaire

• Les projets internationaux à Ingénieurs Sans Frontières : quelles évolutions ?

  Parallèlement aux mutations de la Solidarité internationale, ISF cherche à faire émerger de nouvelles pratiques de collaboration internationale.
  Un article de Salomé Ott & Eglantine Cadena repris du site d’Ingénieurs Sans Frontières, une publication sous licence CC by sa
  Depuis quelques années, des mouvements contestataires ont émergé dans les pays du « Sud » et remettent en cause l’« aide » apportée par les pays du « Nord ». Cela s’est notamment traduit en Afrique par la création d’un mouvement politique appelé le Panafricanisme qui promeut une vision sociale, économique, politique et culturelle d’émancipation des Africain⋅es (…)

  28 janvier 2020 par Salomé Ott & Eglantine Cadena Ingénieurs sans frontières 364 visites 0 commentaire

• Enseigner la mer et le littoral par l’interdisciplinarité, par le jeu, le visuel graphique de la conférence de Denis Bédard par Julie Boiveau

  J’ai eu le plaisir la semaine dernière d’accompagner la journée ISblue (Interdisciplinary graduate School for the blue planet) sur la formation qui a eu lieu à Plouzané (29).
  Je vous partage ici le visuel de la conférence de Denis Bédard, passionnant intervenant sur l’innovation dans la formation, ainsi que les visuels des deux ateliers auxquels j’ai assisté.

  28 janvier 2020 par julieboiveau Coopérer 309 visites 0 commentaire

• Les propositions de Tiers Lieux Edu à propos du "Tiers-Secteur de la Recherche"

  Dans le cadre de la préparation de la Loi de Programmation Pluriannuelle de la Recherche (LPPR), un colloque dédié au « Tiers-Secteur de la Recherche » (cf. la définition plus bas) a été organisé à l’assemblée nationale le 20/01/2020 à l’initiative de députés et de l’association l’ALLISS.
  Le verbatim de l’intervention d’un membre de tiers-lieux edu :
  un texte repris de l’article "Intervention TLEDU : préparation de la loi de programmation pluriannuelle de la recherche" publié par Tiers lieux Edu
  Je remercie ALLISS pour l’impulsion de cette journée ainsi que Mesdames et Messieurs les députés qui se mobilisent sur la question (…)

  28 janvier 2020 par Michel Briand Coopérer 309 visites 0 commentaire

• Trouvez votre modèle économique pour continuer de faire du bien commun

  On considère souvent que soit on développe du bien commun, soit on vend pour avoir de quoi vivre. Si on souhaite faire les deux, on risque de faire un double travail qui pourrait bien se terminer en burn
  Pourtant il existe des modèles économiques pour continuer de faire du bien commun sur la durée sans se retrouver complètement démuni c’est ce que nous allons voir dans ce truc d’animation
  A la fin de la vidéo, je vous propose de télécharger en cadeau une méthode pas à pas pour vous aider à trouver votre modèle économique compatible avec le bien commun

  27 janvier 2020 Blog de Jean Michel Cornu 219 visites 1 commentaire

• Présentation Wooclap à l’université d’Angers

  Captez l’attention de votre amphi !
  Venez tester ce nouvel outil d’interaction dans la faculté DEG, en amphi Tamaris, le mardi 11 février de 14h à 15h30.
  Wooclap est une plateforme qui permet de dynamiser vos cours et de mesurer la compréhension de vos étudiants grâce à des questionnaires interactifs.
  Près de 200 000 professeurs de l’enseignement supérieur utilisent Wooclap partout dans le monde pour :
  Capter l’attention de leurs étudiants en temps réel ; Susciter la participation et impliquer les étudiants ; Mesurer la compréhension des étudiants en continu et leur donner du feedback ; Consolider les apprentissages.
  La (…)

  27 janvier 2020 par Jennifer Jones Lab UA 1765 visites 0 commentaire

• Numérique et mixité : ces étudiantes qui montrent l’exemple

  Les équipes d’ingénieurs en informatique intégrant des femmes sont encore trop rares. Shutterstock
  Inscrite en licence de mathématiques à l’Université de Bretagne Occidentale (UBO), Jeanne fait partie du collectif d’étudiantes « Les filles qui », dont les membres se rendent dans les écoles primaires pour initier les enfants à la programmation informatique.
  En endossant ce rôle de référentes, elles espèrent montrer aux filles que les sciences leur ouvrent des carrières tout autant qu’aux garçons. Et à écouter Jeanne, les résultats sont prometteurs : « Nous agissons au niveau local mais, vu l’intérêt que suscite le projet, s’il se (…)

  27 janvier 2020 par Cécile Plaud, Enseignant-chercheur, Enseignante-chercheure, ENSTA Bretagne, Maitre de conférences , Pascale Gautron, Université de Bretagne occidentale, Vincent Ribaud The conversation 355 visites 0 commentaire

• Apprendre une langue sur le web : la révolution de l’IA se fait attendre

  Des établissements du supérieur aux pure players de l’IA, l’apprentissage des langues en ligne attire de nombreux acteurs. Shutterstock
  Matthieu Cisel, chercheur spécialisé dans les apprentissages en ligne, et Aurélie Djavadi, cheffe de rubrique Éducation, étaient les invités de 7 milliards de voisins sur RFI ce vendredi 17 janvier 2020. Pour réécouter l’émission, cliquez ici.
  De Duolingo à Babbel, en passant par Busuu ou Qioz, on ne compte plus les applications permettant d’apprendre des langues sur Internet, chez soi, sur son ordinateur, ou sur son portable, entre deux stations de métro. Avec l’enseignement de la programmation, (…)

  25 janvier 2020 par Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI), Chargé de cours au CRI, enseignant chercheur contractuel à CY Université, Matthieu Cisel The conversation 180 visites 0 commentaire

• Un guide de l’action de formation en situation de travail (AFEST) par l’agence Erasmus plus

  Repris de la publication en ligne (sous licence CC by nc nd sur Erasmus plus, un document signalé par Denis Cristol
  Ce guide a pour finalité d’outiller de manière opérationnelle, tous les acteurs en charge de déployer l’AFEST, en proposant une méthodologie de mise en œuvre. Il est l’aboutissement d’un an de travail basé sur l’analyse des expérimentations AFEST supervisées par la DGEFP et l’ANACT, des pratiques existantes, en France comme en Europe, ainsi que d’une série d’auditions des parties prenantes (OPCO, entreprises, formateurs, institutionnels).
  Il s’attache à présenter la mise en place de cette modalité pédagogique comme un (…)

  24 janvier 2020 par Michel Briand Veille 823 visites 0 commentaire

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