Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• J’enseigne, je code et je partage – un portrait entretien de Rémi Angot par l’association Fée

  un articlepublié sur le blog de Faire Ecole Ensemble, ne publication sous licence CC by sa
  Professeur de mathématiques dans un collège du Gard, Rémi Angot est en outre formateur premier degré et culture numérique au sein de la Faculté d’éducation de Montpellier. Membre de l’association Sésamath(auteur de manuels et cahiers scolaires dont les contenus sont édités sous licence libre et téléchargeables gratuitement sur Internet), du CRAP(Cercle de recherche et d’action pédagogiques) et de l’ICEM 34 (qui représente le mouvement Freinet dans le département de l’Hérault), Rémi Angot est à l’origine du projet coopmaths.fr et du développement (…)

  23 mars 2021 par Michel Briand Coopérer 343 visites 0 commentaire

• Webinaire le 6 avril à 17h : Enseignant, Conseiller Pédagogique, collaboration ou coopération ?

  La période de crise actuelle autour du COVID a amené à modifier les pratiques pédagogiques, et confrontant l’ensemble des enseignants à la nécessité de l’enseignement hybride et à distance. Pour y répondre, les fonctions de conseillers et d’ingénieurs pédagogiques se sont développées dans nos établissements. Confrontés à une demande massive, les conseillers pédagogiques ont intensifié des pratiques de coopération et d’animation. Les périodes de crise se résolvent souvent par plus de coopération et de collaboration. Qu’en est-il exactement dans ces échanges ? Comment travailler ensemble entre enseignants et conseillers pédagogiques ? Sur (…)

  23 mars 2021 par Michel Briand Coopérations 891 visites 0 commentaire

• Lycée pro : un vrai rôle à jouer !

  Temps de lecture : 5 minutes
  [RENCONTRE] une série de portraits et de retour d’expériences pour apporter toute la lumière aux belles initiatives des Profs en transition d’ici et d’ailleurs.
  Pour ce nouvel article de notre série [Rencontres], direction le Jura et le village de Saint-Amour ! Rassurez-vous il s’agit bien d’une rencontre pédagogique… avec Clotsinde Perrot, professeur de mathématiques et de sciences physiques en lycée public professionnel.
  « Un vrai rôle à jouer ! »
  Cela fait maintenant un peu moins de 10 ans que Clotsinde a fait le choix du cœur pour cette région, ce village et ce lycée où elle se sent bien, prémisse (…)

  22 mars 2021 par Frédérick Heissat Enseigner la transition écologique 293 visites 0 commentaire

• Débat : Pour transmettre le goût des sciences, si l’on repensait la formation des enseignants ?

  En matière de sciences, il est important de mettre en place une pédagogie active dès l’école primaire. Shutterstock
  Cet article est publié dans le cadre du Forum national « Activons les sciences en classe ! » organisé en ligne par la Fondation La main à la pâte le 27 mars 2021, dont The Conversation France est partenaire. Retrouvez toutes les informations sur cet événement sur le site activons-les-sciences.fr.
  Faire découvrir, comprendre, apprendre l’immensité de la science, quelle ambition pour l’école, le collège et le lycée ! La curiosité de l’enfant, puis de l’adolescent, pour le monde qui l’entoure et l’étonne, leurs (…)

  22 mars 2021 par Directeur de la Maison pour la Science de l’Université de Lorraine, Jean-Paul Rossignon, Observatoire de Paris & Université de Paris, Pierre Léna, Professeur Emérite, Université de Lorraine, Université de Paris The conversation 642 visites 0 commentaire

• Qui a raison ? Quand les débats tournent au dialogue de sourds

  Dans notre culture occidentale nous avons une culture de la controverse qui sâ€â„¢est révélée très efficace par exemple pour savoir laquelle de deux théorie scientifique est la plus juste, mais devons nous lâ€â„¢utiliser de façon exclusive ou bien son utilisation à mauvais escient risque-t-elle au contraire de ruiner lâ€â„¢intelligence collective lors dâ€â„¢un débat ?
   

