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Articles de cette rubrique

• Manager le changement : l’Éducation nationale décroche

  Et si les techniques de soutien au management dans le privé s’adaptaient aux enseignants de l’Education natonale ? www.shutterstock.com
  Les réformes successives proposées au sein de l’Éducation nationale suscitent à chaque fois discussions et clameurs, animant ministère et corps enseignant pour de longues palabres. Je ne rentrerai pas dans le débat de la « réformyte » car il me semble honnête de réformer une institution pour la faire coller au plus près des réalités sociales dans lesquelles elle se situe.
  Mais, côtoyant depuis quelque temps le monde de l’entreprise privée, je m’interroge. Pourquoi les professeurs ne reçoivent-ils pas (…)

  12 septembre 2016 par Audrey Valin, membre du laboratoire C3S (EA 4660), Sociologue, Université de Franche-Comté Veille 1510 visites 1 commentaire

• Anne-Pia, étudiante : « Je veux que mes études m’engagent »

  Congrès des étudiants à Sciences Po, AIESEC 2013 Jakub Szypulka, CC BY
  Le 22 décembre 2015, The Conversation publiait « Pourquoi dois-je aller à l’école ? », texte de Zoé, une lycéenne révoltée, désireuse de changer le système éducatif scolaire. Aujourd’hui, Anne-Pia Marty, étudiante engagée, en licence, poursuit le débat au sein de l’université, un lieu dont les étudiants doivent s’emparer pour prendre leur place dans le monde.
  En septembre dernier, l’Organisation des Nations Unies (ONU) a fait part des objectifs de développement durable que nous devons collectivement atteindre pour 2030. Ces objectifs sont aussi variés que liés les (…)

  9 septembre 2016 par Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) – USPC, Directeur, François Taddei Veille 403 visites 0 commentaire

• Nom de code : Pédagovote : retour d’expériences d’étudiants de l’IUT sur l’utilisation de boitiers de vote

  Un article d"Anne-Céline Grolleau du 28 janvier 2016 publié sur le blog pédagogique de l’université de Nantes
  Article 2 / 2 du dossier Pédagovote
  Nous sommes six étudiants à l’IUT de Nantes au département GEA (Gestion des Entreprises et Administrations). Nous avons la particularité de venir chacun d’horizons différents. En effet, avant d’arriver dans cet IUT, nous avons tous réalisé au moins deux années d’études dans des structures différentes de l’enseignement supérieur : faculté d’Economie, BTS NRC (Négociation et Relation Client), faculté de Psychologie, faculté de STAPS (Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives) (…)

  8 septembre 2016 par Anne-Céline Grolleau Veille 866 visites 0 commentaire

• Pratiques pédagogiques pour améliorer l’attention des étudiants en cours

  Un sondage international vient d’être lancé par trois enseignants¹ impliqués dans l’innovation pédagogique.
  Ce questionnaire a pour but de collecter les moyens ou approches pédagogiques innovantes pour améliorer l’attention des étudiants pendant les cours.

  Si vous le souhaitez, vous pouvez participer à ce sondage en partageant votre expérience.
  Le sondage est en anglais (internationalité oblige) et l’analyse de ses réponses donnera sans doute lieu à une publication.

  Date limite : 30 septembre 2016

  1 :
  * Beatrice Pradarelli, University of Montpellier
  * Amani Magid, New York University
  * Mark Cieliebak, Zurich University of Applied Sciences

  8 septembre 2016 par Béatrice Pradarelli, Gilles Jacovetti Veille 1764 visites 2 commentaires

• Appel à communication au IX^ème colloque Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur

  Le colloque " Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur " aura lieu à Grenoble du 11 au 16 Juin 2017.

