Michel Briand

Articles de cet auteur (447)

• MOOC et classe inversée : Les défis pédagogiques posés par l’ère numérique

  Un articlepublié sous licence CC by sa sur le blog Strip Teach de l’université de Louvain
  On considère aujourd’hui l’arrivée du numérique et des nouvelles technologies comme un bouleversement culturel comparable à la découverte de l’écriture et à l’invention de l’imprimerie. Historiquement, chacune de ces révolutions a eu un impact majeur sur l’enseignement. La situation actuelle n’échappe pas à la règle et soulève des interrogations inédites sur les pratiques éducatives. Parmi les pédagogies actives ‘dernier cri’ inspirées par ce nouveau paradigme culturel figurent les MOOCs et les classes inversées.
  Le MOOC est un cours en ligne (…)

  2 septembre 2014 par Michel Briand MOOC 85 visites 0 commentaire

• Il était une fois, l’approche du récit (Storytelling)... webinaire du GRIIP (Québec)

  Enregistrement et document de présentation disponibles Il était une fois, l’approche du récit (Storytelling)... une approche intéressante pour stimuler la motivation des étudiant·es universitaires autochtones
  Un webinaire par Eve Pouliot et Johanne Rocheleau, repris de Pédagogie universitaire une publication du réseau de l’université du Québec sous licence CC by nc sa
  Dans le cadre d’un programme de formation à distance destiné à des étudiant·es des Premières Nations à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), nous avons déployé une formule pédagogique innovante afin de répondre à leurs cultures et leurs besoins particuliers, (…)

  28 juin 2021 par Michel Briand Veille 532 visites 0 commentaire

• Lettre sur le bricolage

  Un article repris du blog de Jean Paul Moiraudet publié sour licence CC by nc nd
  Un projet de lettre d’information que j’ai rédigé puis, pour des raisons contingentes, jamais publiée. Elle concerne le bricolage
  Le bricolage en éducation
  « La situation pédagogique sera toujours une activité de bricolage, quelle que soit la rationalité pour l’aborder » Develay, (1992). Cette citation de Michel Develay ne peut que nous interroger sur la façon dont nous concevons nos enseignements instrumentés. Doit-on se référer à un modèle industrialisé ou à un environnement bricolé ? La question mérite une analyse approfondie.
  Il convient pour (…)

  4 décembre 2014 par Michel Briand Veille 1992 visites 0 commentaire

• Interview d’Audrey Auriault, animatrice du projet Transiscope et d’Animacop

  « La coopération, un plaisir,
  un cadre qui permet d’être soi au sein d’un groupe,
  un partage qui nous survit »
  Bonjour Audrey ce que tu pourrais te présenter en quelques mots ?
  Je m’appelle Audrey Auriault et je suis formatrice et animatrice autour des questions de projets coopératifs et de dynamiques collaboratives. J’ai une double casquette : celle d’animation de projets et de réseaux à mi-temps et une autre autour de la formation Animacop et de la formation de formateurs.
  D’un point de vue personnel, j’ai 40 ans, j’ai deux enfants et je viens de déménager à Barcelonnette ce qui va nécessiter quelques adaptations pour des (…)

  30 décembre 2018 par Michel Briand Coopérations 530 visites 0 commentaire

• Les tiers-lieux à l’université : une opportunité pour refondre l’espace universitaire et répondre aux grands enjeux de notre temps ?

  Les tiers-lieux à l’université : une opportunité pour refondre l’espace universitaire et répondre aux grands enjeux de notre temps ?
  Une rencontre en ligne le 23 novembre à 16h
  Un article repris de l’annonce de l’événement
  Les tiers lieux se sont fortement développés ces dix dernières années à l’université et dans le monde supérieur en général. Les FabLabs, makerspaces, espaces de coworking, incubateurs, accélérateurs, innovation labs, se sont multipliés, souvent aux côtés d’acteurs traditionnels tels que les bibliothèques, les ateliers de fabrication, les services informatiques et bien sûr, les enseignants-chercheurs, les (…)

