Michel Briand

Articles de cet auteur (492)

• Interview de Cendrine Le Locat, animatrice de démarches collaboratives autour du développement durable et de la responsabilité sociétale dans l’enseignement supérieur

  Cette interview de Cendrine rend compte de la diffusion de l’écriture et de pratiques collaboratives autour du développement durable et de la responsabilité sociétale dans l’enseignement supérieur et sur le territoire du pays de Brest.
  Une démarche qui repose sur une implication de personnes motivées aussi par l’urgence des questions de transition.
  Bonjour Cendrine est-ce que tu pourrais te présenter en quelques mots ?
  Je suis responsable Développement durable et Responsabilité sociétale d’IMT Atlantique, école fusionnée au 1er janvier 2017 entre Télécom Bretagne et l’Ecole des Mines de Nantes. Sur cette mission, je travaille avec (…)

  2 janvier 2019 par Michel Briand Veille 784 visites 0 commentaire

• Assises de la pédagogie de l’UBO les 20 et 21 février 2014

  Echanger, partager, construire
  Ces premières Assises de la pédagogie ont pour vocation d’apporter bien plus qu’une réflexion sur des pratiques ; l’enjeu est de partager nos expériences, nos questionnements en matière de pédagogie du Supérieur à l’UBO.
  L’université de Bretagne Occidentale organise ses premières assises de la pédagogie les jeudi 20 et vendredi 21 février 2014.
  Ces deux premières journées ont pour ambition d’offrir à ses membres (personnels, étudiants, partenaires) un espace de réflexion collective sur les pratiques pédagogiques de l’enseignement supérieur et leur expression en son sein.
  Un article qui reprend des (…)

  7 février 2014 par Michel Briand Retours d’expériences 748 visites 0 commentaire

• Proposition d’un réseau coopératif ouvert : innovation pédagogique, apprenance dans l’enseignement supérieur francophone

  A un moment où les initiatives et innovations pédagogiques des enseignants sont nombreuses où nous sommes confrontés à une grande diversité des apprenants, où se mettent en place des structures d’accompagnement à la pédagogie, où l’abondance des contenus disponibles et les outils numériques favorisent de nouvelles façons d’apprendre, vient l’idée d’un réseau coopératif ouvert autour de l’apprenance et des innovations pédagogiques.
  Ce réseau coopératif serait complémentaire de réseaux d’établissements ou spécifiques à l’un des publics concernés (conseillers ou ingénieurs pédagogiques, chercheurs, responsables de formation, COMUE ..) qui (…)

  13 juin 2017 par Michel Briand Coopérer 2525 visites 3 commentaires

• Le projet Intergénérations, un changement de posture qui relie jeunes du dispositif relais, personnes très âgées et élèves ingénieurs ou en école de design, interview de Monique Argoualc’h

  Un article de la série sur la coopération en pédagogie
  Du projet pédagogique i-voix aux coopératives pédagogiques numériques : c’est en coopérant qu’on apprend à coopérer, interview de Jean Michel Le Baut, responsable pédagogique au Living Lab Interactik
  La coopérative pédagogique à Brest, un tiers lieu pour les enseignants, interview de Marc Le Gall
  Laurent Marseault : la coopération ouverte : un partage sincère !
  voir aussi l’article interview de Monique Argoualc’h :
  Monique Argoualc’h, coopérer en attention, avec des élèves en dispositif relais
  Bonjour Monique est-ce que tu peux te présenter
  Je m’appelle Monique (…)

  29 juin 2018 par Michel Briand Coopérer 1163 visites 0 commentaire

• Les communs dans l’éducation, quelques axes proposés au débat (1) Enseigner les communs

  Dans une société en transition, qui se cherche, les communs prennent une place croissante dans le débat public. A travers une myriade d’initiatives locales des communautés s’impliquent pour prendre soin d’une ressource qu’elle soit matérielle ou numérique.
  Qu’en est-il dans l’éducation en France ? Cet article interroge comment les communs sont pris en compte dans l’éducation. Pour cela plusieurs axes seront explorés : enseigner les communs, coproduire un commun, explorer un commun en proximité, ouvrir des tiers lieu éducatifs, développer les ressources éducatives libres et leurs usages utiliser et favoriser l’usage des logiciels (…)

