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Articles de cette rubrique

• Réseaux sociaux : pourquoi les ados vont-ils sur TikTok ?

  TikTok est l’application la plus téléchargée au monde, avec déjà plus de 1,6 milliard de téléchargements à son actif depuis le début de l’année, selon le cabinet Sensor Tower. Présente dans 150 pays, elle compte environ 150 millions d’utilisateurs journaliers actifs. Avant de s’imposer en Europe, elle était très prisée en Asie, en particulier en Chine et au Japon.

  Avec plus de 2,5 millions de téléchargements ces derniers mois dans l’Hexagone, TikTok tient une place majeure aujourd’hui dans les smartphones des adolescents français.

  24 novembre 2020 par Associate Professor, Elodie Gentina, IÉSEG School of Management, marketing The conversation 4291 visites 0 commentaire

• « Mobbing » : le monde académique, un terrain propice au harcèlement en meute

  Plus que les hôpitaux ou les administrations, le milieu académique est un véritable creuset pour le « harcèlement en meute », ou mobbing (du verbe « to mob », malmener). Grave pathologie des organisations de grande taille, le « mobbing » est un processus « d’extermination concertée » d’une personne en emploi qui devient « une cible » pour ses collègues. Ce projet morbide ne prend fin qu’une fois la cible partie de l’organisation, placardisée, ou victime de suicide comme dans le cas emblématique de Justine Sergent à l’Université McGill au Canada.

  23 novembre 2020 par Michel Rocca, Professeur d’économie politique, Université Grenoble Alpes (UGA) The conversation 670 visites 0 commentaire

• Favoriser la recherche avec les sciences ouvertes : Contribution d’Olivier Charbonneau, bibliothécaire à l’université Concordia

  Contributions partagées les 11, 17 août et 8 septembre 2020 par Olivier Charbonneau, bibliothécaire et chercheur à l’université Concordia (Québec).

  23 novembre 2020 par Fabio Balli Veille 460 visites 0 commentaire

• La fin de l’« Auberge espagnole » : comment réinventer les mobilités étudiantes ?

  La crise sanitaire liée à la Covid-19 a conduit à la paralysie de la mobilité internationale en 2020. Les étudiants désireux de réaliser un semestre d’études, un stage ou une année de césure à l’étranger en ont été les victimes. Et l’on peut penser que cette crise aura un impact sur la mobilité de ces jeunes de manière durable car de nouvelles réticences peuvent apparaître (chez les étudiants et/ou leurs parents) et de nouvelles vagues de pandémie ne peuvent être exclues.

  23 novembre 2020 par Cécilia Brassier-Rodrigues, Directrice du département Information et communication, Maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication, Université Clermont Auvergne (UCA) The conversation 325 visites 0 commentaire

• Débat : Les pratiques de recrutement des enseignants-chercheurs sont-elles équitables ?

  Un récent amendement adopté dans le cadre de la de Loi de Programmation de la Recherche (LPR) remet en cause le cadre national du recrutement des enseignants-chercheurs en revenant sur l’obligation de qualification par le Conseil national des universités des candidats aux postes de professeur des universités. Par pétitions, lettres ouvertes, communiqués, les universitaires se mobilisent.

  19 novembre 2020 par Beatrice Mabilon-Bonfils, CY Cergy Paris Université, Directrice du laboratoire BONHEURS, Sociologue The conversation 506 visites 0 commentaire

• Le temps de penser ; le temps de la pensée

  Les 19èmes rencontres internationales sur les nouvelles pratiques philosophiques se dérouleront en ligne du 19 au 20 novembre, autour du thème « Le temps de penser ; le temps de la pensée ». Derrière cet intitulé, une thèse centrale : il faut du temps pour (bien) penser. Quelques uns des organisateurs et participants nous donnent un avant-gout de cette manifestation.
  Pourquoi avoir choisi cette problématique aujourd’hui, lorsque tout le monde, du fait de la pandémie, se retrouve en partie par l’usage du numérique, en situation d’agir dans l’urgence ?

  19 novembre 2020 par Cécile Blanchard Veille 758 visites 0 commentaire

• Ingénieur.e pédagogique multimédia - CDD 24 mois

  Le projet Pédagothèque numérique recrute, en renfort, un profil ingénieur pédagogique multimédia 1ère ou 2nde expérience (à partir de bac+5 sans expérience ou de bac+3 avec 6 ans d’expérience). Il s’agit d’un poste très opérationnel côté production, avec des compétences solides en HMTL, JavaScript, CSS, administration Moodle, PAO.

  Le poste est basé à Douai (hors périodes de confinement/TAD - en TAD sinon).

  18 novembre 2020 par Gilles Jacovetti Veille 203 visites 0 commentaire

• « La coéducation constitue une urgence éducative pour l’ensemble des élèves »

  Que tous les adultes accompagnant un enfant ou un jeune au long de sa journée, sa semaine, son année, se connaissent et agissent de concert, dans leur complémentarité, voilà un beau projet, celui de la coéducation ! Inscrite dans les textes officiels de l’Éducation nationale, elle n’est pas toujours ni partout mise en œuvre de manière satisfaisante. Le confinement du printemps dernier a pourtant remis en lumière sa nécessité.
  Notre dossier fait le point sur cette idée, ce projet. Voici ce qu’en disent les coordinatrices.

  18 novembre 2020 par Cécile Blanchard Veille 664 visites 0 commentaire

• Superviser à distance grâce au numérique : le cas des stages

  Superviser à distance grâce au numérique : le cas des stages Description La supervision de stagiaires à distance, c’est possible grâce au numérique. Lucie Dionne, professeure à l’UQAR, et Matthieu Petit, professeur à l’Université de Sherbrooke, proposent des pistes de mise en œuvre pour assurer l’encadrement, l’accompagnement et l’évaluation des stagiaires de manière flexible et accommodante pour tous.

  18 novembre 2020 par Anonyme Veille 1186 visites 0 commentaire

• Et si la peinture aidait les élèves à dépasser la peur de se tromper ?

  On pourrait s’attendre à ce que les collégiens et lycéens français, qui ont à leur emploi du temps bien plus d’heures de français que d’arts plastiques ou d’histoire des arts, soient moins à l’aise avec la peinture qu’avec la littérature, très étudiée dès la sixième (et déjà à l’école primaire).
  On pourrait notamment s’attendre à ce que, pour une partie d’entre eux, ils soient très démunis voire réticents face la peinture religieuse, dont ils connaissent peu les personnages et les situations qu’elle montre. Et que la peinture abstraite, au sens de celle qui ne représente pas la réalité, les déconcerte.

  18 novembre 2020 par Maîtresse de conférences en littérature et langue françaises, Marie-Sylvie Claude, Université Grenoble Alpes (UGA) The conversation 904 visites 0 commentaire

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