Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• ENGAGEMENT DES INTERACTIONS ET CONCEPT DE TRANSACTION

  Singulièrement pertinent pour l’analyse des situations contemporaines, le concept de transaction est un outil qui permet d’interpréter toutes les interactions dans leur triple dimension de rapport de place, de rapport de sens et de rapport négocié.

  9 mai 2022 par jean-marie.barbier Outils d’analyse 1779 visites 0 commentaire

• Les transformations des puéricultrices engagées dans un dialogue corporel lors du soin au nouveau-né grand prématuré

  Notre recherche visait la construction de connaissances sur l’activité d’infirmières-puéricultrices en interaction avec un nouveau-né grand prématuré, afin d’identifier des pistes d’améliorations pour la formation de ces professionnelles.

  Les résultats de notre travail de recherche qui privilégie une approche anthropologique enactive (Theureau, 2015), montrent que la notion de « contact » physique avec ce nouveau-né qui ne parle pas est déterminante. L’activité d’enquête très présente au cours des soins s’appuie sur l’expérience sensorimotrice, en partie incorporée des puéricultrices qui les oriente dans leurs actions, questionnements et interprétations en action. La recherche d’une coordination avec l’enfant vise à le soutenir dans la gestion du stress, et se traduit par un dialogue corporel qui le rend co-acteur du soin. Cette coordination semble s’appuyer sur une empathie sensorimotrice (Chemero, 2016), construite par les puéricultrices au cours des interactions régulières avec ces nouveau-nés.

  4 mai 2022 par Anne-Marie Baraër-Mottaz Biennale de l’éducation 849 visites 0 commentaire

• 10è Forum des usages coopératifs sur la convergence des transitions : les trois plénières des rencontres sont en ligne !

  3 conférences introductives qui mettent en perspective
  Le matin de 9h00 à 10h00
  Découvrez dès à présent les 3 plénières du 10è forum des usages coopératifs :
  http://forum-usages-cooperatifs.net
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  Mercredi 6 juillet Enseigner la transition : une vision systémique et des modalités pratiques
  Conférencière et conférencier :
  Julien Dossier, Fondateur du cabinet de conseil Quattrolibri, spécialisé dans les stratégies de transition écologique, enseignant et auteur de l’ouvrage « Renaissance écologique »,
  Carole Balavoine, ingénieure agronome de formation et depuis 13 ans enseignante en (…)

  3 mai 2022 par a-brest Retours d’expériences 785 visites 0 commentaire

• Les cercles d'études suédois pour apprendre ensemble

  Une communauté cela sert à sâ€â„¢entraider et à monter en compétence collectivement. Une communauté de projets en réseau permet dâ€â„¢avancer très concrètement, lors de rencontres. Nous avons vu comment partager nos expériences à lâ€â„¢aide des ateliers ouverts, nous allons voir comment apprendre collectivement un nouveau sujet.
   

  3 mai 2022 Blog de Jean Michel Cornu 451 visites 0 commentaire

• Les étudiants de l’université d’Artois, les pratiques enseignantes et le confinement

  Résumé des résultats de l’enquête de juillet 2020 auprès des étudiants de l’université d’Artois

  3 mai 2022 par Catherine Couturier Fiches pédagogiques 495 visites 0 commentaire

• Étude sur l’activité d’appropriation/individuation d’environnements de formation inédits.

  Cette contribution est issue d’une étude consacrée à la mise en place d’environnements de formation en lien avec la réforme du baccalauréat en éducation physique et sportive (EPS). Dans l’académie de Rennes, le collectif d’inspection s’est emparé de la réforme du lycée pour prolonger la mise en place de l’approche par compétence (APC) du collège, en invitant les enseignants à proposer un contexte inédit à l’élève. Leur objectif est d’inciter les enseignants à construire des situations certificatives soumettant des changements de repères aux élèves avec des incertitudes à la fois déstabilisantes et rassurantes pour évaluer leur adaptation à ce nouvel environnement.
  Ce travail apporte un éclairage sur les processus mobilisés par les enseignants dans la construction de leur expérience dans le cadre de l’élaboration de situations inédites pour les élèves.

  3 mai 2022 par Gaëtan Le Corre Biennale de l’éducation 1313 visites 0 commentaire

• [Invitation] 1e édition du « Shift et les Lettres » (30 avril à l’ESS’pace)

  Quel avenir serait possible dans une France décarbonée en 2050 ? Quels changements individuels et collectifs auraient alors lieu ? Que voudrait dire cette transition et ses impacts économiques pour les liens sociaux, le sens du travail, la solidarité… ?
  Les inscriptions sont ouvertes !
  Développer les imaginaires sur une transition vers un monde bas carbone, créer des récits sur un futur désirable qui permettent de mettre en avant les propositions du Plan de transformation de l’économie française (PTEF), voilà l’objectif du concours « Le Shift et les Lettres ».
  Pour cette première édition du concours, le jury est composé de : (…)

  2 mai 2022 par Pauline Brouillard Enseigner la transition écologique 462 visites 0 commentaire

• Articuler conception et recherche

  Ce chapitre publié dans un ouvrage collectif dirigé par John Didier, Florence quinche et Thierry Dias est l’occasion de revenir sur les relations entre recherche et conception et une recherche orientée par la conception conduite dans le cadre du projet JEN.lab.
  Sanchez, E. (2022). Articuler conception et recherche : leçons apprises dans le cadre d’un projet sur l’usage du jeu pour l’éducation au développement durable. In J. Didier, F. Quinche & T. Dias (Eds.), Artefact : enjeux de formation (pp. 169-185). Pôle éditorial de l’UTMB et HEP Vaud. [lire le chapitre]
  Résumé : Ce chapitre articule le travail de conception d’un artefact (…)

  2 mai 2022 par Eric Sanchez LIP, Genève 421 visites 0 commentaire

• Reliances vécues par les initiateurs de dispositifs hybrides et par alternance

  La loi, dite « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », au-delà d’affirmer le rôle de chacun dans sa trajectoire, (re)donne une place à la formation en situation de travail et affirme l’opportunité de se saisir de la formation à distance pour évoluer quel que soit son âge. Le contexte sanitaire mondial participe à une mise en avant d’expériences pédagogiques de l’urgence qui invitent à approfondir les investigations.
  Dans cette actualité, les Maisons Familiales Rurales expérimentent l’intégration de formation à distance au sein de leurs dispositifs de formation par alternance.
  Notre recherche se focalise sur les reliances permises par ces dispositifs hybrides par alternance sur leurs concepteurs.
  Engagée dans notre terrain de recherche, nous avons pu, dans le cadre d’expérimentations passées, constater d’isolement des initiateurs de changement au sein de leur organisation. Nous envisageons que les dispositifs de formation par alternance intégrative prescrivent des reliances à la fois pour les alternants mais également pour leur initiateur.

  2 mai 2022 par marie bluteau Biennale de l’éducation 744 visites 0 commentaire

• Correspondance pédagogique en formation du travail social

  La correspondance fait partie de ce que nous nommons les écritures impliquées et qui laissent une grande part à la subjectivité. Elles demandent l’effort de pouvoir signifier la réalité en place mais avec l’utilisation de cette subjectivité. Celui qui observe participe pleinement à cette observation. Il est impliqué et ne peux être neutre. La correspondance vit une autre forme de scientificité c’est-à-dire qu’elle doit rendre compte réellement en prenant une distance avec ce qui est vécu tout en acceptant et en utilisant sa subjectivité.

  29 avril 2022 par Christine Caille Biennale de l’éducation 707 visites 0 commentaire

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