Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Le hackathon à distance pour apprendre la coopération et la complexité

  Un hackaton est un évènement réunissant plusieurs participants pendant un temps délimité pour collaborer sur un sujet ou développer un projet. Le terme est issu de l’anglais « Hack » (s’introduire dans un système informatique) et du français « marathon » (sans interruption). Il a été imaginé par des communautés de développeurs informatiques qui se regroupaient pendant plusieurs jours pour développer des prototypes d’applications innovantes en mode collaboratif tout en faisant la fête ! Aujourd’hui c’est une méthode très utilisée par les entreprises pour innover et imaginer leurs évolutions.
  On ne s’étonnera donc pas que Xavier Aimé, (…)

  16 février 2021 par Living Lab Sofa Veille 826 visites 0 commentaire

• Bousculer pour développer des compétences interculturelles en master MEEF

  Dans cet article, après avoir exposé un dispositif pédagogique universitaire, nous montrons à travers les résultats d’une étude, comment les étudiants futurs enseignants développent des compétences interculturelles (CI) dans des productions collectives négociées et dans des écrits individuels autour de microaggressions vécues (Kyun, 2013). Les étudiants, en poste à mi-temps dans une classe, sont confrontés à des contextes hétérogènes dans les écoles, et assujettis à des injonctions au respect d’autrui. De nombreux chercheurs définissent la notion de CI comme un processus réflexif et (auto)critique qui tient compte des contextes situés (…)

  15 février 2021 par Véronique Lemoine-Bresson RIPES 489 visites 0 commentaire

• L’enjeu relationnel de la présence en formation à distance

  L’enjeu relationnel de la présence en formation à distance
  Auteur(s) Marie Alexandre mmlemieux ven 11/12/2020 - 10:18
  2020 - Volume 9 No 6 Version PDF /sites/default/files/images/lectures-choisies/Le_Tableau_vol9_no6_VF.pdf
  Dans ce numéro, Marie Alexandre, professeure en psychopédagogie de l’enseignement professionnel à l’unité départementale des sciences de l’éducation de l’UQAR aborde l’enjeu relationnel de la présence en formation à distance. Son propos rend compte de l’importance de la sélection d’outils (…)

  15 février 2021 par mmlemieux GRIIP Pédagogie universitaire 858 visites 0 commentaire

• La supervision de stage en temps de COVID-19 : comment accompagner des stagiaires à distance à l’aide du numérique ?

  La supervision de stage en temps de COVID-19 : comment accompagner des stagiaires à distance à l’aide du numérique ?
  Auteur(s) Matthieu Petit Lucie Dionne mmlemieux lun 07/12/2020 - 15:08
  Date de création 2020-11-18
  Que ce soit pour répondre à des contraintes géographiques ou pour tirer profit du potentiel pédagogique du numérique, l’accompagnement des stagiaires à distance est devenu une pratique courante dans de nombreux programmes de formation professionnalisante, et ce bien avant la pandémie de 2020. Le design du dispositif et les outils (…)

  15 février 2021 par mmlemieux Veille 755 visites 0 commentaire

• Avis du GRIIP : COVID-19 - Comprendre les enjeux et les exigences de l’évaluation adaptée au contexte de la formation à distance (FAD) en enseignement universitaire

  Avis du GRIIP : COVID-19 - Comprendre les enjeux et les exigences de l’évaluation adaptée au contexte de la formation à distance (FAD) en enseignement universitaire
  Auteur(s) Chantal Roussel Claude Boucher Marie-Michèle Lemieux mmlemieux ven 11/12/2020 - 11:03
  Date de création 2020-12-11
  Établissements UQAR - Université du Québec à Rimouski UQAT - Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue UQ - Université du Québec, siège social
  Consulter l’Avis du GRIIP en format PDF
  Mise en (…)

  15 février 2021 par mmlemieux GRIIP Pédagogie universitaire 708 visites 0 commentaire

