Michel Briand

Articles de cet auteur (489)

• Méthodes de formations innovantes à l’ENIB. Jacques Tisseau parle de l’EniBook … mais pas que !

  Un articlede Murièle Couchevellou, chargée de communication au Technopôle Brest-Iroise repris avce son autorisation
  Une rencontre passionnante avec Jacques Tisseau, enseignant-chercheur à l’ENIB.
  Son leitmotiv depuis ses 11 ans « l’autonomie » ! Une quête qui le guide dans toutes ses expériences de vie et qui lui permet aujourd’hui de pouvoir clamer haut et fort : « Je ne fais plus rien en cours. » Enfin, presque... Dispensé de donner le cours, il est ainsi complètement disponible pour aider ceux qui en ont besoin.
  L’homme a également une devise, que ses étudiants connaissent bien, « expliciter l’implicite ». Pour lui c’est une (…)

  10 janvier 2017 par Michel Briand Retours d’expériences 435 visites 0 commentaire

• Pédagogie en plein air dans l’enseignement supérieur en contexte de COVID-19 au Canada,

  Guide pédagogique pour appuyer les personnes enseignantes
  Le présent guide a pour objectif de soutenir les réflexions pédagogiques des personnes enseignantes qui souhaitent utiliser des milieux extérieurs dans un contexte de pédagogie universitaire. Il présente les avantages et certains mythes associés à la pédagogie en plein air ainsi que des approches pédagogiques auxquelles on peut recourir. Il propose des questionnements afin d’orienter le choix de la classe et la planification pédagogique. Finalement, quelques personnes de différents horizons livrent un court témoignage de leur expérience.
  Ayotte-Beaudet, J.-P., Beaudry, M.-C., (…)

  10 février 2022 par Michel Briand Transition 609 visites 0 commentaire

• Partage sincère, "tragédie du LSD", fonctionnement en archipel : dialogue autour de la coopération ouverte avec Laurent Marseault

  Au fil de nos nos implications et accompagnements de projets autour des transitions les questions de coopération ouverte, des silos culturels et du fonctionnement en archipel reviennent fréquemment. Le but de cet article est de les expliciter et d’éclairer leur interaction dans un monde confronté à l’urgence des crises sanitaires, climatiques et à la montée des inégalités.
  Et d’abord quelques mots pour se présenter :
  Laurent Marseault : Animateur nature durant une vingtaine d’année, passionné de pédagogie, des relations homme / nature et des insectes, j’accompagne et forme autour des postures, méthodes et outils qui permettent aux (…)

  16 mars 2021 par Laurent Marseault, Michel Briand Veille 2362 visites 0 commentaire

• Comment faire face à l’éco-anxiété : 11 stratégies d’adaptation en contexte éducatif

  Les défis soulevés par les changements climatiques sont de plus en plus importants et préoccupent un nombre grandissant d’individus. Certains ressentent une urgence d’agir, comme une responsabilité sociale : il faut mener dès maintenant des actions concrètes dans l’espoir de gérer la crise. En raison du fait que les actions individuelles, bien que pertinentes et nécessaires, n’ont pas les effets espérés par la personne qui les mènent, plusieurs vivent de l’éco-anxiété. Afin de canaliser cette écoanxiété, cet article présente onze stratégies d’adaptation, en fonction de trois axes prioritaires : les émotions, le problème et la (…)

  7 février 2023 par Michel Briand Emotions, éco-anxiété 1147 visites 0 commentaire

• Un tour des sites de l’innovation pédagogique et de la transition en partage dans l’enseignement supérieur francophone et en formation tout au long de la vie

  Initié à l’ouverture du site participatif Innovation-pedagogique.fr voici un croisement avec d’autres initiatives qui donnent à voir les innovations pédagogiques et des initiatives en transition dans l’enseignement supérieur francophone.
  Un partage qui petit à petit s’élargit avec aujourd’hui plus d’une centaine de sites référencés. Si vous connaissez d’autres initiatives qui donnent à voir et partagent merci de les signaler !
  Les sites de publication
  une page mise à jour le 05 mai 2025
  par ordre alphabétique et en se limitant à celles et ceux qui concernent l’enseignement supérieur francophone
  140 sites dans l’enseignement (…)

  15 mars 2014 par Michel Briand Retours d’expériences 20408 visites 17 commentaires

