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Articles de cette rubrique

• Les conséquences de l’école du futur

  Avant de commencer à détailler ces mots de l’école du futur (il y en a d’ailleurs tous les jours de nouveaux qui apparaissent. Pour moi découverte ce jour de la peeragogie* !) et pour compléter mon premier post, quelques mots sur les conséquences de cette école du futur du point de vue management

  24 septembre 2016 par Directeur Adjoint, Grenoble École de Management (GEM), Jean-François Fiorina The conversation 1008 visites 1 commentaire

• Le guide de l'animateur est maintenant disponible #animapproches #anim1h

  La version définitive de mon livre est maintenant disponible en téléchargement gratuit. Il est également disponible en librairie et pourra également être acheté directement depuis mon site d’ici quelques jours.
  Pour compléter cela, je vous propose d’organiser assez régulièrement deux types de rencontres à distance pour aider les animateurs : Des webinaires (séminaires en ligne interactifs) sur un sujet particulier ; Des réunions en ligne qui permettront des échanges entre les participants Je vous propse dès maintenant de trouver le jour de la semaine et l’horaire qui convient au plus grand nombre, même si les webinaires (…)

  20 septembre 2016 Veille 665 visites 0 commentaire

• Comment les innovations en digital learning accompagnent la transformation de la formation ?

  Retour sur le showcase du Digital Learning Day du 24 juin 2016
  J’ai pu participer au Showcase organisé lors du Digital Learning Day. Pour démarrer la rentrée, voici une petite synthèse de cette expérience enrichissante !
  Je n’avais jamais participé à ce type d’exercice. C’est, sans aucun doute, un vrai challenge pour les pitcheurs !
  Quelle est l’idée ? Durant une journée l’IL&DI, organisateur de cet évènement, a réuni des fournisseurs du monde de la formation numérique face à des utilisateurs potentiels, Directeurs formation et développement, Responsables d’académie d’entreprise… Ceci afin de permettre d’avoir une vue d’ensemble (…)

  20 septembre 2016 par MissL&D Veille 1391 visites 0 commentaire

• Même à l’université, bien enseigner… ça s’apprend !

  Même les meilleurs doivent se former (Diogène et Platon, réunis dans une toile de 1649). Mattia Preti
  « Bien enseigner » une discipline, c’est faire la preuve d’excellentes compétences scientifiques doublées de la maîtrise d’un difficile et noble métier : celui d’accompagnateur des apprentissages. Or la tâche de l’enseignant universitaire se complique avec l’accroissement de l’écart cognitif entre des générations qui n’ont plus du tout le même rapport au savoir, à l’effort, à l’autorité, voire au sens à donner aux apprentissages proposés. De quoi rendre toujours plus pressant le besoin de développer le domaine de la pédagogie (…)

  20 septembre 2016 par Chercheur associé au Muséum d’histoire naturelle de Neuchâtel (Suisse) - Chercheur associé au Laboratoire de didactique et d’épistémologie des sciences, Richard-Emmanuel Eastes, Université de Genève Veille 1155 visites 1 commentaire

• Les leçons oubliées de l‘histoire des sciences

  Que peut-on apprendre en étudiant la vie d’Isaac Newton ? Alessandro Grussu, CC BY-SA
  Ces derniers temps, de nombreux débats ont fait émerger le besoin d’intégrer les sciences sociales dans l’apprentissage des sciences dites « dures » (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) afin d’encourager les scientifiques à développer leur créativité, leur empathie, et leur compréhension de la nature humaine.
  Malheureusement, sur le terrain, toutes ces discussions n’ont rien changé.
  En tant que chercheur et enseignant en ingénierie biomédicale, j’ai l’impression que cet état de fait dessert nos étudiants. J’ai échoué – tous comme (…)

  19 septembre 2016 par Boston University, HHMI Professor of Biomedical Engineering and International Health, Muhammad H. Zaman Veille 364 visites 0 commentaire

