Denis LA MACHE a l’habitude de partager des ressources en ligne. Il anime depuis plusieurs années une chaine YouTube intitulée “Anthropologique(s)” qui traite du travail et de la formation. Il enseigne aux Cnam de Nouvel Aquitaine et Pays de la Loire entre autres l’Unité d’enseignement DSY101 « l’organisation et ses modèles ». Le cours se fait en distanciel et comme nombre d’enseignants, il cherche des moyens pour animer ses classes virtuelles et les rendre plus vivantes, plus interactives. « Je me suis rendu compte pendant le Covid qu’au bout de deux heures, les étudiants décrochaient explique-t-il. Ils étaient connectés, mais (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
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Impliquer ses élèves dans l’animation d’une classe virtuelle en formation à distance
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Les licences creative commons
Votre groupe produit des ressources intéressantes et vous aimeriez les protéger contre la copie mais en même temps vous voudriez qu’elles se diffusent largement.
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2047 - Projet citoyen retour d’un atelier prospective par la maison culturelle d’ATH
2047 - Projet citoyen Qui a réalisé cette expérience ? maison culturelle d’ATH Date (période) de l’expérimentation 27.06.2024 Statut de l’expérimentation réalisé Objectif principal de cette expérimentation Réaliser un spectacle sur ATH et le futur de celle-ci en 2047 Contextualisation En début Aout/Septembre 2023, la mcath a lancé un appel à participation pour le projet 2047 : Le but, créer avec d’autres citoyens de (…)
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De la performance à la robustesse se former pour passer à l’action
Persuadé de l’intérêt de ce concept pour une société confrontée à un monde de plus en plus fluctuant, cet article présente la formation mise en place par le CRIE Mouscron en juin 2024 avec le soutien de la région Wallone et le site collaboratif "Robustesse.org" ouvert pour en faciliter la diffusion et l’enrichissement.
Un atelier en présentera les éléments introductif le 4 juillet lors du Forum des Usages coopératifs à Brest.
Après la conférence "Basculer de la performance à la Robustesse" d’Olivier Hamant qui a introduit cette notion aux dernières rencontres Co-construire, vient le temps de l’expérimentation.
« Tant que l’on ne (…) -
L’Internet que nous aurions pu avoir
Dans ce texte initialement paru en 2022, l’anthropologue du numérique Christopher Kelty revient sur les transformations d’internet et ses promesses brisées. Dans un style singulier et personnel, il raconte comment les ambitions d’ouverture et d’accès à la connaissance, dont il a été à la fois témoin et acteur, ont paradoxalement nourri la clôture autoritaire de l’utopie numérique. Il révèle ainsi cet étrange retournement : comment se fait-il que l’internet que nous aurions pu avoir ait contribué à faire advenir l’internet que nous avons ?
Traduit de l’anglais (États-Unis) par Sébastien Broca Un articlerepris du site en communs une (…) -
Retours sur la Rencontre « COMMUNS ET ACCES AUX RESSOURCES NATURELLES » – 11 juin 2024
Retours sur la rencontre "Communs et accès aux ressources naturelles" - 11 juin 2024
La Coop des Communs a organisé le 11 juin, à l’Institut pour la recherche de la Caisse des dépôts et avec le soutien de celui-ci, une REJOUISSANTE, EXCELLENTE et UTILE rencontre « COMMUNS ET ACCES AUX RESSOURCES NATURELLES », plus exactement « Gouvernance territoriale, pratique du commun et accès aux ressources naturelles ». En raisonnant à partir de 6 exemples, présentées par leurs animateurs.ices, nous avons découvert comment les communs sont des espaces de médiation indispensables à la démocratie (actualité brûlante !) et monté en généralité avec (…) -
Comment faire échouer votre groupe en 3 étapes
Aujourdâ€â„¢hui je vous propose un petit cours très efficace et complet pour être sûr que votre communauté se casse la figure :-)
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« Décrypter les scénarios 2050 » : compte-rendu des ateliers du 25 avril
Le 25 avril dernier, le Shift Project était fier de réunir à l’occasion d’un point d’étape de son projet « Décrypter les scénarios 2050 » une soixantaine de professionnels de la transition (producteurs de scénarios publics, prospectivistes d’entreprises, experts) et de professionnels de l’information (journalistes, vulgarisateurs).
Cet événement s’est tenu dans le cadre du travail de décryptage des scénarios de transition français, initié en décembre dernier par le Shift avec les prospectivistes français, en particulier l’ADEME, l’Association négaWatt et des journalistes de différents médias.
L’objectif du projet : produire un site (…) -
Héritage et fermeture. Pour une écologie du démantèlement, notes de lecture
Diane Méar, « Héritage et fermeture. Pour une écologie du démantèlement. », VertigO - la revue électronique en sciences de l’environnement [En ligne], Lectures, mis en ligne le 14 mai 2024, consulté le 20 juin 2024. URL : http://journals.openedition.org/vertigo/43463 ; DOI : https://doi.org/10.4000/11pdl
À l’heure de l’AnthropocèneLabOrigens Media Lab est un laboratoire de recherche en sciences humaines et sociales qui se veut aussi être un tiers-lieu interdisciplinaire. , respectivement maître de conférence en science de gestion, docteur en sciences économiques, et maître de conférence en philosophie proposent une « redirection (…) -
Vers une éducation à la sobriété numérique
La transition écologique et la transition numérique ont donné naissance à un nouvel enjeu sociétal : la sobriété numérique. C’est une problématique au croisement des humanités numériques et des sciences de l’environnement, qui consiste à comprendre nos impacts technologiques sur l’environnement et à les modérer. De fait, l’empreinte numérique est aujourd’hui de 4 % et ce pourcentage aura doublé en 2023. L’ambition de cet article est que l’enseignement obligatoire et supérieur s’empare de cette tension pour initier une éducation à la sobriété numérique. Partant du constat que les « natifs du numérique » (digital natives) peuvent être la (…)
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Riposte créative pédagogique