APPEL A CONTRIBUTION
Thème de la Biennale 2026 : "FAIRE EXPÉRIENCES"
“L’EXPÉRIENCE ... C’est ce que le monde me fait quand je fais quelque chose au monde”
Appel à Symposium et à communication
Date limite 15 juillet 2025
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
Derniers articles
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Biennale 2026 - Appel à communication et symposium
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COMMUNS, BIENS COMMUNS ET AMÉNITÉS RURALES : un travail avec les maires ruraux de la Commission Transition écologique de l’AMRF – mars 2025
COMMUNS, BIENS COMMUNS ET AMÉNITÉS RURALES : un travail avec les maires ruraux de la Commission Transition écologique de l’AMRF – mars 2025
La Coop des Communs, avec le soutien de l’Institut pour la recherche de la Caisse des Dépôts et l’appui de l’atelier d’innovation territoriale Ecce Terra, a exploré en 2024 avec l’Association des Maires Ruraux de France (AMRF) comment les communs peuvent permettre d’aborder différemment les transitions à venir.
Dans la perspective de la continuation de notre recherche/action pour une meilleure formalisation de « l’approche par les communs », nous présentons notre réflexion propre sur le travail (…) -
Les voyages aident-ils à casser les stéréotypes ? Ce que nous apprend l’histoire des échanges de jeunesse franco-allemands
Suffit-il de favoriser les voyages de découverte et les rencontres entre élèves de différents pays pour faire tomber les clichés des uns sur les autres ? Souhaitant permettre une meilleure connaissance entre voisins européens afin d’enrayer le retour des guerres, l’Office franco-allemand pour la jeunesse a mené pendant les années 1960 une politique ultravolontariste d’échanges à grande échelle. Avec des résultats décevants qui l’ont incité à changer de cap. Explications.
L’Office franco-allemand pour la jeunesse (Ofaj) est une institution méconnue en dehors des cercles franco-allemands. Cet organisme met aujourd’hui en œuvre une action (…) -
« Très souvent, ce qui a été pensé pour les plus vulnérables finit par être utilisé de manière universelle »
_Le Dortoir de l’hôpital d’Arles_, de Vincent van Gogh (1889). via Wikimedia Commons
Dans un monde qui fait la part belle à la performance et à la concurrence, les personnes les plus fragiles sont-elles prises en compte ? Si l’on n’a jamais autant parlé d’inclusion, si la pandémie de Covid-19 nous a collectivement placés face à nos fragilités, la vulnérabilité reste stigmatisée.
Or, c’est en considérant ce que traversent les personnes malades et précaires que l’on peut élaborer des politiques de prévention qui bénéficient à tous, explique la philosophe Cynthia Fleury, professeur titulaire de la chaire Humanités et Santé du (…) -
L’UniverShifté est de retour les 7 et 8 juin 2025 à Montpellier
L’UniverShifté, l’université d’été des Shifters, revient pour notre plus grand plaisir cette année avec comme thématique « Agir ici pour maintenant ».
Rendez-vous désormais annuel qui rassemble plus de 2000 participants, la 5ème édition de l’UniverShifté se tiendra les 07 & 08 juin 2025 au CORUM de Montpellier.
Les inscriptions sont ouvertes ! Réservez votre place sur https://univershifte.fr/participer/
L’évènement propose une programmation aux formats variés – conférences, tables rondes, projections, performances, ateliers, jeux, fresques, village des initiatives… de quoi occuper votre week-end et profiter de moments (…) -
Actualités d’avril et extrait du livre sur les cartes
Ce mois ci nous partageons le premier chapitre de notre dernier ouvrage, « Les cartes sont le nouveau livre – Discuter et apprendre collectivement à l’ère de la complexité. », et en fin d’articles les infos du café Métacartes d’avril. » LES CARTES SONT LE NOUVEAU LIVRE – Discuter et apprendre collectivement à l’ère de la complexité. » extrait 1.
Fidèles à nos valeurs de partage sincère, nous dévoilons ce mois-ci un premier extrait de notre ouvrage consacré aux cartes. Pas d’inscription obligatoire, pas de techniques manipulatoires pour vendre. Juste un travail de qualité que nous partageons et que vous pouvez soutenir en achetant le (…) -
Le biais du survivant : ce que les succès cachent
Pourquoi certaines idées semblent marcher à coup sûr… alors quâ€â„¢en réalité, elles sont trompeuses ? Aujourdâ€â„¢hui, on va parler du biais du survivant, un piège mental qui nous pousse à tirer de mauvaises conclusions en oubliant les échecs invisibles.
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La recherche sur les pratiques : un acte mental doublé d’un acte discursif
Très nombreux sont aujourd’hui les professionnels désireux d’engager des recherches à partir et sur leurs pratiques. Il existe de multiples formes de recherche sur les pratiques, toutefois leur mise en intelligibilité suppose l’établissement d’un rapport entre des informations produites dans la recherche et l’énoncé d’une corrélation entre ces différentes informations dans le cadre d’énoncés théoriques. Informer, communiquer, argumenter : ces trois fonctions complémentaires sont présentes dans la conduite d’une recherche en sciences sociale. Les énoncés produits par la recherche peuvent être un atout pour les pratiques professionnelles dans la mesure où ils ouvrent à d’autres possibles d’activité. La mise en valeur et la reconnaissance des résultats de recherche suppose enfin l’exercice d’un acte discursif : l’argumentation de recherche.
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L’intelligence artificielle et l’éducation : la fin ou le début de la créativité ? Appel à communications DMS
L’Intelligence artificielle est redevenue récemment un enjeu de société majeur, dans tous les domaines de la vie professionnelle comme de la sphère privée. L’éducation, comme pour tant d’autres technologies précédemment (Baron, Bruillard, Lévy, 2000) (Baron, 2019), ne fait pas exception. L’effervescence médiatique est certainement en partie responsable de cette mise à l’agenda mais il ne faudrait pas sous-estimer les progrès récents de l’Intelligence artificielle, rendus tangibles pour un large public par une mise à disposition récente, via des agents conversationnels, de plusieurs IA génératives aux résultats souvent surprenants (…)
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Formation professionnelle : bilan mitigé pour le plan d’investissement des compétences
La Locomotive a davantage permis de proposer des accompagnements sociaux et des parcours individualisés aux publics, qu’une réelle orientation dans des formations qualifiantes ou certifiantes. Matej Kastelic/Shutterstock
En 2017, le Plan d’investissement des compétences (PIC) avait pour intention de transformer en profondeur le système de formation en France, tout en réussissant l’insertion professionnelle des citoyens éloignés de l’emploi. Le bilan en 2025 est mitigé. Étude de cas avec le projet la Locomotive, en Maine-et-Loire et en Alsace, auprès de 2 000 personnes sans emploi, accompagnées pendant dix mois.
En 2017, la ministre du (…)
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Riposte créative pédagogique