• Le guide de l’animateur : La carte d’orientation de la communauté

  Une publication par épisode du livre Une heure par semaine pour animer une grande communauté”, par Jean-Michel Cornu. Aujourd’hui "La carte d’orientation de la communauté", premier volet de la première partie "Comprendre les éléments clés du groupe".
  Vous pouvez partager et adapter ce texte à condition de citer la source et de le partager avec la même licence : “Une heure par semaine pour animer une grande communauté”, par Jean-Michel Cornu est disponible sous la licence cc -by -sa 4.0” Ce livre est également publié par FYP Editions sous la même licence.
  Première partie : Comprendre les éléments clés du groupe 1 La carte (…)

  18 septembre 2016 par Jean-Michel Cornu Veille 717 visites 0 commentaire

• Les communautés virtuelles

  Émergence de nouveaux modèles d’apprentissages collaboratifs
  On assiste depuis quelques années à une véritable transition numérique qui a bouleversé l’écosystème de la formation et les méthodes pédagogiques pour laisser place digital-learning. Ce passage à l’ère numérique a transformé notre manière de consommer l’information.
  En effet, on assiste au déploiement de nombreux outils plus performants, complets, rapides répondant à une nouvelle demande et exigence de la part du consommateur et de l’entreprise.
  L’écosystème de la formation classique prenant en compte un certain nombre d’ingrédients comme un environnement fixe en autre la (…)

  14 septembre 2016 par Miss COM Veille 694 visites 0 commentaire

• Étudiant-entrepreneur : un statut d’avenir ?

  Qui sera le prochain Mark Zuckerberg ? Son histoire inspire aujourd’hui des millions d’étudiants. Priscilla Chan/Wikimedia, CC BY
  Étudier et entreprendre en même temps : telle est l’ambition du Statut national étudiant-entrepreneur annoncé en novembre 2013 (Pépite) et financé par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, le ministère de l’Économie, de l’Industrie et du Numérique et la Caisse des Dépôts.
  C’est une première à l’échelle d’un pays pour favoriser une culture de l’entrepreneuriat et de l’innovation ainsi que le comportement entrepreneurial. La Belgique reprend d’ailleurs (…)

  13 septembre 2016 par entrepreneuriat, IAE Grenoble, Jean-Pierre Boissin, Professeur, Université Grenoble Alpes Veille 940 visites 0 commentaire

• Un e-portfolio pour quoi faire ?

  Dans le cadre d’une formation de chef de projet d’apprentissage en e-learning (CAFEL), nous avons effectué un travail de recherche sur le e-portfolio. Nous avons regroupé l’ensemble de nos travaux sur le site : http://eportfolio.simplesite.com/.
  Le e-portfolio devient un outil indispensable pour les étudiants, les personnes en recherche d’emploi, Nous souhaitons le partager auprès de ceux-ci par l’intermédiaire de toutes les structures de la formation initiale ou continue.

  13 septembre 2016 par Isabelle Rousseau Veille 463 visites 0 commentaire

• Les vertus pédagogiques de Pokémon Go

  Pokémon Go a mauvaise presse, mais les élèves peuvent s’en servir pour apprendre. David Moir/AAP, CC BY
  Pokémon Go a déjà été téléchargé plus de 100 millions de fois depuis son lancement en juillet dernier.
  Malgré sa popularité, le jeu a été malmené par les médias, qui n’ont cessé d’évoquer les joueurs tombés d’une falaise, ceux qui ont eu des accidents de voiture, ou encore ceux entrés dans des propriétés privées sans autorisation. Le jeu a aussi été accusé de transformer ses adeptes en zombies antisociaux.
  Si certains ne voient Pokémon Go que comme une menace morale ou un simple divertissement, on s’aperçoit en y regardant de plus (…)

  12 septembre 2016 par Amber McLeod, Assistant Lecturer, Faculty of Education, Kelly Carabott, Lecturer in Education, Monash University Veille 1021 visites 2 commentaires

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