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Articles de cette rubrique

• Pratiques pédagogiques pour améliorer l’attention des étudiants en cours

  Un sondage international vient d’être lancé par trois enseignants¹ impliqués dans l’innovation pédagogique.
  Ce questionnaire a pour but de collecter les moyens ou approches pédagogiques innovantes pour améliorer l’attention des étudiants pendant les cours.

  Si vous le souhaitez, vous pouvez participer à ce sondage en partageant votre expérience.
  Le sondage est en anglais (internationalité oblige) et l’analyse de ses réponses donnera sans doute lieu à une publication.

  Date limite : 30 septembre 2016

  1 :
  * Beatrice Pradarelli, University of Montpellier
  * Amani Magid, New York University
  * Mark Cieliebak, Zurich University of Applied Sciences

  8 septembre 2016 par Béatrice Pradarelli, Gilles Jacovetti Veille 1785 visites 2 commentaires

• Appel à communication au IX^ème colloque Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur

  Le colloque " Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur " aura lieu à Grenoble du 11 au 16 Juin 2017.

  L’appel à communication vous propose de :

  " Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur "

  

  7 septembre 2016 par Gilles Jacovetti Veille 551 visites 0 commentaire

• Les mots de l’école du futur

  Le tableau noir et la carte statique laisse aujourd’hui la place à l’intéractif et au numérique. Albert BETTANIER (1851-1932)
  Témoin privilégié (et un peu acteur) du monde des business-schools, j’ai pu voir leur évolution au cours des ans et l’évolution de l’enseignement. Je me souviens avec émotion de mes premières expériences d’enseignant. A l’époque, je ne pouvais compter que sur le tableau noir, des craies de couleur et un rétroprojecteur. Les transparents étaient faits à la main et si nous utilisions la photocopie, les tirages importants étaient compliqués à organiser.
  Le cours se résumait au face à face dans la salle de classe (…)

  6 septembre 2016 par Directeur Adjoint, Grenoble École de Management (GEM), Jean-François Fiorina Veille 288 visites 0 commentaire

• Rencontres de la formation tout au long de la vie dans l’Enseignement supérieur 2ème rencontres : nouveaux métiers, nouvelles compétences, Mardi 22 novembre, Caen

  Une information reprise du site sup-numérique.gouv
  Rencontres de la formation tout au long de la vie dans l’Enseignement supérieur 2ème rencontres : nouveaux métiers, nouvelles compétences
  Pour ces 2èmes rencontres de la F.T.L.V., diverses questions seront abordées : Quelle synergie entre les différents services concernés par la conception et la mise en œuvre d’une formation à distance ? Qu’attendre des différents services impliqués ? Quels besoins en matière d’ingénierie de formation et suivi des parcours ?
  Au programme de cette journée d’échanges : intervention d’un grand témoin, ateliers et débat.
  L’ objectif principal de (…)

  6 septembre 2016 par Michel Briand Veille 308 visites 0 commentaire

• Le monde change… l’université aussi !

  Donner l’envie aux élèves d’apprendre, de se rendre en cours et d’y rester nécessite d’adapter ses pratiques d’enseignant. Supporterhéninois
  Dans une société de la connaissance, siège de rapides et permanentes mutations économiques et technologiques, l’université doit, comme l’école, s’inventer de nouvelles approches pédagogiques. Non seulement sous la forme d’organisations institutionnelles et de techniques d’enseignement repensées, mais également en envisageant de nouveaux rapports aux étudiants qui, avant d’acquérir les savoirs académiques qui leurs sont proposés, cherchent en premier lieu à donner du sens à leurs efforts pour (…)

  5 septembre 2016 par Chercheur associé au Muséum d’histoire naturelle de Neuchâtel (Suisse) - Chercheur associé au Laboratoire de didactique et d’épistémologie des sciences, Richard-Emmanuel Eastes, Université de Genève Veille 2579 visites 0 commentaire

• Droit de copie #1

  Un article repris du blog "Tout Va mieux" de Julie Guillot, dessinatrice qui fait le choix de permettre la réutilisation des ces articles et dessins

  Quand j’ai créé ce blog il y a 2 ans, puis le second sur les violences scolaires, mes proches m’ont encouragée et soutenue. Mais beaucoup (parfois les mêmes) m’ont aussi mise en garde, voire se sont sérieusement inquiétés

  4 septembre 2016 par noreply@blogger.com (Julie) Veille 466 visites 0 commentaire

• Qu’est-ce qui détermine notre intelligence ? Quand la génétique suscite la controverse

  un articlepublié en mai 2016 sur le site The conversation
  SandraViolla/Shutterstock
  Depuis près de 150 ans, le concept d’intelligence et son étude fournissent des outils scientifiques permettant de classer les individus selon leurs « aptitudes ». En dépit d’une histoire mouvementée, l’ambition d’identifier et de quantifier les capacités mentales exceptionnelles continue d’animer certains chercheurs.
  Francis Galton, cousin de Charles Darwin et père de l’eugénisme, a été l’un des premiers à étudier l’intelligence de façon formelle. Dans Hereditary Genius, publié en 1869, il défend l’idée que les facultés (…)

  4 septembre 2016 par Daphne Martschenko, PhD Candidate Veille 694 visites 0 commentaire

• L’origine des confusions autour du terme MOOC

  Un article publié en mai 2016 sur le site numérique pédagogique de Mathieu Cisel
  Bon, allez, malgré ce que je vous ai dit l’autre fois, je vous propose dans un petit billet de revenir sur les origines du terme MOOC. L’impact médiatique du phénomène (Bulfin, 2014 ; Kovanovic, 2015), notamment sur les réseaux sociaux (Shen & Kuo, 2015 ; Zhang, 2015), son appropriation par de multiples acteurs et l’évolution constante des dispositifs n’ont pas manqué de jeter un certain flou quant à la définition de l’objet. Le succès qu’ont rencontré les MOOC à partir de 2012 a conduit à de nombreux détournements plus ou moins intentionnels du terme, (…)

  3 septembre 2016 par Matthieu Cisel Veille 284 visites 0 commentaire

• Doctorat CIFRE : un pont entre la recherche et le monde économique

  Doctorants, lors de la conférence : « Recherche : défis et aventures » le 14 décembre 2015. Menesr/XR Pictures, CC BY-SA
  Depuis 30 ans, les CIFRE (Conventions Industrielles de Formation à la Recherche) donnent l’opportunité à une entreprise d’embaucher un diplômé de niveau Master pour le placer au cœur d’une collaboration de recherche avec un laboratoire public de recherche, dans le cadre de la préparation d’un doctorat : le doctorant est intégré en entreprise, tout en bénéficiant d’un encadrement académique. Les CIFRE sont également possibles pour les associations, les collectivités, et certains services publics (la CNAF en propose par (…)

  2 septembre 2016 par Doctorant en sciences de gestion, Doctorante en sciences de gestion, Ecole des Mines de Saint-Etienne, Nahla Salameh Bchara, Romain Pierronnet, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC) Veille 796 visites 0 commentaire

• De nouveaux lieux pour apprendre

  De nouveaux lieux apparaissent : fablab, living lab, learning labs … Tous, à un degré divers selon leur objet, mettent à disposition des moyens pour faire, coopérer, créer ensemble. Des universités d’entreprise reconfigurent leurs locaux en s’appuyant sur ces « espaces inspirants ». Dans ce premier billet sur ce sujet, je m’intéresse à l’évolution des représentations sous-jacentes à ces nouvelles configurations.

  1er septembre 2016 par Gilles Jacovetti Veille 990 visites 0 commentaire

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