  19 novembre 2018 par Michel Briand Coopérer 1600 visites 0 commentaire

• UTILO, u:n guide co-construit : comment animer une communauté d’entraide ? susciter l’intelligence collective

  La communauté des Facilitateurs d’innovation publique de Bretagne UTILO et le Ti Lab vous présente le guide UTILO, un recueil pour devenir un « chef d’orchestre » de l’intelligence collective !
  Un texte repris de la page Utilode Riposte Créative Bretagne
  Comment animer une communauté d’entraide ? Ou susciter l’intelligence collective pour concevoir ou faire avancer un projet ? Sur quelles méthodes et pratiques pouvoir compter pour animer un atelier coopératif, ou l’ensemble d’une démarche participative ? Ou aider à la mise en place d’un projet de co-conception ?
  Création collective, UTILO rassemble de véritables ressources (…)

  17 janvier 2022 par Michel Briand Coopérations 7039 visites 0 commentaire

• MOOC et classe inversée : Les défis pédagogiques posés par l’ère numérique

  Un articlepublié sous licence CC by sa sur le blog Strip Teach de l’université de Louvain
  On considère aujourd’hui l’arrivée du numérique et des nouvelles technologies comme un bouleversement culturel comparable à la découverte de l’écriture et à l’invention de l’imprimerie. Historiquement, chacune de ces révolutions a eu un impact majeur sur l’enseignement. La situation actuelle n’échappe pas à la règle et soulève des interrogations inédites sur les pratiques éducatives. Parmi les pédagogies actives ‘dernier cri’ inspirées par ce nouveau paradigme culturel figurent les MOOCs et les classes inversées.
  Le MOOC est un cours en ligne (…)

  29 août 2014 par Michel Briand Fiches pédagogiques 3038 visites 0 commentaire

• La coopération, un changement de posture : vers une société de la coopération ouverte

  

  Invité à intervenir lors des journées QPES 2019 "Questions de Pédagogies pour l’enseignement supérieur", voici le diaporama de la conférence et les liens associés aux exemples associés.

  Cette conférence a été enregistrée et un lien vous sera proposé dès qu’il sera disponible.

  24 juin 2019 par Michel Briand Coopérations 1271 visites 0 commentaire

• La pédagogie de l’enseignement supérieur, la science du physicien Marcel Lebrun, présentation du dernier numéro de la revue

  Un article de Christelle Lison repris de la revue Ripes, Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, un article sous licence CC by sa nc
  Lorsqu’il est question de la pédagogie de l’enseignement supérieur, force est de constater que plusieurs collègues se demandent encore si elle peut être qualifiée de sciences. À la lumière des très nombreux travaux que RIPES reçoit et publie, la réponse est oui, sans le moindre doute ! Elle est une science en partie construite à partir de différentes disciplines et qui intéresse des disciplinaires de différentes natures. C’est probablement l’une des sciences les plus mobilisées par (…)

  7 février 2019 par Michel Briand Veille 1360 visites 0 commentaire

• Prendre le temps de se reconnecter à la nature, transcription de l’interview de Gatien Bataille par Radio U

  Durant le 11 ème Forum des usages coopératifs qui s’est déroulé à Brest du 2 au 4 juillet 2024, Radio U a réalisé une dizaine d’interviews aujourd’hui mises en ligne . Pour faciliter la diffusion de ces contributions au Forum sur les "pas de côté", j’ai entrepris de les retranscrire (avec les limites du passage d’un oral à l’écrit).
  Voici la transcription de l’interview de Gatien Bataille par Radio U autour de la conférence gesticulée "Comment les GAFAM (and cie) m’ont rendu aveugle et sourd" qu’il a donné au Forum. Prendre le temps de se reconnecter à la nature, transcription de l’interview de Gatien Bataille par Radio U
  Voici la (…)

  12 septembre 2024 par Michel Briand Veille 763 visites 0 commentaire

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