Innovation Pédagogique et transition
Institut Mines-Telecom

Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires

Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.

Derniers articles

  • Appel à contributions : accompagnement et supervision dans la formation à distance des enseignants et des formateurs : tensions et perspectives

    La revue Distances et Médiations des Savoirs lance un appel à contributions pour un numéro spécial en hommage à François Villemonteix.

    Ce numéro réunira des contributions permettant de faire le point sur les différentes modalités de formation, d’accompagnement et de supervision des enseignants et des formateurs, sur les terrains scolaires et la formation d’adultes, utilisant tout type de technologie connectée, sur les problèmes posés, sur des solutions partielles qui leur sont apportées et sur les perspectives ouvertes. Dans la ligne des domaines couverts par DMS, il est indispensable que les contributions réservent une part à la dimension "distance" des pratiques éducatives qui seront évoquées.

  • Classification de fiches de programmes pour l’aide à la décision des parcours des élèves

    A l’IMT Atlantique, née de la fusion entre les anciennes écoles Télécom Bretagne et IMT Nantes, plus de 250 élèves par promotion doivent construire leur parcours de formation sur un ensemble de plus de 24 Thématiques d’Approfondissements et au minimum 100 unités d’enseignements réparties sur les campus de Brest, Nantes et Rennes. En conséquence, ce choix de parcours est devenu une décision complexe.
    L’intelligence artificielle apparait comme une aide efficace pour guider les étudiants dans l’analyse de cette offre académique de grand volume.
    Afin d’aider les élèves à choisir leur parcours, nous avons développé un outil qui est présenté dans cet article.

    Cet article est constitué d’un pdf assez technique qui présente un outil créé afin d’aider les élèves à choisir leur parcours. Son fonctionnement, le contexte scientifique, les résultats de son application sur quelques exemples et les applications futures y sont détaillés.

    15 mars 2019 par albeiro.espinal Fiches pédagogiques 580 visites 1 commentaire
  • Faire ensemble : un jeu de cartes pour réinventer ses réunions

    Après des années de réflexion et un an de travail de conception, j’ai le plaisir de vous présenter les métacartes « Faire Ensemble », un jeu de 60 cartes pour réinventer vos réunions.

    15 mars 2019 par Lilian Ricaud Retours d’expériences 2027 visites 1 commentaire
  • Sens du travail et apprentissages

    Le phare : un guide qui donne confiance

    Nous avons déjà abordé dans ce blog le point de vue d’André Compte-Sponville sur le sens du travail et voici une nouvelle étape dans cette réflexion. En effet, j’ai récemment été interpelé par un article qui rapporte les réflexions de Pierre d’Elbée sur le travail et le sens qu’on lui donne. Je vous les partage et vous invite à réagir pour que l’on avance ensemble sur ces questions …

    14 mars 2019 par jackdub Fiches pédagogiques 1485 visites 0 commentaire
  • Jusqu’où sommes-nous épiés ?

    Une boîte de pandore a été ouverte, celle des données massives. Actuellement, leur analyse n’en est qu’à ses débuts.

    Toutes les opérations que nous effectuons sur nos écrans sont méticuleusement analysées par les entreprises à l’initiative des plates-formes que nous consultons ou que nous utilisons pour effectuer nos achats. Suivis, traqués, surveillés… comment rester sereins ?

  • Les outils d'interaction à l’université d’angers

    Envie de réveiller votre classe / TD / amphi / réunion ?
    Tenté·e par l’exploration de présentations innovantes et participatives ?
    Soif d’échanges (et de partages) avec vos collègues (impliqués, bien entendu !) ?
    Venez découvrir une palette détonnante d’outils divers et variés pour répondre à ces défis et embarquez votre public dans cette nouvelle aventure !
    Participez à une épopée foisonnante et présentée par vos collègues explorateurs d’outils interactifs.

    14 mars 2019 par Lucie Lebeau Lab UA 2575 visites 0 commentaire
  • Appel à initiatives étudiantes - colloque initiatives étudiantes de la CGE du 4 avril à l’école polytechnique

    L’appel à initiatives étudiantes s’inscrit dans le cadre du Colloque sur les initiatives étudiantes de la CGE qui aura lieu à l’Ecole Polytechnique le 4 avril 2019. Cet appel s’adresse aux étudiants, associations, fédérations, ou tout autre personne portant une initiative étudiante en lien avec l’un des thèmes suivants : égalité, citoyenneté, solidarité, culture, santé, environnement et plus largement tous les thèmes liés au développement durable et à la responsabilité sociétale. Les initiatives retenues seront présentées sous forme de posters format A2 durant le colloque dans le Forum des initiatives organisé dans le grand hall de l’Ecole polytechnique.

    12 mars 2019 par Michel Briand ESResponsable 964 visites 0 commentaire
  • L’art théâtral au service de l’apprentissage

    La pratique du théâtre en formation favorise le lien entre théorie et pratique en salle de classe, en permettant de vivre des situations concrètes de la vie professionnelle. Elle permet l’application concrète et immédiate de théories abordées en cours et favorise le développement de la capacité d’analyse. Cette pratique permet également de donner du sens aux apprentissages et ainsi de les retranscrire plus facilement dans le contexte professionnel.
    Au-delà de l’apprentissage par l’expérience, cette pratique favorise les échanges au sein d’un groupe, l’écoute, l’observation, la créativité et améliore la confiance en soi.

    12 mars 2019 par Living Lab Sofa Veille 697 visites 0 commentaire
  • Le numérique à l’université : facteur explicatif des méthodes pédagogiques ?

    Cet article a une double ambition. Il vise premièrement à mettre l’accent sur les méthodes pédagogiques déployées à l’université par les enseignants en cours magistral et en travaux pratiques et travaux dirigés. Il s’intéresse dans un second temps à l’utilisation du numérique par les enseignants, pendant et en dehors des heures de cours, comme facteur explicatif des méthodes pédagogiques mises en place.

    12 mars 2019 par Amélie Duguet, Sophie Morlaix RIPES 1951 visites 0 commentaire
  • Enseignement supérieur : les profs se réinventent avec le numérique

    Avec le numérique, le cours est rendu plus ludique et peut être largement enrichi. Sur les forums Internet, les réseaux sociaux ou les WIKI, les connaissances circulent aujourd’hui à la vitesse grand V, sans l’intermédiaire des enseignants. Mais si ceux-ci doivent admettre de ne plus être plus seuls dépositaires du savoir, leur rôle de passeurs n’en est que transformé.
    Dans la foison d’informations véhiculée sur la toile, il faut savoir faire le tri !

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