  L’appel à communication vous propose de :

  " Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur "

  

  7 septembre 2016 par Gilles Jacovetti Veille 536 visites 0 commentaire

• Les mots de l’école du futur

  Le tableau noir et la carte statique laisse aujourd’hui la place à l’intéractif et au numérique. Albert BETTANIER (1851-1932)
  Témoin privilégié (et un peu acteur) du monde des business-schools, j’ai pu voir leur évolution au cours des ans et l’évolution de l’enseignement. Je me souviens avec émotion de mes premières expériences d’enseignant. A l’époque, je ne pouvais compter que sur le tableau noir, des craies de couleur et un rétroprojecteur. Les transparents étaient faits à la main et si nous utilisions la photocopie, les tirages importants étaient compliqués à organiser.
  Le cours se résumait au face à face dans la salle de classe (…)

  6 septembre 2016 par Directeur Adjoint, Grenoble École de Management (GEM), Jean-François Fiorina Veille 280 visites 0 commentaire

• Rencontres de la formation tout au long de la vie dans l’Enseignement supérieur 2ème rencontres : nouveaux métiers, nouvelles compétences, Mardi 22 novembre, Caen

  Une information reprise du site sup-numérique.gouv
  Rencontres de la formation tout au long de la vie dans l’Enseignement supérieur 2ème rencontres : nouveaux métiers, nouvelles compétences
  Pour ces 2èmes rencontres de la F.T.L.V., diverses questions seront abordées : Quelle synergie entre les différents services concernés par la conception et la mise en œuvre d’une formation à distance ? Qu’attendre des différents services impliqués ? Quels besoins en matière d’ingénierie de formation et suivi des parcours ?
  Au programme de cette journée d’échanges : intervention d’un grand témoin, ateliers et débat.
  L’ objectif principal de (…)

  6 septembre 2016 par Michel Briand Veille 304 visites 0 commentaire

• Le monde change… l’université aussi !

  Donner l’envie aux élèves d’apprendre, de se rendre en cours et d’y rester nécessite d’adapter ses pratiques d’enseignant. Supporterhéninois
  Dans une société de la connaissance, siège de rapides et permanentes mutations économiques et technologiques, l’université doit, comme l’école, s’inventer de nouvelles approches pédagogiques. Non seulement sous la forme d’organisations institutionnelles et de techniques d’enseignement repensées, mais également en envisageant de nouveaux rapports aux étudiants qui, avant d’acquérir les savoirs académiques qui leurs sont proposés, cherchent en premier lieu à donner du sens à leurs efforts pour (…)

  5 septembre 2016 par Chercheur associé au Muséum d’histoire naturelle de Neuchâtel (Suisse) - Chercheur associé au Laboratoire de didactique et d’épistémologie des sciences, Richard-Emmanuel Eastes, Université de Genève Veille 2570 visites 0 commentaire

• Droit de copie #1

  Un article repris du blog "Tout Va mieux" de Julie Guillot, dessinatrice qui fait le choix de permettre la réutilisation des ces articles et dessins

  Quand j’ai créé ce blog il y a 2 ans, puis le second sur les violences scolaires, mes proches m’ont encouragée et soutenue. Mais beaucoup (parfois les mêmes) m’ont aussi mise en garde, voire se sont sérieusement inquiétés

  4 septembre 2016 par noreply@blogger.com (Julie) Veille 462 visites 0 commentaire

• Qu’est-ce qui détermine notre intelligence ? Quand la génétique suscite la controverse

  un articlepublié en mai 2016 sur le site The conversation
  SandraViolla/Shutterstock
  Depuis près de 150 ans, le concept d’intelligence et son étude fournissent des outils scientifiques permettant de classer les individus selon leurs « aptitudes ». En dépit d’une histoire mouvementée, l’ambition d’identifier et de quantifier les capacités mentales exceptionnelles continue d’animer certains chercheurs.
  Francis Galton, cousin de Charles Darwin et père de l’eugénisme, a été l’un des premiers à étudier l’intelligence de façon formelle. Dans Hereditary Genius, publié en 1869, il défend l’idée que les facultés (…)

  4 septembre 2016 par Daphne Martschenko, PhD Candidate Veille 691 visites 0 commentaire

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