Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• OEGlobal 2022 sera multilingue ! du 23 au 25 mai, à Nantes

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  Du 23 au 25 mai, nous organisons à Nantes la conférence Open Education Global. Si tout va bien, nous réunirons les conférenciers pendant 3 jours à la Cité des Congrès. Et ces conférenciers viendront de tous les continents.
  Lors de l’édition 2021, nous avons commencé à réfléchir à la question du multilinguisme. Nous avons encouragé à soumettre dans les 6 langues officielles des Nations Unies et avions recruté des rapporteurs pour couvrir ces 6 langues. Dans les faits, nous avons eu assez de contributions pour organiser 5 sessions en espagnol, 2 en français, 1 en langue arabe et enfin 1 en chinois. Comme la conférence était en (…)

  1er février 2022 par cdlh Coopérer 141 visites 0 commentaire

• [Invitation] « Former l’ingénieur(e) du XXIe siècle » : présentation du rapport final (Jeudi 10 mars à 18h)

  L’équipe du projet « Former l’ingénieur du XXIe siècle » a le plaisir de vous inviter à la présentation de son rapport final, qui aura lieu en ligne le jeudi 10 mars de 18h à 20h30. Les inscriptions sont ouvertes !
  Mener la transition vers une économie et une société décarbonée, sobre et résiliente implique de mobiliser tous les secteurs de la société. Tous les étudiants doivent être formés aux enjeux socio-écologiques et, a fortiori, aux enjeux énergie-climat. Quant à l’ingénieur du XXIème siècle, comme il a contribué aux désordres environnementaux actuels, il peut être un des moteurs essentiels de la transition écologique et (…)

  1er février 2022 par Pauline Brouillard Enseigner la transition écologique 272 visites 0 commentaire

• Stylos ou claviers : quels outils choisir pour prendre des notes ?

  La pandémie que nous vivons depuis maintenant presque deux années a bouleversé les pratiques pédagogiques. Les cours à distance se sont multipliés, de nombreux écoliers, lycéens et étudiants ont dû travailler davantage seuls, souvent sans accompagnement des enseignants ou de leur famille. Les inégalités éducatives ont ainsi été accentuées.
  À lire aussi : Inégalités scolaires : des risques du confinement sur les plus vulnérables
  Dans ce contexte, les élèves qui réussissent le mieux sont ceux qui disposent d’un éventail de techniques et de compétences leur permettant de mobiliser toutes leurs connaissances pour (…)

  1er février 2022 par Directeur de recherche au CNRS, Thierry Olive, Université de Poitiers The conversation 333 visites 0 commentaire

• Cours de bêtise #1 : Comment la bêtise peut être un avantage ?

  Notre société fait une grande promotion de l’intelligence et pourtant il arrive que cela donne des résultats désastreux... Et si ce qui manquait à l’intelligence c’était un peu de... bêtise ?

  1er février 2022 Blog de Jean Michel Cornu 234 visites 0 commentaire

• Rencontres entre deux mondes : pratique et recherche

  Je tiens à remercier mon collègue Mario Richard pour sa contribution à la partie intitulée : « Partenariats entre la TÉLUQ et des Centres des services scolaires ».
  Un article repris de la revue Distances et médiations des savoirs, une publication sous licence CC by sa
  Isabelle Savard, « Rencontres entre deux mondes : pratique et recherche », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 36 | 2021, mis en ligne le 19 décembre 2021, consulté le 31 janvier 2022. URL : http://journals.openedition.org/dms/6864 ; DOI : https://doi.org/10.4000/dms.6864
  Entre pratique et recherche, mon cœur balance : bref récit d’un parcours personnel (…)

  31 janvier 2022 par Isabelle Savard Distances et Médiations des Savoirs 236 visites 0 commentaire