  22 mars 2021 Blog de Jean Michel Cornu 281 visites 0 commentaire

• Construction et mise en œuvre d’un doctorat international : des enjeux aux problèmes. Le cas des doctorats Erasmus Mundus

  L’article apporte une contribution à l’analyse des formations construites de manière conjointe entre des établissements d’enseignement supérieurs de pays différents par l’analyse du doctorat Erasmus Mundus (2009-2013). Ce programme visait, grâce à des cursus construits par des consortia d’établissements d’enseignement supérieur situés en Europe et dans le monde, à attirer de très bons doctorants des pays tiers dans l’Union européenne. Il cherchait à contrebalancer l’influence nord-américaine dans le domaine de la formation et de la recherche. Il illustre aussi la volonté de la Communauté Européenne (CE) de diffuser son modèle (…)

  22 mars 2021 par Magali Hardouin RIPES 327 visites 0 commentaire

• Webinaire Learning Analytics par HYPE13

  Le projet HYbrider et Partager les enseignements (HYPE 13), porté par un consortium de 13 universités, dont l’Université d’Angers fait partie, vous propose un webinaire sur la thématique des Learning Analytics.
  1re session : 30 mars | 9h45 - 12h
  2e session : 1er avril | 13h45 - 16h Aucune technicité requise Ouvert à tous (enseignants, personnels administratifs,...) Plus d’infos ici : https://t.co/eeYxQUhZi5?amp=1 Inscriptions jusqu’au 24 mars ici : https://hype13la.limesurvey.net/258636?lang=fr Date : Lundi, 22 mars, 2021 - 15:15Site de l’évènement : Webinaire Learning Analytics par HYPE13

  22 mars 2021 par a.hay Lab UA 1169 visites 0 commentaire

• Modalités de l’alternance intégrative, épisode 2 : les Rex

  Avec la crise sanitaire, il a fallu imaginer de nouveaux dispositifs pour accompagner les formations en alternance. Comment organiser la relation entre alternant, tuteur de l’entreprise et tuteur du Cnam ? Le living lab Sofa a demandé à trois facilitatrices de partager leur expérience de l’alternance intégrative. Béatrice Deparis* et Bénédicte Brossollet ** nous parlent du tutorat (Episode 1) et des Retours d’expériences (Rex) (Episode 2). Nadia Aubry-Guellec*** a quant à elle expérimenté l’utilisation d’un outil de suivi d’acquisition de compétences en alternance, campus skills (Episode 3). Regards croisés.
  Episode 2 : le Rex à (…)

  20 mars 2021 par Living Lab Sofa Veille 335 visites 0 commentaire

• Assises nationales de l’éducation physique et sportive

  Face aux nombreux enjeux et débats actuels autour de l’EPS, des Assises nationales démarrent aujourd’hui afin de penser collectivement ce que doit être l’EPS de demain, à l’horizon 2050. Cette consultation nationale est portée par le département 2SEP (Sciences du sport et éducation physique) de l’École normale supérieure de Rennes, afin de croiser les différents regards sur l’EPS (enseignants, chercheurs, étudiants, parents d’élèves, élèves, inspecteurs, formateurs, élus locaux, membres et responsables des collectivités territoriales et associations sportives, syndicats et associations professionnelles...).
  Cette consultation va se (…)

  20 mars 2021 par Catherine Veille 784 visites 0 commentaire

• Une ferme pour relier les espaces

  Situé à moitié dans le Parc national des Calanques, à moitié en zone urbaine, le lycée agricole des Calanques, à Marseille, déploie des projets pour relier les deux espaces avec vue sur les perspectives méditerranéennes. Rencontre avec Johann Berthaut, son proviseur.
  À l’origine enseignant d’éducation physique et sportive, Johann Berthaut est nommé à Marseille en 2018, après deux postes de direction en Seine-Maritime et à Gap (Hautes-Alpes). Si « le site est extraordinaire, classé dans le top 5 des plus beaux lycées de la région », le climat dans l’établissement à son arrivée est plus tumultueux. Son premier objectif est de fédérer la (…)

  20 mars 2021 par Melanie Veille 357 visites 1 commentaire

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