Michel Briand

Articles de cet auteur (492)

• Un retour sur la 1ère journée de rencontre Agora @interactik entre acteur.ice.s de l’éducation en Bretagne

  Chargé d"intervenir en conclusion de cette journée de rencontre, dans le cadre du projet interactik de living lab "numérique et éducation en Bretagne" (interactik.fr) voici le retour que j’en ai fait au fil des petits témoignages recueillis.
  Beaucoup de monde, plus d’une centaine de participants à cette première rencontre des acteurs et actrices de l’éducation et du numérique en Bretagne. Il était difficile de proposer une synthèse qui reflète les contributions des ateliers dans la mesure où ceux-ci étaient très nombreux et très varié. Aussi pour rédiger cette petite conclusion j’ai fait le choix d’aller à à la rencontre d’une (…)

  26 janvier 2019 par Michel Briand Coopérer 639 visites 0 commentaire

• La classe inversée un site ressource de Florent Berthet

  Une présentation du site Classe inversée créé par Florent Berthet autour des classes inversées et placé sous licnce Cretaive Commons by nc sa et reprise du site
  dessin présenté en ouverture du site
  Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée.
  Exemple de classe inversée
  Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un (…)

  26 avril 2015 par Michel Briand Veille 1586 visites 0 commentaire

• Utiliser des licences ouvertes même dans un secteur économique compétitif

  L’eXtrême Défi Mobilité repose fortement sur le développement et la mutualisation de communs, définis comme des ressources, matérielles ou immatérielles, gérées collectivement par une communauté afin de les préserver et de les pérenniser, et pour résoudre un problème au bénéfice de tous ses membres.
  La création de communs dans le cadre de l’XD est motivée par la nécessité d’industrialiser face à des contraintes : concurrence, manque de moyens, compétences, lenteur, dette technique) ; L’utilisation de licences ouvertes peut permettre de réduire les coûts, assurer la résilience, créer des standards collectifs et contribuer à la transition (…)

  27 octobre 2025 par Michel Briand Communs 603 visites 0 commentaire

• Plus de deux cent articles autour de la pédagogie et des innovations mises en oeuvre à l’IMT Atlantique

  Nous présentons ici la liste de plus d’une centaine d’articles autour de la pédagogie et d’initiatives ou innovations pédagogiques mises en place dans le cadre de la formation d’ingénieur à l’IMT Atlantique.

  29 mars 2017 par Gilles Jacovetti, Karmann, Michel Briand Veille 10719 visites 0 commentaire

• La prise en compte des enjeux de la transition à l’ENSSAT et présentation du module ECO 3 « eco-engagement » prix de la pédagogie 2023 de l’lMT, interview de Nathalie Caradec et Aurélien Moreau

  Le Prix dispositif innovant pour la transition écologique est décerné à Nathalie Caradec (enseignante en communication, français langue étrangère) et Aurélien Moreau (enseignant du pôle informatique, et chargé de mission scolarité à la direction des études) de l’Enssat pour leur projet « Atelier E3 : Eco engagement ».
  Leur projet « Atelier E3 : Éco engagement », cherche à renforcer l’apprentissage des enjeux écologiques au sein des formations délivrées aux étudiants de l’Enssat.
  Voici une interview qui éclaire le dispositif qu’ils ont mis en place et la démarche autour de la transition à l’ENSSAT.
  voir aussi la vidéo de (…)

  25 mars 2024 par Michel Briand Prix de la pédagogie 841 visites 0 commentaire

• Colloque international IPAPE’2017, nnovation Pédagogique, Accompagnement et Professionnalisation des Etudiants, Djerba, 6-8 avril

  L’ISET de Djerba en collaboration avec le Centre Norbert Elias et l’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse et en partenariat avec l’ADST (Association de Djerba pour les Sciences et la Technologie), organise un colloque international avec appel à communications sur « l’Innovation Pédagogique, Accompagnement et Professionnalisation des Etudiants » (IPAPE), les 6, 7 et 8 Avril 2017 à Djerba (Tunisie).
  Une présentation reprise du site du colloque
  Problématiques du colloque : Comment l’université peut-elle mettre en place une pédagogie pour favoriser l’employabilité ? Comment renforcer les liens avec le tissu socioéconomique afin (…)

  13 février 2017 par Michel Briand Veille 575 visites 0 commentaire

• Libre et communs numériques à l’école : Intervention de Christophe Noullez et Pauline Gourlet aux Etats Généraux du Numérique

  Les communs numériques à l’école, c’est : retrouver un peu de souveraineté, insuffler des principes de sobriété et surtout générer des opportunités pédagogiques nouvelles.

  L’école n’est pas un marché à prendre, les profs ne sont pas nos clients et nous n’étions pas là pour faire la promo de telles ou telles “solutions numériques”, mais bien pour parler d’un renversement de postures : de l’utilisateur/consommateur vers le producteur/contributeur.

  6 novembre 2020 par Michel Briand Coopérer 1058 visites 0 commentaire

• Edulab, un projet pour réfléchir à l’avenir de l’enseignement dans le supérieur, appel à contributions

  EDULAB 2015 – Laboratoire d’idées sur l’avenir de l’enseignement dans le supérieur Institut français de l’Éducation, ENS de Lyon

  Une proposition de l’IFÉ, avec le soutien du MESR, d’un projet, baptisé Edulab, pour réfléchir à l’avenir de l’enseignement dans le supérieur, en mobilisant une diversité d’acteurs afin de croiser les apports des uns et des autres.

  Vous avez votre petite idée sur ce que sera l’enseignement supérieur dans 10 ans ? Sur l’évolution du métier d’enseignant ? Sur les nouveaux dispositifs (...)

  23 septembre 2015 par Michel Briand Veille 1965 visites 1 commentaire

• Wiki Eléments Terre : co-construire des savoirs situés autour des ressources

  A partir des flux d’éléments chimiques, analyser la disponibilité des ressources sur Terre pour se former et sensibiliser aux enjeux de la transition écologique
  par Tadier Solène* et Fregonese Marion* , INSA Lyon
  Breuzard Jérémy* , CPE Lyon
  Krins Natacha* et Guille-Collignon Manon* , Sorbonne Université
  Landrivon Emmanuel* et Quadrelli Elsje Alessandra* , CNRS IRCELYON
  Résumé d’une communication à venir aux ETES 2025 : Enseigner les Transitions Écologiques et Sociales dans le supérieur 7-9 juil. 2025 Lyon (France)
  Partant du constat que les flux de matières à l’échelle planétaire traversent nos modes d’existence et affectent (…)

  13 mai 2025 par Michel Briand Coopérations 634 visites 0 commentaire

• Enseigner à l’université, module d’autoformation (Québec)

  Un tout nouveau module d’autoformation portant sur l’accompagnement aux cycles supérieurs est maintenant disponible sur la plate-forme Enseigner à l’université.
  un texte repris de la lettre pédagogie universitaire du GRIPP et du site "enseigner à l’université", lire à propos pour connaître le contexte du projet
  Il vise à soutenir la pratique réflexive des membres du corps professoral qui accompagnent des étudiant∙es aux cycles supérieurs et à leur fournir des outils et de l’information pertinente pour les aiguiller dans cette démarche. À travers le prisme de la relation entre la direction de recherche et l’étudiant∙e, plusieurs (…)

  22 mars 2022 par Michel Briand Coopérations 730 visites 0 commentaire

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