Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Six ans et demi, déjà chercheurs !

  L’objectif de Savanturiers est de faire découvrir les sciences aux enfants de façon ludique et pédagogique afin qu’ils développent leur esprit critique.

  En tant que doctorante en génétique humaine, je vis dans une vraie bulle de sciences, pleine d’échanges stimulants. Au fil des jours, j’expérimente, je présente mes résultats à ma directrice de thèse, je partage mes observations avec mes collègues, j’échange avec des membres de laboratoires voisins, je soumets mes travaux à la critique de pairs d’autres laboratoires, etc.

  16 janvier 2019 par Doctorante en génétique humaine, Elodie Dandelot, Université Paris Descartes – USPC The conversation 462 visites 0 commentaire

• Un monde de possibilités… la passion, le cadre et le nous

  Cette chronique est dans la droite ligne et se nourrit des recherches et rencontres publiées sur mon site Les cahiers de l’imaginaire.

  Voici la dernière chronique de ma série sur l’Art des possibles, tirée de l’ouvrage de Rosamund Stone Zander (spécialiste en thérapie familiale) et Benjamin Zander (chef d’orchestre du Philarmonique de Boston), The Art of Possibility, douze pratiques écrites comme douze variations d’une longue phrase musicale.

  15 janvier 2019 par Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal, Sylvie Gendreau The conversation 509 visites 0 commentaire

• L’impact de l’IA sur l’éducation

  L’Intelligence Artificielle est de tous les sujets, l’éducation n’y échappe donc évidemment pas. Cela a donné lieu à des essais très manichéens comme la « guerre des intelligences », mais aussi à des rapports prospectifs plus scientifiques. Citons Intelligence Unleashed proposé par le Knowledge Lab de l’UCL (Londres) en 2017 qui nous rappelle que l’IA en éducation a déjà une longue histoire et qui propose de nombreuses pistes pour résoudre un certain nombre de problèmes en éducation.

  15 janvier 2019 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 3638 visites 1 commentaire

• Comment favoriser le don et les comportements altruistes ?

  Je vous souhaite une très belle année 2019, pleine de coopération, de mutualisation et de partage !
  Le don est un mécanisme différent de celui de la coopération, mais on peut également favoriser son développement
  La coopération se développe grâce à des mécanismes d’estime entre les personnes pour développer la confiance et l’envie de coopérer. Mais peut-on aussi faire quelque chose pour les autres sans attendre de contre-partie de celui qui en bénéficie ou du reste du groupe ?

  14 janvier 2019 Blog de Jean Michel Cornu 364 visites 0 commentaire

• Méta cartes : 52 formats d’animations contributifs, les cartes sont à l’impression

  Pour celles et ceux qui s’intéressent aux formats permettant une participation de chacun.e et facilitant la créativité, voici une ressource initiée par Lilian Ricaud et Mélanie Lacayrouze au Forum des usages coopératifs de juillet à Brest bientôt disponible.

  Une information reprise du site du projet, un site sous licence CC by sa

  Les cartes sont parties à l’impression !!

  14 janvier 2019 par Michel Briand Coopérer 956 visites 0 commentaire

• Interview de Mathilde Guiné, d’Outils Réseaux à l’innovation publique territoriale

  « pour coopérer il faut être cohérent : s’appliquer ce que l’on prône ; visualiser les idées, être à l’écoute et y prendre plaisir »

  Une interview de Mathilde Guiné du CNFPT de Montpellier.

  12 janvier 2019 par Michel Briand Coopérations 433 visites 0 commentaire

• Mediane 2019, du 22 au 25 janvier, l’école d’hiver de l’Institut Mines Télécom, de nouvelles idées pour perfectionner vos enseignements

  Scénariser pour développer ses enseignements »

  MEDIANE 2019 accueille un expert en pédagogie de renom : Amaury Daele.

  Dans un cadre convivial, venez échanger, mûrir vos pratiques d’enseignement, challenger vos méthodes, partager votre expérience.

  Des experts pédagogiques vous accompagneront dans les réflexions sur les transformations pédagogiques actuelles (nouveaux apprenants, nouveaux besoins, nouveaux espaces, prégnance du numérique…).

  12 janvier 2019 par Michel Briand Coopérer 658 visites 0 commentaire

• Perspectives tutorales aux défis du développement d'une formation en ligne identifiés par Sylvie Ann Hart

  Dans un article récent, Sylvie Ann Hart, chercheuse à l’UQAM, liste huit défis relatifs au développement d’une formation en ligne ou à distance. L’objet de ce billet est d’apporter des compléments à la description de certains de ces défis en prenant en compte la dimension tutorale.
  Un articlerepris du blog t@d de Jacques Rodet sur le tutorat à distance, un site sous licence CC by sa nc
  Reconnaître que l’enseignement et l’apprentissage sont des activités distinctes
  Il est certain que de nombreux concepteurs, se basant sur leur expérience de formateur présentiel, ou de l’idée qu’ils ont de la formation, ont parfois des difficultés (…)

  12 janvier 2019 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 496 visites 0 commentaire

• Lectures de rentrée

  La boîte à outils a presque 10 ans… et si une chose a bien changé depuis 2009, c’est que nous ne sommes plus aussi seuls, parmi les historien·ne·s de toutes périodes, à utiliser blogs et carnets de recherches pour diffuser conseils, tutoriels et retours d’expériences relatives à l’usage des outils numériques en sciences humaines et sociales. Pour cette rentrée 2018, ce petit billet vise à signaler, au cas où vous les auriez manquées, quelques lectures utiles pour bien démarrer votre année universitaire, que vous soyez en master, en doctorat, ou que vous souhaitiez simplement mettre à jour votre boîte à outils…
  Un articlerepris de la (…)

  12 janvier 2019 par Émilien Ruiz La boite à outils des historiens 719 visites 0 commentaire

• BEEKAST, retour d’expérience d’une enseignante en droit

  Beekast est un outil web d’intelligence collective utilisé pour dynamiser les présentations, les réunions, les séminaires… Il est présenté par ses concepteurs comme permettant de faire collaborer en direct tous les participants, en présentiel ou à distance, en offrant une session « rythmée, efficace et ludique ». Mais qu’en est-il dans la réalité ? L’outil est-il également pertinent en formation ? Retour d’expérience avec une enseignante de droit au Cnam, Aurore Merlet. Elle a testé la version payante dans le cadre d’une Unité d’enseignement de droit de la construction (La version gratuite étant limitée à 3 personnes).
  Pourquoi le (…)

  11 janvier 2019 par Living Lab Sofa Veille 973 visites 0 commentaire

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