une rencontre portée par : La Coop des Communs, les petits débrouillards, RTfactories/autresparts, Relier, les tiers-lieuses, la Coordination nationale des Lieux Intermédiaires & Indépendants, EnCommuns, L’Hermitage & Ambitions Transitions, La POC-TILIOS, RETISS, Le Réseau Français des FabLabs.
un programme repris du Forum des Tiers Lieux Inscription : Faire des Tiers-Lieux des Communs de Proximité !| Lieu : 13 rue Santeuil - Salle de l’Impasse - 75 005 Paris Dates : 4 et 5 avril 2023
Et la présence annoncée : du CREFAD, de la Fédération des Acteurs de la Solidarité, du Grand Rebond, du Collectif pour une Transition (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Michel Briand
Acteur des réseaux coopératifs, co-anime les sites contributifs a-brest, Bretagne Créative, Bretagne-Educative.net, Innovation-pédagogique ; Plouarzel-Lampaul ;
et en cette période de crise les espaces collaboratifs : Riposte Creative Territoriale et Riposte Creative Pedagogique, Brest et Bretagne
initie en 2021 le groupe Coopération ouverte pour la Transition écologique dans l’enseignement supérieur francophone
acteur des communs tels Brest en communs les Assemblées des communs, la COOP des communs
et publie sur le blog « Coopérations ».
- Directeur d’étude émérite à l’IMT Atlantique et animateur du magazine contributif Innovation-pédagogique
- Membre du Conseil National du Numérique (2013 à janvier 2016)
- Elu (1995-2014) à Brest, en charge d’internet et du multimédia
et à Brest Métropole Océane en charge de l’Economie sociale et solidaire et de l’aménagement numérique du territoire .
– Membre de l’association Vecam et du collectif Savoirs com1
Mes veilles, co-écritures, activités, à Brest et activité passées.
Voir en ligne : Coopérations
Articles de cet auteur (487)
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Rencontre 4 et 5 avril 2023 : Faire des Ters-lieux des communs de proximité
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Atelier-webinaire : le changement de posture pour enseigner la transition, 6 octobre 17h
La question du changement de posture pour enseigner la transition écologique a rassemblé plus d’une quarantaine de personnes au 10ème Forum des usages coopératifs, (Brest, 5 au 8 juillet 2022 avec une envie largement partagée de prolonger les échanges.
Voici la proposition d’un atelier, pour un apprentissage collectif en réponse à l’urgence climatique qui nous concerne tou.te.s.
Cet atelier aura lieu le 6 octobre à 17 heures en ligne.
Inscription ouverte et gratuite. Suivre ce lien pour obtenir le lien du webinaire par retour de courriel.
La problématique
Côté étudiant, l’intégration de la transition écologique dans les cours (…) -
Des contenus ouverts à la coopération ouverte en formation, réponse aux urgences de la transition écologique
Un article repris du blog Coopérations de Michel Briand, une publication sous licence CC by sa
Si des initiatives comme les MOOC, les universités thématiques ou les blogs d’enseignants ont permis de mettre à disposition des contenus pédagogiques, la coopération ouverte en co-production, en réutilisation par des enseignants ou formateurs de structures différentes est peu courante.
La plate forme Yeswiki, (utilisée notamment dans les Riposte Créative) propose aujourd’hui un gestionnaire de contenus (LMS) conçu pour faciliter la coopération ouverte en formation que nous allons présenter à travers quelques interviews d’acteurs impliqués. (…) -
Grenoble : réseau coopératif des bilbliothèques, une présentation de Doc@Brest et Doc@Rennes le 14 mars
Échanger et partager librement et de manière souple toutes questions ou partage de connaissances liées à la culture, à l’info documentation, au numérique, aux communs du savoir, et à l’échange de pratiques professionnelles, voilà la raison d’être des réseaux informels, collaboratifs et horizontaux doc@.
Dans la cadre de la Biennale des villes en Transition nous vous proposons une présentation de l’expérience de Doc@Brest et Doc@Rennes pour peut-être imaginer un Doc@Grenoble ?