• Premiers tests du jeu Geome au musée de la Nature à Sion

  Le 9 décembre dernier, enseignants, chercheurs, médiateurs du musée et informaticiens se sont réunis au Musée de la Nature à Sion pour les premiers tests du jeu GEOME et de son Compagnon Digital. Le jeu est le système de suivi du joueur sont développés dans le cadre des projets PLAY et DigitComp soutenus par le Fonds National Suisse de la Recherche Scientifique. Les projets sont menés en partenariat avec le Musée de la Nature, la HES-SO Fribourg, la HEP-VS ainsi que des écoles valaisanes.
  Le jeu Geome permet à des élèves du secondaire 1 de vivre, dans le cadre d’une visite scolaire, une expérience ludique qui les conduit à interagir (…)

  15 février 2021 par Catherine Bonnat LIP, Genève 635 visites 0 commentaire

• A quoi servent les rencontres dans les grandes communautés ?

  Dans une communauté de projets en réseau, Il y a des rencontres au niveau des projets et des rencontres au niveau de la communauté. Les rencontres de projets permettent dâ€â„¢avancer très concrètement pour produire des résultats utiles. Mais quâ€â„¢en est-il des rencontres pour une grande communauté  ?

  15 février 2021 Blog de Jean Michel Cornu 223 visites 0 commentaire

• Une nouvelle plateforme d’innovation pédagogique made in suisse !

  Plateforme d’innovation pédagogique
  La pandémie actuelle n’a fait que le révéler : les enseignantes et enseignants ne manquent pas de créativité et d’engagement lorsqu’il s’agit d’innover en matière de pédagogie ! Depuis fin 2019, l’Université de Genève à mis en place une plateforme permettant de recenser les projets d’innovations pédagogiques mis en place au sein de l’institution. Une véritable vitrine sur les outils, les méthodes, la conceptualisation et les démarches créatives favorisant l’apprentissage des étudiantes et étudiants.
  La plateforme d’innovations pédagogiques permet aujourd’hui de consulter plus d’une centaine de (…)

  15 février 2021 par ChristopheC Adjectif 1023 visites 1 commentaire

• La psychopédagogie du bienêtre : l’art d’apprendre à se sentir bien pour enseigner mieux !

  La psychopédagogie du bienêtre : l’art d’apprendre à se sentir bien pour enseigner mieux !
  Auteur(s) Nancy Goyette mmlemieux mer 10/02/2021 - 09:54
  Date de création 2021-02-03
  La pandémie mondiale que l’on connait présentement bouleverse plusieurs sphères de notre société, dont celle de l’éducation. L’enseignement universitaire ne fait pas exception et les nouveaux défis que doivent envisager les enseignants face aux changements rapides imposés par la situation ont complexifié et alourdi leur tâche de travail, ce qui est loin de leur faire ressentir du (…)

  14 février 2021 par mmlemieux GRIIP Pédagogie universitaire 1118 visites 0 commentaire

• L’importance de former les tuteurs et tutrices pour améliorer leurs interventions pédagogiques auprès des apprenantes et apprenants en ligne

  L’importance de former les tuteurs et tutrices pour améliorer leurs interventions pédagogiques auprès des apprenantes et apprenants en ligne
  Auteur(s) Naïma Tebourbi mmlemieux mer 10/02/2021 - 10:22
  Numéro No 23 - 2021
  Article
  Pitsoane, Enid & Lethole, Patricia. (2020). Exploring e-tutors’ views on in–service training for online student support : a professional development analysis. Open Learning : The Journal of Open, Distance and e-Learning. 1-12. https://doi.org/10.1080/02680513.2020.1801404
  Résumé
  L’étude choisie porte sur la (…)

  12 février 2021 par mmlemieux GRIIP Pédagogie universitaire 1836 visites 0 commentaire

0 | ... | 1670 | 1680 | 1690 | 1700 | 1710 | 1720 | 1730 | 1740 | 1750 | ... | 4290