  13 novembre 2021 par Michel Briand Colloques 2390 visites 0 commentaire

• L’engagement ingénieur Cultures d’ingénieurs et formations, le 15 mars 2024, IMT Atlantique, Nantes

  Cette journée d’étude porte sur la question de l’engagement des étudiants et anciens étudiants en ingénierie. Elle est organisé en collaboration avec l’École Centrale de Nantes et l’École nationale supérieure Mines-Telecom Atlantique (IMT). Ce sera l’occasion grâce aux élèves-ingénieurs d’entendre parler de ce que sont devenus d’anciens élèves engagés sur des causes sociales et/ou écologiques pendant leur cursus, mais également d’écouter les restitutions d’une enquête menées avec l’Observatoire des Formations Citoyennes à l’École Centrale de Nantes et l’ENSTA Bretagne.
  Un article repris de Calenda et publié sous (…)

  10 mars 2024 par Michel Briand Initiatives 138 visites 0 commentaire

• Vers l’intelligence étendue ?

  Un article d’Hubert Guillaud repris d’Internet actu, un site sous licence CC by
  Intervenant dans un débat en ligne du New York Times autour des enjeux de l’IA, Joi Ito (@joi), le directeur du Media Lab du MIT, expliquait que même très bien intentionné, l’usage des technologies peut mal tourner. « La majeure partie de la recherche en IA se concentre sur l’apprentissage profond : des ingénieurs « entraînent » des machines pour augmenter l’intelligence collective de nos gouvernements, de nos marchés et de nos sociétés ». Pour lui, plus que d’intelligence artificielle (IA), on devrait parler d’intelligence étendue (IE) pour évoquer cette (…)

  15 février 2017 par Michel Briand Veille 476 visites 0 commentaire

• Podcast du Learning lab de Louvain

  Un texte repris de la pagede présentation des podcast, L’ensemble de ces podcasts est sous licence CC BY-NC-ND
  Une autre façon de développer ses connaissances sur la pédagogie universitaire ! Découvrez des témoignages d’enseignant·es et de récits d’étudiant·es, explorez des pratiques pédagogiques innovantes, et inspirez-vous pour mieux former les diplômé·es de demain. Bonne écoute !
  Repensons l’évaluation
  L’évaluation des acquis des étudiant·es fait partie intégrante de nos dispositifs pédagogiques. Elle est pourtant souvent redoutée, tant par les étudiant·es que par les enseignant·es... Perte de sens, besoin de retrouver du lien (…)

  21 février 2024 par Michel Briand Retours d’expériences 243 visites 1 commentaire

• Les présentations aux journées de l’accompagnement pédagogique des enseignants du supérieur les 22 et 23 juin

  "Dans la perspective de valoriser l’enseignement et de développer la transformation pédagogique dans le supérieur, le ministère (DGESIP et MiPNES) a confié à l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire France (AIPU) avec le soutien de l’université Rennes 2, l’organisation des premières « Journées de l’accompagnement pédagogique des enseignants du supérieur : questions vives et perspectives » les 22 et 23 juin 2016 à Rennes."
  Une présentation reprise du site de la Journée
  Les diaporamas de ces deux riches journées sont maintenant en ligne sur le site des rencontres et repris ici pour en élargir la diffusion.
  Les vidéos des conférences seront (...)

  4 juillet 2016 par Michel Briand Veille 190 visites 0 commentaire

• Formation du Réseau RénapS’UP : volet 1 autour de l’approche programme ou par compétences

  RéNAPS’up est un réseau national visant à soutenir la transformation pédagogique de type Approche Programme et Approche par Compétences. Ce jeune réseau créé en juin 2016, regroupe à ce jour plus de 60 établissements.
  Coordonné par Aix-Marseille Université, l’initiative RéNAPS’up portée par cinq entités (le site Aix Marseille Provence Méditerranée, Le groupe Ecoles Centrales, l’université de Caen-Normandie, l’université de Nantes et la ComUE Champagne) a obtenu un financement de la MiPNES (mission pédagogique et numérique de l’enseignement supérieur) pour soutenir entre autres, un programme de formation visant à impulser et accompagner (…)

  28 janvier 2017 par Michel Briand Veille 1220 visites 0 commentaire

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