Dans un contexte de transformation des métiers de bibliothèque et de la documentation, un réseau informatif, coopératif, indépendant et bienveillant s’est créé (…) -
Quelques mythes dans la recherche en éducation
Un article de Philippe Dessus, LaRAC & Inspé, Univ. Grenoble Alpes & Christophe Charroud, Inspé, univ. Grenoble Alpes. Le quizz a été réalisé par Emilie Besse, projet ReflexPro. écrit en février 2017 modifié le 21 février 2010, publié sur le site de l’Espé de Grenoble sous licence CC by nc sa
Introduction
Ce document s’intéresse à certains mythes, c’est-à-dire, des propositions très répandues expliquant des phénomènes liés à l’éducation (sur l’enseignement, l’apprentissage), mais qui ne reposent pas (ou plus, ou pas encore) sur des résultats de la recherche suffisamment valides.
Des mythes peuvent rester très diffusés (…) -
Les outils de l’université du nous mis en partage
L’UdN a choisi de mettre au bien commun tout le fruit de sa recherche et sa production. Elle oeuvre ainsi en cohérence avec ses valeurs et sa raison d’être en offrant à l’humanité la possibilité de s’emparer pleinement ce qu’elle souhaite partager, en permettant ainsi la pollénisation de ses pratiques.
De ce fait elle a choisi d’apposer sur toutes ses productions la licence créative commons CC-BY-SA.
Un article repris du site de l’université du nous qui présente la démarche et les outils de mise en partage
« Imaginez une jolie petite poule bleue, une petite poule merveilleuse qui pondrait de beaux gros oeufs en or. Imaginez que (…) -
Traiter les questions socialement vives, ou comment faire entrer les apprenant.e.s dans la complexité du monde par la pédagogie de l’enquête
Une présentation de la conférence et le diaporama présenté par Jean Simonneaux lors des 6émes Rencontres nationales des Territoires d’éducation à Brest.
Extrait de la présentation illustrée diffusée pour ces rencontres.
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Appel à manifestation d’intérêt "Transformation pédagogique et numérique " les 43 projets lauréats 2016
L’AMI 2016 "Transformation pédagogique et numérique" a été lancé par le M.E.N.E.S.R. au printemps 2016. Un jury réuni à la mi-juillet a présélectionné une cinquantaine de dossiers. La sélection finale a eu lieu en septembre 2016 : 43 projets ont été retenus pour bénéficier d’un financement.
En voici un aperçu
[Un article repris du dite sup-numerique.gouv 1.Dynamisation des communautés d’acteurs pour mieux enseigner et faire apprendre ComSAP-U.B.L. (Communauté des Services d’Appui à la Pédagogie de l’U.B.L.) + QUALIFORNUM par ComUE Université Bretagne Loire
Dans un contexte de transition pédagogique et numérique, l’Université (…) -
Référentiel de compétences pour l’ingénieur responsable de l’Institut Mines-Télécom : démarche commune et mise en oeuvre - Interview d’Anne Monnier et webinaire du 24 novembre
Les 8 écoles d’ingénieur et de management de l’Institut Mines Telecom (IMT) ont co-créé un référentiel de compétences IMT de la transition écologique pour "donner un fil conducteur solide, un langage explicite et commun pour aligner les écoles du groupe sur une transformation cohérente et en profondeur des enseignements".
Voici une interview d’Anne Monnier, chargée de mission « Transition écologique » à l’IMT qui explique la démarche adoptée durant une année et l’état d’avancement de cette mise en œuvre.
et pour en savoir plus
le webinairede Riposte Créative Pédagogique le du novembre avec Anne Monnier - le diaporama présenté : (…) -
Monique Argoualc’h, coopérer en attention, avec des élèves en dispositif relais
Bonjour Monique est-ce que tu peux te présenter
Je m’appelle Monique Argoualc’h, j’ai été enseignante pendant une quarantaine d’années et depuis deux ans je suis en retraite professionnelle. Dans mon parcours d’enseignante j’ai quasiment tout le temps travaillé avec des élèves pour qui l’école c’était compliqué, que ce soit en classe de perfectionnement, Segpa, puis en classe relais.
En prenant en charge temporairement des collégiens en difficulté, les dispositifs relais améliorent le bien-être de ces jeunes et favorisent leur resocialisation. Les méthodes d’enseignement y sont généralement plus actives et individualisées que dans les (…)
