Description de cette initiative Dédiées dans un premier temps aux étudiants des écoles d’architecture et de paysage, il s’agit de récolter leur retour d’expérience et d’écouter leur parole, afin d’identifier à quel moment, sous quelles influences dans quelles conditions ils ont été confrontés à la transition écologique. Cela permettra également d’identifier les lacunes de l’enseignement en école d’architecture et de paysage sur ces questions, avec pour objectif d’améliorer les contenus et les formats d’enseignements.
En continuité, ces rencontres seront dédiées à la question de la formation des enseignants. (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
Derniers articles
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La transition écologique, avenir partagé entre étudiants et enseignants, 4 èmes rencontres du réseau EnsaÉco 25 novembre 2021
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Ces incitations sociales qui poussent les individus à adopter des modes de vie plus durables
Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
Le deuxième volet du dernier rapport du GIEC, publié le 28 février, nous alerte une nouvelle fois sur les effets dévastateurs des changements environnementaux mondiaux en cours.
Agir pour freiner le réchauffement climatique exige non seulement de bien comprendre les problèmes, mais aussi d’adopter une approche holistique pour inciter les individus à choisir des modes de vie plus durables.
Il s’agit pour cela d’identifier les facteurs qui les poussent à minimiser leurs impacts négatifs sur l’environnement – par exemple, la conversion aux mobilités (…) -
Climat : soutenez l’Appel ! – Des agents publics se mobilisent pour décarboner les services publics
Agents publics, élus et citoyens : il est encore temps de soutenir l’Appel des agents publics pour décarboner les services publics !
–> Apportez votre soutien à cet Appel
Cet Appel fait suite aux nombreuses sollicitations reçues par The Shift Project dans la continuité de la publication du rapport « Décarboner l’Administration publique » publié en octobre 2021. De nombreux professionnels du secteur public nous ont fait part de leur volonté de proposer une réponse organisée au besoin identifié, besoin encore renforcé par le contexte de crise énergétique. C’est pourquoi nous soutenons cet appel avec le Lierre, FPTE et Sens du service (…) -
Les ressources éducatives libres
Dans le cadre de la rubrique autour des “communs du numérique”, un entretien avec Colin de la Higuera, professeur d’informatique à l’Université de Nantes, titulaire de la chaire Unesco en ressources éducatives libres et intelligence artificielle, ancien président de la Société Informatique de France. Il nous parle des ressources éducatives libres, des éléments essentiels des communs du numérique. C’est l’occasion pour Binaire de retrouver Colin, qui a été un temps éditeur du blog.
Tu es titulaire d’une chaire Unesco en ressources éducatives libres et intelligence artificielle ? En quoi est-ce que cela consiste ?
Dans ce projet, nous (…) -
Numérique éthique : la carte Convivialité des outils
Chaque semaine, découvrez une carte de la boite à outils numérique éthique. Cette semaine la carte #usage : Convivialité des outils.
Pourquoi utiliser cette carte ? Avoir du pouvoir d’agir sans dépendance.
L’essentiel : Ivan Illich définit l’outil convivial comme maîtrisé par l’Humain et lui permettant de façonner le monde au gré de son intention, de son imagination et de sa créativité. C’est un outil avec lequel travailler et non un outil qui travaille à la place de la personne.
Les bonnes questions à se poser pour choisir : Cet outil élargit-il mon rayon d’action personnel ? Dégrade-t-il mon autonomie personnelle en se (…) -
Low-Tech - Recherche - Ingénierie Apport mutuel pour penser la technique, webinaire du 29 juin 2021
Low-Tech - Recherche - Ingénierie Apport mutuel pour penser la technique, webianire du 29 juin 2021 Description Le fil conducteur de cette journée retrace les liens entre low-tech, recherche et ingénierie.
Tout d’abord, seront abordés la technique et son application, l’ingénierie, sans lesquelles le concept low-tech n’existerait pas. Et en retour, le paradigme proposé par le low-tech pour penser la technique sera abordé. Dans un second temps, les résultats des travaux du PRC « viabilité des low-tech » seront présentés en montrant ce que les travaux de chercheurs ont pu mettre en exergue sur le concept (…) -
Cyber World Cleanup Day : faisons la chasse à ces « données zombies » qui polluent
Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
L’accord de Paris nous incite – si l’on veut rester sous les 2 degrés d’augmentation de température – à diminuer par deux nos émissions de gaz à effet de serre avant 2030, et par cinq avant 2050. Comment le numérique peut-il participer à relever ce défi ? Et comment supprimer des données devenues « zombies » peut-il partiellement y contribuer ?
C’est l’objectif du Cyber World Cleanup Day qui aura lieu ce samedi 19 mars 2022.
Cette initiative cherche à créer les conditions d’une prise de conscience globale de l’impact environnemental du numérique. (…) -
L’engagement étudiant : table-ronde QPES 2021
Lors du colloque QPES 2021 (ayant finalement eu lieu en ligne en janvier 2022), 6 étudiants "engagés" sont venus s’exprimer et échanger lors d’une table-ronde. Après une description rapide de la démarche de co-construction entre ces étudiants et l’équipe de la DPI (Direction des Pédagogies Innovantes) de La Rochelle Université, cet article met en lumière les enjeux actuels liés à l’engagement étudiant.
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Pour apprendre une langue étrangère, les films sous-titrés sont-ils utiles ?
Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
L’accès aux films en langue originale s’est largement démocratisé, ainsi que l’accès à des sous-titres en différentes langues. Si leur objectif est de permettre de comprendre les dialogues d’un film dont la langue n’est pas connue, ils sont de plus en plus envisagés sous un angle pédagogique. En clair, regarder un film dans une langue étrangère qu’on étudie serait un bon moyen d’acquérir du vocabulaire dans cette langue.
Néanmoins, selon le niveau d’apprentissage où on se situe et les compétences dont on dispose dans la langue du film, l’impact des (…) -
Lowtech introduction au concept CNAM, La Myne
Lowtech introduction au concept CNAM, La Myne Description Un diaporama introductif mis en ligne sur la Myne, une publiation sous licence CC by sa
définition lowtech et high tech 4 questions matérielr agricole et atelier paysan lowtech = valeurs débats courants atelier notre lowtech Auteur de la fiche Michel Briand Public visé Tout public Thématique Transition Mot Clef Ressources pédagogiques Transition écologique Lowtech (…)
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Riposte créative pédagogique