• L’atelier de "correction par les pairs" dans Moodle : conceptions dans l’usage

  Comment les moodlers se professionnalisent par la didactique de l’expérience selon Dewey
  lundi 10 janvier 2022 Olivier Marty ; Claudine Garcin ; Nurgul Seisekeyeva
  Résumé : la crise sanitaire a rendu l’utilisation des EIAH, tels que MOODLE, stratégique. Notre collectif d’auteurs réfléchit à des pratiques enseignantes avec ces outils, et en particulier le module de correction par les pairs, qui professionnalisent la nouvelle génération avec l’expérience des anciens. Ces réflexions empiriques fondent une analyse deweyienne en termes de « didactique de l’expérience » s’inscrivant dans la didactique professionnelle par les nouvelles (…)

  31 janvier 2022 par Claudine Garcin, Nurgul Seisekeyeva, Olivier Marty Adjectif 935 visites 0 commentaire

• Numérique éthique : la carte Accessibilité

  Chaque semaine, découvrez une carte de la boite à outils numérique éthique. Cette semaine la carte #usage : Accessibilité
  Pourquoi utiliser cette carte ? Permettre un usage adapté à tous·tes.
  L’essentiel : Mettre en œuvre de bonnes pratiques d’accessibilité pour un outil numérique permet avant tout d’assurer la possibilité d’utilisation par les personnes en situation de handicap. Et en second lieu ces règles profitent souvent au plus grand nombre.
  Les bonnes questions à se poser pour choisir :
  L’outil : A-t-il un bon niveau d’accessibilité dans sa configuration par défaut ? A-t-il des options pour augmenter l’accessibilité ? (…)

  31 janvier 2022 par Métacartes Coopérer 422 visites 0 commentaire

• Les géocommuns au service de la société

  Dans le cadre de la rubrique autour des “communs du numérique”, un entretien avec Sébastien Soriano, directeur général de l’Institut national de l’information géographique et forestière (IGN) depuis janvier 2021. Les cartes géographiques sont un élément essentiel des communs. C’est aussi l’occasion pour Sébastien Soriano de revenir sur certains thèmes de son livre récent [1], « Un avenir pour le service public »
  Binaire : peux-tu raconter aux lecteurs de binaire ton parcours ?
  Sébastien Soriano : Je suis ingénieur des télécoms. J’ai travaillé dans des cabinets ministériels notamment sur la mise en place de la French Tech et du plan (…)

  28 janvier 2022 par binaire Coopérer 320 visites 0 commentaire

• Comment concevoir des formations hybrides et accompagner les enseignants ?

  Dans le cadre des webinaires collaboratifs de Riposte Créative Pédagogique, Benoît Martinet nous présente ses travaux sur la construction de dispositifs pédagogiques le jeudi 3 février à 16 heures.
  le webinaire a été enregistré et disponible en ligne sur la page de présentation du webinaire : https://www.ripostecreativepedagogique.xyz/?TheGRYD
  Depuis sa création au sortir de la crise du Covid, le groupe Hybridation en coopération ouverte organise des webinaires ouverts pour aborder les questions autour de la formation hybride. Ce webinaire nous permettra de revenir sur les différents dimensions de ces dispositifs.
  Pour le (…)

  27 janvier 2022 par Jean-Marie Gilliot Coopérations 1142 visites 1 commentaire

• Les pratiques pédagogiques inclusives au cœur de la planification d’un cours en présentiel et à distance

  Dans ce numéro, Céline Pechard conseillère pédagogique à l’UQAM et Marie-Christine Dion conseillère pédagogique à l’UQAC partagent leurs expertises en pédagogie inclusive en vous suggérant des pratiques pédagogiques inclusives à intégrer dans les diverses étapes de planification de votre cours et lors de la prestation en mode présentiel ou à distance.
  Un article repris du site Pédagogie universitaire, du réseau de l’université du Québec, une publication sous licence CC by sa nc
  Mise en situation
  Sylvie enseigne à l’université et constate que de nombreux étudiants et étudiantes de son cours font face à divers obstacles liés à leur (…)

  27 janvier 2022 par Michel Briand GRIIP Pédagogie universitaire 1176 visites 0 commentaire

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