Michel Briand

Articles de cet auteur (492)

• La pédagogie de l’enseignement supérieur, la science du physicien Marcel Lebrun, présentation du dernier numéro de la revue

  Un article de Christelle Lison repris de la revue Ripes, Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, un article sous licence CC by sa nc
  Lorsqu’il est question de la pédagogie de l’enseignement supérieur, force est de constater que plusieurs collègues se demandent encore si elle peut être qualifiée de sciences. À la lumière des très nombreux travaux que RIPES reçoit et publie, la réponse est oui, sans le moindre doute ! Elle est une science en partie construite à partir de différentes disciplines et qui intéresse des disciplinaires de différentes natures. C’est probablement l’une des sciences les plus mobilisées par (…)

  7 février 2019 par Michel Briand Veille 1329 visites 0 commentaire

• Hugues Aubin, des fablab de Rennes à l’Afrique de l’ouest, un numérique qui s’implique face aux crises

  Avec cet interview redémarre « Histoires de coopération » une série d’une soixantaine de récits de personnes impliquées dans les pratiques de coopération (35 déjà publiées). Chargé de mission à Rennes Métropole autour de la cohésion sociale et du numérique, Hugues s’est beaucoup impliqué dans une fabrication numérique au service des humains. Après « My human kit » et les humanlabs, puis la réponse à la crise du covid avec le Réseau Français des Fablabs, étendue ensuite à l’Afrique avec le Réseau Francophone des Fablabs d’Afrique de l’Ouest dans le projet Makers Nord Sud , il coordonne aujourd’hui une forge d’adaptation nord sud avec (…)

  24 janvier 2022 par Michel Briand Veille 656 visites 0 commentaire

• Motivation et engagement des étudiants : quelques incidences pédagogiques par Denis Bédard

  Dans ce numéro, Denis Bédard, professeur titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, porte la réflexion vers les pratiques à déployer en contexte pédagogique pour soutenir la motivation et l’engagement des étudiants universitaires afin de favoriser leur apprentissage.

  16 septembre 2020 par Michel Briand Veille 2379 visites 0 commentaire

• Un kit pédagogique proposé par Exodus Privacy

  À l’heure où dans une dérive policière inquiétante on criminalise les personnes qui veulent protéger leur vie privée, il est plus que jamais important que soient diffusées à une large échelle les connaissances et les pratiques qui permettent de prendre conscience des enjeux et de préserver la confidentialité. Dans cette démarche, l’association Exodus Privacy joue un rôle important en rendant accessible l’analyse des trop nombreux pisteurs qui parasitent nos ordiphones. Cette même association propose aujourd’hui un nouvel outil ou plutôt une boîte à outils tout aussi intéressante…
  Un articlerepris de Framablog, une publication sous (…)

  29 août 2023 par Michel Briand Communs 643 visites 0 commentaire

• Vers de nouvelles stratégies de partage et collaboration entre enseignant⋅es à plusieurs échelles, 11 décembre, 2e journée GTnum Forges

  11 Décembre 2024 | 09h15
  Vers de nouvelles stratégies de partage et collaboration entre enseignant⋅es à plusieurs échelles (équipe, établissement, académie et au-delà…) ? Pour qui ?
  Intéressé⋅es par : la collaboration/coopération, le partage de ressources, les Communs et les Ressources Éducatives Libres
  Le GTnum forges est un projet qui vise à favoriser la collaboration, la coopération et le partage entre enseignant⋅es dans le but de constituer et d’entretenir des communs éducatifs.
  Un texterepris de la page de l’évenement pat le GT forges
  Programme de la journée : 9 h 15 Accueil (boissons chaudes) 9 h 30 Ouverture (…)

  9 décembre 2024 par Michel Briand Coopérations 793 visites 0 commentaire

• Donner à voir les innovations pédagogiques, un moyen de relier transformation éducative et formation des professeurs ?

  Une proposition pour intégrer un apprentissage du "donner à voir" dans la formation des professeurs, qui mette en valeur celles et ceux qui s’impliquent et relie formation et innovations avec les élèves.
  La Bretagne est le point de départ de cette proposition parce que j’y vis et par mon implication autour de la coopération en tant qu’élu local (1995-2014) et professionnelle (blog Innovation pédagogique [1] et groupe FB) à travers notamment le réseau coopératif prof@brest.
  Mais cette problématique d’un apprentissage du "donner à voir" dans la formation des professeurs, qui mette en valeur celles et ceux qui s’impliquent et relie (…)

  6 janvier 2019 par Michel Briand Veille 908 visites 1 commentaire

• Développer la littératie en rétroaction des personnes étudiantes

  Dans ce tableau, Chantal Roussel, professeure à l’UQAR, définit ce qu’est la littératie en rétroaction pour des étudiants et étudiantes universitaires. Elle présente deux stratégies efficaces, guidées par la personne enseignante, permettant de la développer.
  Un article de Chantal Roussel repris de Pédagogie universitaire une publication du réseau de l’université du Québec sous licence CC by nc sa
  Mise en situation
  Émie enseigne en sciences de la santé depuis une douzaine d’années. Elle a beaucoup lu au sujet de l’évaluation des apprentissages et suivi plusieurs formations diffusées sur le web ou offertes par son établissement. Elle (…)

  28 juin 2021 par Michel Briand Veille 522 visites 0 commentaire

• Numérique pédagogique, un nouveau blog de recherche proposé par Matthieu Cisel

  Le numérique pédagogique commence à se faire une place à l’école primaire, dans le secondaire comme dans l’enseignement supérieur. Bien que la recherche sur le sujet se développe parallèlement à l’évolution des usages, elle reste largement méconnue du grand public. Pourtant, la question de la technologie en éducation a plusieurs siècles d’histoire derrière elle.

  Cette histoire, cyclique, est ponctuée d’annonces politiques aussi fracassantes que celle des gourous de la technologie. Dès 1914, le célèbre inventeur Thomas Edison prédisait le remplacement des enseignants par le film animé...

  5 juin 2016 par Michel Briand Retours d’expériences 846 visites 0 commentaire

• Formation du Réseau RénapS’UP : volet 1 autour de l’approche programme ou par compétences

  RéNAPS’up est un réseau national visant à soutenir la transformation pédagogique de type Approche Programme et Approche par Compétences. Ce jeune réseau créé en juin 2016, regroupe à ce jour plus de 60 établissements.
  Coordonné par Aix-Marseille Université, l’initiative RéNAPS’up portée par cinq entités (le site Aix Marseille Provence Méditerranée, Le groupe Ecoles Centrales, l’université de Caen-Normandie, l’université de Nantes et la ComUE Champagne) a obtenu un financement de la MiPNES (mission pédagogique et numérique de l’enseignement supérieur) pour soutenir entre autres, un programme de formation visant à impulser et accompagner (…)

  28 janvier 2017 par Michel Briand Veille 1656 visites 0 commentaire

• Colloque Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur (QPES) 2015, Brest, 17-19 juin, appel à communications

  La 8ème édition du colloque Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur se déroulera à Brest du 17 au 19 juin 2015.
  Un texte repris du site de Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur (QPES)
  Dans le principe, ce colloque international francophone se déroule en alternance à Brest (où il fut créé en 2001) et dans une autre ville, tous les deux ans. C’est pourquoi, après la magnifique édition de Sherbrooke (Québec) en 2013, il revient dans son port d’attache.
  A chaque édition le colloque QPES s’est enrichi de la culture pédagogique des institutions fréquentées et des contributions de tous les participants. Peu à (…)

  13 juillet 2014 par Michel Briand Retours d’expériences 3135 visites 0 commentaire

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