Cette année et pour la première fois, la fédération d’Ingénieurs sans frontières organisait un week-end « poursuivre son engagement après l’école d’ingénieurs » destiné aux membres d’ISF en deuxième et troisième année (bac+4 et bac+5). Retour sur cette journée avec 5 témoignages de participant·es.
Un articlerepris du site d’ingénieurs sans frontières, un site sous liecne CC by sa
Cette année et pour la première fois, la fédération d’Ingénieurs sans frontières organisait un week-end « poursuivre son engagement après l’école d’ingénieurs » destiné aux membres d’ISF en 2A et 3A. Malgré une faible participation, le samedi après-midi fut (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
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Poursuivre son engagement après l’école d’ingénieurs, quelques idées ?
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« Silence… On signe ! » : quand les collégiens font rimer la langue des signes avec la musique
« Silence… On signe ! » permet à des collégiens de vivre une aventure artistique unique. S’appuyant sur la découverte du chansigne, le projet souhaite impulser une dynamique culturelle dans des structures accueillant des adolescents parfois délaissés et souvent éloignés (géographiquement, socialement, …).
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Six ans et demi, déjà chercheurs !
L’objectif de Savanturiers est de faire découvrir les sciences aux enfants de façon ludique et pédagogique afin qu’ils développent leur esprit critique.
En tant que doctorante en génétique humaine, je vis dans une vraie bulle de sciences, pleine d’échanges stimulants. Au fil des jours, j’expérimente, je présente mes résultats à ma directrice de thèse, je partage mes observations avec mes collègues, j’échange avec des membres de laboratoires voisins, je soumets mes travaux à la critique de pairs d’autres laboratoires, etc.
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Un monde de possibilités… la passion, le cadre et le nous
Cette chronique est dans la droite ligne et se nourrit des recherches et rencontres publiées sur mon site Les cahiers de l’imaginaire.
Voici la dernière chronique de ma série sur l’Art des possibles, tirée de l’ouvrage de Rosamund Stone Zander (spécialiste en thérapie familiale) et Benjamin Zander (chef d’orchestre du Philarmonique de Boston), The Art of Possibility, douze pratiques écrites comme douze variations d’une longue phrase musicale.
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L’impact de l’IA sur l’éducation
L’Intelligence Artificielle est de tous les sujets, l’éducation n’y échappe donc évidemment pas. Cela a donné lieu à des essais très manichéens comme la « guerre des intelligences », mais aussi à des rapports prospectifs plus scientifiques. Citons Intelligence Unleashed proposé par le Knowledge Lab de l’UCL (Londres) en 2017 qui nous rappelle que l’IA en éducation a déjà une longue histoire et qui propose de nombreuses pistes pour résoudre un certain nombre de problèmes en éducation.
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Comment favoriser le don et les comportements altruistes ?
Je vous souhaite une très belle année 2019, pleine de coopération, de mutualisation et de partage !
Le don est un mécanisme différent de celui de la coopération, mais on peut également favoriser son développement
La coopération se développe grâce à des mécanismes d’estime entre les personnes pour développer la confiance et l’envie de coopérer. Mais peut-on aussi faire quelque chose pour les autres sans attendre de contre-partie de celui qui en bénéficie ou du reste du groupe ? -
Méta cartes : 52 formats d’animations contributifs, les cartes sont à l’impression
Pour celles et ceux qui s’intéressent aux formats permettant une participation de chacun.e et facilitant la créativité, voici une ressource initiée par Lilian Ricaud et Mélanie Lacayrouze au Forum des usages coopératifs de juillet à Brest bientôt disponible.
Une information reprise du site du projet, un site sous licence CC by sa
Les cartes sont parties à l’impression !!
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Interview de Mathilde Guiné, d’Outils Réseaux à l’innovation publique territoriale
« pour coopérer il faut être cohérent : s’appliquer ce que l’on prône ; visualiser les idées, être à l’écoute et y prendre plaisir »
Une interview de Mathilde Guiné du CNFPT de Montpellier.
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Mediane 2019, du 22 au 25 janvier, l’école d’hiver de l’Institut Mines Télécom, de nouvelles idées pour perfectionner vos enseignements
Scénariser pour développer ses enseignements »
MEDIANE 2019 accueille un expert en pédagogie de renom : Amaury Daele.
Dans un cadre convivial, venez échanger, mûrir vos pratiques d’enseignement, challenger vos méthodes, partager votre expérience.
Des experts pédagogiques vous accompagneront dans les réflexions sur les transformations pédagogiques actuelles (nouveaux apprenants, nouveaux besoins, nouveaux espaces, prégnance du numérique…).
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Perspectives tutorales aux défis du développement d'une formation en ligne identifiés par Sylvie Ann Hart
Dans un article récent, Sylvie Ann Hart, chercheuse à l’UQAM, liste huit défis relatifs au développement d’une formation en ligne ou à distance. L’objet de ce billet est d’apporter des compléments à la description de certains de ces défis en prenant en compte la dimension tutorale.
Un articlerepris du blog t@d de Jacques Rodet sur le tutorat à distance, un site sous licence CC by sa nc
Reconnaître que l’enseignement et l’apprentissage sont des activités distinctes
Il est certain que de nombreux concepteurs, se basant sur leur expérience de formateur présentiel, ou de l’idée qu’ils ont de la formation, ont parfois des difficultés (…)
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Riposte créative pédagogique