L’équipe Prospective du Shift Project a le plaisir de vous inviter au lancement du site web Comprendre 2050, qui aura lieu le mardi 4 février à 18h30 à Paris et sera retransmis en direct sur Zoom. Assistez à la présentation en vous inscrivant sur ce formulaire ! Contexte
Les scénarios de transition énergétique sont des guides essentiels pour atteindre nos objectifs climat – énergie. Mais sont-ils compris par les non-spécialistes ?
La France dispose d’une variété de scénarios qui peuvent éclairer l’action collective, autant par leurs divergences que par leurs points communs.
C’est pourquoi l’ADEME, négaWatt et le Shift Project ont (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
Derniers articles
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[INVITATION] Lancement du site web Comprendre 2050 – 4 février 2025 par Le Shift Project
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Créez du lien dans votre groupe grâce aux récits
Rien ne rapproche plus un groupe que de partager des histoires. Aujourd’hui, je vais vous montrer comment la narration peut transformer une simple communauté en un collectif soudé et engagé.
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Agir sur sa propre activité : le travail du sens
Loin d’apparaître comme un contenu construit à l‘extérieur du sujet et approprié par le sujet, le travail du sens est un processus de transformations solidaires de représentations qui articule notamment trois fonctions coprésentes : une communication à soi, une requalification des entités présentes dans la situation d’action et une représentation de soi-en-action. Chargée d’affects, cette reconstruction de sens ouvre la voie à conception et engagement de nouvelles actions.
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Une expérience d’aide aux devoirs par des étudiants de sciences de l’éducation
Dans le cadre d’une U.V. pré-professionnelle intitulée « Le métier d’Enseignant » de la Licence et du Diplôme d’Université de Sciences de l’Éducation de l’Université Paul Valéry, 20 étudiants ont choisi de faire leur stage de 30 heures au Collège « Les Garrigues » de Montpellier, situé dans la ZEP de La Paillade qui compte 37 % d’étrangers [1]. Leur stage n’était pas exactement un « stage d’observation » puisqu’ils se proposaient pour encadrer des élèves volontaires pendant une étude du soir, un soir par semaine, et pour les suivre de manière individuelle par des entretiens, ce que nous avons appelé « tutorat ». Ils ont pu suivre aussi (…)
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Conférence « Le bibliothécaire, le citoyen face aux IA » – Partage de ma présentation
Jeudi dernier, j’ai eu le plaisir d’intervenir dans le cadre des Rencontres Héraultaises de la Lecture Publique. Le matin, j’ai proposé une conférence intitulée le bibliothécaire, le citoyen face aux IA (adaptée de ma conférence ChatGPT partout, démocratie nulle part). L’après-midi, j’ai animé deux ateliers « dessinez-moi un monde d’IA(s) acceptable », qui se sont très bien passés. Merci au public de cette journée, c’était très agréable d’être parmi vous.
Voici la présentation que j’ai utilisée pour ma conférence. Comme toutes mes autres ressources, elle est partagée en CC BY SA. Le bibliothécaire, le citoyen face aux IA (V1, 21 nov (…) -
Tectonique des réseaux sociaux : quelques réflexions
Pas mal encore de discussions et de réflexions en ce moment sur les réseaux sociaux. Je vous partage donc les miennes, sans prétentions (le sujet est vaste et complexe) et un peu en vrac.
D’abord, la sempiternelle question : faut-il quitter X, ou y rester ? J’ai déjà écrit sur le sujet, notamment cet article. Certain⋅es disent que partir, c’est abandonner le terrain. Laisser les gens dans leur bulle. J’en doute réellement. Sur les réseaux sociaux dominants, cela fait longtemps que chacun vit dans sa bulle, des algorithmes de plus en plus précis et complexes (et en partie incompréhensibles même pour leurs développeur⋅se⋅s) s’en assurent. (…) -
VoxFolio : Quand la voix libère les talents - L’IA au service d’une pédagogie inclusive.
Un dispositif pédagogique qui transforme la voix des apprenant·e·s en ressources structurées grâce à l’IA. Il est censé favoriser ainsi l’inclusion et permettre l’expression des compétences au-delà des barrières de l’écrit.
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Sur smartphone, la vogue du microlearning : que penser de ces formations ultra-courtes ?
En découpant les savoirs en petites unités de formation, ils deviendraient plus faciles à apprendre, notamment sur un smartphone. De quoi permettre à chacun de se former selon ses besoins partout où il le souhaite et à tout moment. Ainsi, de multiples entreprises ou structures de formation vantent les atouts du « microlearning ». Mais est-ce une démarche à adopter dans tous les cas ?
Si vous avez déjà suivi des formations en ligne, comme celles sur smartphone dédiées à l’apprentissage des langues, vous avez probablement déjà croisé le terme de « microlearning ». De nombreuses applications l’utilisent comme un argument commercial pour (…) -
Pour créer sa première REL, il faut se lancer (magazine UDES)
Un article repris du Magazine pédagogique, par Équipe Bulletin SSFune publication sous licence CC by sa et signalée par la chaire Unesco RE-IA REL et éducation ouverte
Nous vous encourageons à vous lancer et à créer votre propre REL afin de vous faire la main. L’idéal serait de pouvoir commencer avec l’adaptation d’une REL de langue française déjà existante dans la discipline qui vous intéresse. Le nombre de REL de langue française est encore limité et il peut être difficile de trouver ce que vous cherchez. Pourquoi alors ne pas aller consulter un répertoire de RELafin de s’inspirer ou jeter un œil à celles que vos collègues de (…) -
L’éducation ouverte pour une intelligence artificielle à notre service. Et non l’inverse.
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Ce sera le thème abordé lors d’une conférence, le jeudi 5 décembre. Du 2 au 9 décembre, nous participerons en effet à la semaine de l’Éducation Ouverte, organisée par Nantes Université. Si vous n’avez pas connaissance de cet évènement, vous pouvez retrouver ici les différents temps forts de la semaine : ateliers, conférences, tables rondes et même un escape game !
Parmi les thématiques évoquées, l’une résonne particulièrement au sein de la Chaire UNESCO RELIA : celle des IA génératives. Il s’agit d’un sujet d’actualité dans le domaine de l’éducation et nous nous intéressons notamment aux enjeux de l’IA dans l’éducation ouverte. (…)
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Riposte créative pédagogique