Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Les tensions : l'attaque des plonks

  Nos efforts pour développer des actions collectives peuvent être ruinés quand les tensions s’en mêlent. Mais comment ça marche une tension ?

  30 mai 2022 Blog de Jean Michel Cornu 430 visites 1 commentaire

• Lutter contre la triche dans l’enseignement supérieur : la sanction ne suffit pas

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  Le basculement de l’enseignement supérieur vers le numérique, fortement accéléré par la pandémie et ses contraintes sanitaires, soulève des enjeux éthiques majeurs en matière de triche et de plagiat. Or « on ne peut pas résoudre les problèmes actuels d’intégrité avec les outils du passé. Le droit et les règlements universitaires ne sont pas adaptés », comme l’affirmait Michelle Bergadaà à l’occasion de la labellisation par la Fondation nationale pour l’enseignement de la gestion des entreprises (FNEGE) de son ouvrage L’urgence de l’intégrité (…)

  30 mai 2022 par EM Normandie, Professeur en Ethique des affaires, Yoann Bazin The conversation 459 visites 0 commentaire

• Pourquoi les sports à risque attirent-ils autant les jeunes ?

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  Les modifications liées à la puberté incitent en général les adolescents à s’interroger sur leur identité et à remettre en cause des choses qu’ils tenaient pour acquises. Pratiquant un sport d’une manière intensive est un moyen pour certains jeunes de se protéger d’interrogations plus lourdes autour de ces bouleversements.
  La quête de sensations et de contrôle de soi, la répétition des entrainements s’accompagnent d’une mise à distance d’un monde intérieur malaisé à contenir. La fréquentation régulière d’un espace sportif avec ses rites et ses (…)

  30 mai 2022 par David Le Breton, Professeur de sociologie et d’anthropologie, Université de Strasbourg The conversation 587 visites 0 commentaire

• L’UniverShifté est de retour ! Réservez vos places pour les 25 et 26 juin 2022 à Lyon

  Sécheresse inédite avec 76 départements en alerte, chaleurs précoces avec presque 40 jours de suite au-dessus des températures normales de saison, deux nouveaux rapports du GIEC, une crise énergétique renouvelée par la guerre en Ukraine, les annonces du Président Macron sur la planification écologique, des élections législatives imminentes… Ce 1er semestre 2022 aura été intense.
  Mais ce n’est pas fini : l’UniverShifté, l’université d’été des Shifters est de retour, alors réservez vite votre billet ! Gonflés à bloc après le succès de l’édition 2021 qui avait rassemblé plus de 1700 participants et 80 bénévoles, les Shifters reviennent (…)

  25 mai 2022 par Héloïse Lesimple Enseigner la transition écologique 638 visites 0 commentaire

• Discours de vulgarisation scientifique et interactions avec son auditoire

  Jeudi 2 juin et vendredi 3 juin, à NANTES, dans le cadre de l’apprentissage expérientiel en mouvement, le CDP en collaboration avec le TU, invitent le collectif la « Horde furtive » pour vivre une journée d’exploration et interroger la création d’un « discours de médiation scientifique et les espaces d’interactions avec son auditoire ».

  24 mai 2022 par Sylvie.Piresdarocha@univ-nantes.fr (Sylvie PIRES DA ROCHA) Veille 655 visites 0 commentaire

• L’éducation ouverte ne sera pas monolingue

  L’ouverture se décline de nombreuses façons, mais l’idée générale est de faire tomber des barrières. Dans le cas de l’éducation, les barrières pour empêcher d’apprendre et d’enseigner sont nombreuses. Les coûts et les difficultés d’accès à des ressources de qualité en particulier. Mais la langue en est également une.

  24 mai 2022 par cdlh Coopérer 366 visites 0 commentaire

• Workshop « Enseignants » – Limites planétaires et low-tech, le 28 juin à Concarneau

  Pour les enseignants chercheurs, direction d’étude ou responsables RSE d’universités intéressés par les low-tech, ou simplement motivés à intégrer de manière constructive les enjeux environnementaux dans les programmes… ce workshop est fait pour vous !
  En partenariat avec le Low-tech Lab et LowTRE (Low-tech Recherche et Enseignement), Explore vous propose un atelier le temps d’une après-midi dans le cadre du Festival low-tech.
  Rejoignez-nous le mardi 28 juin à 14h, à Concarneau, pour discuter et réfléchir autour de l’évolution des contenus pédagogiques et des low-tech dans l’enseignement supérieur. Que vous soyez au début ou avancé (…)

  20 mai 2022 par Michel Briand Lowtech 605 visites 2 commentaires

• La question du plaisir en formation

  Le plaisir est un levier puissant pour engager des personnes dans une action spécifique. Qu’en est-il pour une formation ? Quels sont les éléments qui peuvent procurer un certain plaisir ou une satisfaction ? Voici quelques pistes en vrac, pour réfléchir, échanger et avancer…
  le CNTRL définit le plaisir comme un « état affectif agréable, durable, que procure la satisfaction d’un besoin, d’un désir ou l’accomplissement d’une activité gratifiante ». Cette définition permet d’avoir une vision large du plaisir et d’analyser une formation selon 3 facettes particulières : le contexte, les activités et les apprentissages.
  1 – Un tiraillement (…)

  19 mai 2022 par jackdub Fiches pédagogiques 1666 visites 0 commentaire

• Parler de la traite des esclaves aux enfants : « Alma », l’histoire d’un roman

  Couverture d’"Alma" de Thimothée de Fombelle, illutrations de François Place Gallimard Jeunesse
  Si l’histoire de l’esclavage a suscité plusieurs œuvres récentes – qu’on pense à Beloved de Toni Morrison ou à Twelve Years a Slave de Steve McQueen, adapté du témoignage de Solomon Northup –, elle demeure un sujet complexe à aborder dans la littérature pour la jeunesse.
  Comment, en effet, introduire des enfants et des adolescents à la connaissance, hautement nécessaire, d’une période de l’histoire connue pour ses atrocités ? Comment en tirer des fictions, alors qu’on dispose par ailleurs de si peu de témoignages directs d’esclaves ? (…)

  19 mai 2022 par Audrey Faulot, Maîtresse de conférences en littérature française du XVIIIe siècle, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières The conversation 978 visites 0 commentaire

• Parler pour enseigner, ça s’apprend

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  L’oral est de plus en plus valorisé, que ce soit avec la vogue des concours d’éloquence, la multiplication des comptes de vulgarisation sur YouTube ou encore la création d’un grand oral au bac. On attend du locuteur qu’il parle correctement, avec une syntaxe adaptée, de manière audible, en articulant et que ses propos intéressent les auditeurs. Mais avant d’être capable de s’exprimer et de défendre des idées dans de tels cadres, encore faut-il que les élèves un certain nombre de connaissances. Et pour accompagner, dans chaque discipline, les élèves (…)

  19 mai 2022 par Doctorante en sciences de l’éducation, Magali Durrieu-Gardelle, Université de Bordeaux The conversation 591 visites 0 commentaire

0 | ... | 1570 | 1580 | 1590 | 1600 | 1610 | 1620 | 1630 | 1640 | 1650 | ... | 4950