Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Dossier : Ces classiques qui continuent d’inspirer l’école

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  Leurs noms s’affichent au fronton des établissements et leurs textes résonnent encore dans les classes. Si le cadre scolaire se transforme sous l’impulsion des nouvelles technologies, entre autres, les classiques, de Rousseau à Victor Hugo, ou de La Fontaine à Condorcet, tiennent toujours une bonne place dans la formation des élèves. Un anniversaire comme celui de Molière, largement fêté en 2022, nous rappelle combien certaines œuvres voyagent d’une génération à l’autre. Si leur présentation dans les manuels a varié au fil des époques, comme le (…)

  17 février 2022 par Aurélie Djavadi, Cheffe de rubrique Education The conversation 233 visites 0 commentaire

• Mieux qu'un compte rendu : une ressource produite PENDANT la rencontre

  Ce qui intéresse le plus vos membres ce nâ€â„¢est pas tant le compte rendu dâ€â„¢une réunion quâ€â„¢une ressource quâ€â„¢ils pourront utiliser à partir de ce qui a été fait pendant la réunion. Mais ce nâ€â„¢est pas si difficile ni chronophage quâ€â„¢on le pense si on sâ€â„¢y prend bien.

  17 février 2022 Blog de Jean Michel Cornu 333 visites 0 commentaire

• CONSTRUITS D’EXPERIENCE ET CONSTRUITS D’ANALYSE

  Il est important de savoir reconnaitre les concepts d’expérience et les concepts d’analyse pour tirer le meilleur profit de leur fonction distincte et complémentaire dans une conceptualisation plus globale susceptible de servir à la fois enjeux de connaissance et enjeux d’action. C’est l’objectif de cet article qui de ce point de vue peut s’inscrire dans une double perspective de formation de professionnels et de chercheurs.

  

  La perception est une construction - iStock -

  15 février 2022 par jean-marie.barbier Outils d’analyse 1568 visites 0 commentaire

• Forum Low-Tech Recherche et Enseignement

  Forum Low-Tech Recherche et Enseignement Description de cette initiative L’enjeu de cette communauté est de déclencher une prise de conscience et de décision dans le milieu universitaire sur la nécessité de repenser nos activités en les adaptant aux défis actuels d’une société que nous souhaiterions sobre et résiliente.
  Pour qui ? : Enseignant.e.s, chercheur.se.s et toute autre personne intéressée par les low-tech dans la recherche et l’enseignement. Que peut-on trouver ici ? Des sujets de discussion répartis en thématiques autour des low tech dans la recherche, dans l’enseignement et autres (…)

  10 février 2022 par Briand Ressources 383 visites 0 commentaire

• Participez au webinaire sur la science ouverte de l’Organisation des Etats d’Afrique, des Caraïbes et du Pacifique le 24 février.

  Le programme de recherche et d’innovation de l’Organisation des Etats d’Afrique, des Caraïbes et du Pacifique organise un webinaire sur la science ouverte le 24 février 2022. Comment stimuler la science ouverte dans ses pays membres et en faire un accélérateur pour relever les défis mondiaux et atteindre les objectifs de développement durable de l’ONU.
  La pandémie de COVID-19 a servi de catalyseur pour accélérer la mise en œuvre d’initiatives de science ouverte et de données ouvertes. Les scientifiques de nombreux pays ont largement collaboré selon le principe de la " science ouverte " - où les connaissances, les méthodes, les données (…)

  10 février 2022 ESResponsable 291 visites 0 commentaire

• Pédagogie en plein air dans l’enseignement supérieur en contexte de COVID-19 au Canada,

  Guide pédagogique pour appuyer les personnes enseignantes
  Le présent guide a pour objectif de soutenir les réflexions pédagogiques des personnes enseignantes qui souhaitent utiliser des milieux extérieurs dans un contexte de pédagogie universitaire. Il présente les avantages et certains mythes associés à la pédagogie en plein air ainsi que des approches pédagogiques auxquelles on peut recourir. Il propose des questionnements afin d’orienter le choix de la classe et la planification pédagogique. Finalement, quelques personnes de différents horizons livrent un court témoignage de leur expérience.
  Ayotte-Beaudet, J.-P., Beaudry, M.-C., (…)

  10 février 2022 par Michel Briand Transition 583 visites 0 commentaire

• Former l’ingénieur(e) du XXIe siècle » : présentation du rapport final par the Shift Project, jeudi 10 mars de 18h à 20h30

  Description L’équipe du projet « Former l’ingénieur du XXIe siècle » a le plaisir de vous inviter à la présentation de son rapport final, qui aura lieu en ligne le jeudi 10 mars de 18h à 20h30. Les inscriptions sont ouvertes !
  Mener la transition vers une économie et une société décarbonée, sobre et résiliente implique de mobiliser tous les secteurs de la société. Tous les étudiants doivent être formés aux enjeux socio-écologiques et, a fortiori, aux enjeux énergie-climat. Quant à l’ingénieur du XXIème siècle, comme il a contribué aux désordres environnementaux actuels, il peut être un des moteurs essentiels (…)

  9 février 2022 par Briand Ressources 259 visites 0 commentaire

• Les jeunes, plus réticents que leurs aînés à agir contre la pollution numérique ?

  Imaginez que notre messagerie intègre un compteur calculant son impact écologique, ou un indicateur des ressources naturelles contenues dans notre téléphone ou notre portable. Comme l’agroalimentaire, qui complète le « nutri-score » par un « planet score » ou un « ecoscore », nous pourrions disposer d’indicateurs comparables pour mesurer notre pollution numérique.
  Dans un monde où tout se quantifie, cette question apparaît essentielle pour que nous percevions davantage les conséquences de notre utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC), notamment leurs consommations énergétiques.
  La dernière étude de (…)

  9 février 2022 par François Delorme ESResponsable 296 visites 0 commentaire

• Webconf APCC - Sobriété numérique : évaluer et réduire l’impact environnemental de ses usages et services numériques, le 24 février 11h

  S’inscrire Résumé
  4% des émissions de GES mondiales, « 7ème continent » en consommation d’énergie … Le secteur du numérique, avec ses infrastructures et équipements, porte avec lui son lot de conséquences environnementales.
  La forte augmentation des usages du numérique laisse présager un doublement de son empreinte carbone d’ici 2025. Dans un contexte de réduction nécessaire des émissions de gaz à effet de serre, cette tendance alerte. Le numérique, cependant, contribuerait à réduire les émissions d’autres secteurs.
  Mais alors, quand est-ce le numérique a un intérêt en termes d’empreinte carbone ? Quels référentiels et méthodes (…)

  9 février 2022 ESResponsable 272 visites 0 commentaire

• L’encadrement des étudiant•es au doctorat à distance : l’importance d’instaurer un milieu de recherche stimulant

  L’encadrement des étudiant•es au doctorat à distance : l’importance d’instaurer un milieu de recherche stimulant
  Auteur(s) Naïma Tebourbi
  megpare
  mar 08/02/2022 - 08:59
  Numéro No 26 - 2022
  Article
  Kumar, S., Pollard, R., Johnson, M. et Ağaçlı-Doğan, N. (2021). Online research group supervision : Structure, support and community. Innovations in Education and Teaching International. 58(6), 647-658. https://doi.org/10.1080/14703297.2021.1991430
  Résumé
  Comme tout•e étudiant•e inscrit•e à la formation à distance, la personne étudiant au doctorat doit faire face (…)

  9 février 2022 par megpare GRIIP Pédagogie universitaire 384 visites 0 commentaire

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