• Wiki concours lycéen, interview d’Edith Boulo, le projet dans une classe, les compétences développées

  Interview d’Edith Boulo, documentaliste, qui a co-animé avce Céline Le Gall, professeure de français le projet en 1ère S3 au lycée Kérichen La Pérouse
  MB : Le projet d’écriture sur wikipédia que tu as initié a remporté le concours national wikipedia, en quoi consiste ce concours ?
  Ce Wikiconcours est destiné aux lycéens. Il s’agit d’amener une classe à créer un ou des articles sur Wikipédia, ou d’améliorer des articles existants.
  Il a démarré cette année le 22 novembre, et s’est achevé le 1er mai.
  Pourquoi avoir proposé ce projet à la classe de première S3 ?
  Pour l’édition précédente, j’avais proposé de participer au concours à (…)

  9 juin 2018 par Michel Briand Retours d’expériences 1304 visites 0 commentaire

• Organiser une Convention citoyenne universitaire via l’académie du climat

  Vous êtes étudiant·e·s, enseignant·e·s, à la direction d’une Université et vous voulez transformer écologiquement votre établissement avec un processus délibératif ?
  Découvrez dans cette fiche des conseils pour organiser une Convention citoyenne universitaire.
  Elle a été élaborée à partir de l’accompagnement par l’Académie du Climat de la Convention citoyenne étudiante de la Sorbonne Nouvelle sur l’année 2024-2025. Elle est nourrie par les rapports d’expériences des autres conventions citoyennes universitaires (Lausanne, Louvain, Cork, IRD, UPEC).
  Un document repris du guide publié par l’Académie du climat une publication sous (…)

  6 novembre 2025 par Michel Briand Initiatives 660 visites 0 commentaire

• Le rôle du techno-pédagogue dans un « Riposte créative », espace en coopération ouverte

  Dans le fonctionnement d’un projet coopératif, les contraintes du travail à distance ont amplifié la place des technologies. Encore faut-il que ces technologies soient au service des humains et du projet. A la lumière de l’expérience des Ripostes Créative et de projets en coopération ouverte, voici dans un entretien avec Laurent Marseault et Florent Merlet une présentation du rôle du techno-pédagoque dans une techno-socio-structure pour l’appropriation d’outils conviviaux qui augmentent l’efficience sans réduire l’autonomie, ne génèrent ni maître ni esclaves, et renforcent le pouvoir d’agir avec la proposition d’un réseau d’entraide entre (…)

  15 avril 2021 par Florent Merlet, Laurent Marseault, Michel Briand Coopérer 1253 visites 1 commentaire

• LES A.L.P.E.S. : Approches Agiles Pour L’Enseignement Supérieur

  Une équipe d’enseignants propose d’introduire des méthodes de gestion de projet issues du monde de l’entreprise (extreme et pair programming, SCRUM) dans les dispositifs pédagogiques en école d’ingénieurs. Ces approches, dites agiles, offrent une manière innovante d’enseigner. L’introduction des approches agiles a été bien accueillie par les étudiants. Nous décrivons, dans cet article, l’approche utilisée et le retour obtenu.

  Mots-clés : Méthodes pédagogiques–innovation–créativité–accompagnement

  
  Mathieu Vermeulen, Anthony Fleury, Kathy Fronton, Jannik Laval.

  7 octobre 2015 par Michel Briand Retours d’expériences 3978 visites 0 commentaire

• Égalité Femmes-Hommes & - numérique - : le point de vue de Sandrine Vaton, référente égalité à Télécom Bretagne (IMT Atlantique)

  Sandrine Vaton est professeure au département Informatique de Télécom Bretagne, à Brest ? Elle enseigne différents sujets parmi lesquels la théorie des files d’attente, la cryptographie et la sécurité informatique, ou encore les statistiques bayéiennes. En recherche, son domaine d’activité principal concerne la modélisation statistique appliquée à l’évaluation de performance et à la sécurité des réseaux de télécommunication.
  Fin 2013, elle a été nommée référente égalité femmes-hommes à Télécom Bretagne pour mettre en œuvre les mesures proposées dans la charte signée par la Conférence des grandes écoles (CGE), le (…)

  23 mars 2017 par Michel Briand Veille 799 visites 0 commentaire

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