Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Vers un réseau coopératif « doc@nantes » ?, rencontre le 12 septembre a la médiathèque Jean Demy

  Échanger et partager librement et de manière souple toutes questions ou partage de connaissances liées à la culture, à l’info documentation, au numérique, aux communs du savoir, et à l’échange, voilà la raison d’être des réseaux informels, collaboratifs et horizontaux doc@.
  Nous vous proposons une rencontre à Nantes, pour parler de nos expériences des réseaux doc@brest et doc@Rennes ce que l’on y fait et comment ça fonctionne.
  Visites d’innovation dans une bibliothèque, ateliers autour d’outils, de problématiques, grainothèques, retour sur des voyages, les initiatives sont nombreuses. A travers deux listes de diffusion chaque réseau (…)

  10 septembre 2018 par Michel Briand Coopérer 361 visites 0 commentaire

• Apprendre en jouant à la BU !

  La bibliothèque de l’université de Guyane vient de développer trois jeux pour sensibiliser les doctorants aux enjeux de l’Open Acces et des archives ouvertes. Ces jeux développés par Marie Latour et Caroline Boiteux ont été déposés sur la plate-forme Zenodo afin d’être réutilisables et quatre nouveaux jeux sont en cours de réalisation cet automne.
  Depuis 2015, la bibliothèque universitaire de l’Université de Guyane a entièrement refondu ses enseignements à l’Information scientifique et technique (IST) dispensés chaque année aux doctorants de l’École doctorale « Diversités, santé et développement en Amazonie ».
  Trois jeux (…)

  7 septembre 2018 Coopérer 1199 visites 0 commentaire

• Interview de Louise Didier : La coopération, une posture professionnelle où je me laisse transformer par le groupe

  Après l’interview de Laurent Marseault : la coopération ouverte : un partage sincère !, les histoires de coopération reprennent avec celle de Louise Didier, la quincaillère GARC.ESS, co-fondatrice d’Animacoop Paris et animatrice du réseau des groupes locaux des Colibris.
  Bonjour Louise est ce que tu peux te présenter ?
  Je m’appelle Louise Didier et j’ai plusieurs casquettes. La première c’est la casquette de Garc.ess, avec Audrey Auriault. Garc.ess veut dire Groupe d’Accompagnement et de Recherche Coopératif en Economie sociale et solidaire, un nom bizarre mais on avait envie de faire un pas de côté, de titiller, de faire un (…)

  4 septembre 2018 par Michel Briand Coopérer 632 visites 0 commentaire

• Innovation pédagogique : 4 questions pour ne pas oublier l’apprentissage

  Lorsqu’il innove, un ingénieur doit se baser sur des principes scientifiques pour répondre à un problème précis dans un contexte particulier. De la même manière, nous, professionnels de l’enseignement ou de la formation, devons nous baser sur les principes fondamentaux de l’apprentissage pour répondre à un besoin particulier dans notre contexte.

  Quels sont ces principes, comment les mettre en œuvre et comment reconnaitre une innovation pédagogique qui les respecte ?

  4 septembre 2018 par Jean-François Parmentier Fiches pédagogiques 3286 visites 1 commentaire

• Doctorat : et si on jouait « collectif » ?

  Désormais, les doctorants doivent aussi apprendre à vulgariser leurs recherches. (Ici à l’Education University of Hong-Kong) Lisa Jeanson, Author provided
  Le doctorat, bien plus que la réalisation d’une thèse ? Pour ceux qui vivent ce parcours au quotidien, cela ne fait pas l’ombre d’un doute. Au-delà de la rédaction d’un travail au long cours et de la construction d’une expertise scientifique, cette expérience de trois à cinq ans permet de développer des compétences très précieuses aussi pour le monde de l’entreprise, de l’autonomie à la gestion de projet, en passant par la définition d’une stratégie.
  Pourtant, beaucoup se (…)

  4 septembre 2018 par Alexis Olry, David Gocel-Chalte, Doctorant, Doctorant en civilisation Britannique du XVIIIème siècle, Doctorant en ergonomie cognitive, Doctorante, Doctorante en Ergonomie Cognitive, Groupe PSA/laboratoire PErSEUs, Jérémy Filet, Laura Déléant, Lisa Jeanson, Marie Dincher, Université de Lorraine The conversation 1427 visites 0 commentaire

• Vous voulez vous former entièrement à distance ?

  Photo Jacques Cartier en CC Paternité
  Bonjour à Vous,
  Depuis quelques mois, je m’interroge sur la formation entièrement à distance.
  Après avoir mené une expérimentation de février à avril avec vingt personnes, je me mets en ordre de marche pour proposer un éventail de formations tout en ligne.
  Vous trouverez le document utile à cette adresse : http://jacques-cartier.fr/distance/formation_entierement_distance.pdf.
  Je suis à votre disposition si vous êtes intéressé(e) à titre personnel ou professionnel pour travailler selon cette modalité.
  Bien à Vous,
  Jacques Cartier – www.jacques-cartier.fr – www.espace-formation.eu

  4 septembre 2018 par jcartier Espace-formation.org 61 visites 0 commentaire

• L’art d’aligner les groupes

  Comment un groupe peut-il arriver à collaborer effectivement ? Dans cet article, le consultant et facilitateur américain Eugene Eric Kim décrit son expérience et son approche dans l’art d’aligner les groupes. L’art d’aligner les groupes
  par Eugene Eric Kim (domaine public), traduction Lilian Ricaud.
  Ma meilleure expérience de collaboration avec un groupe a eu lieu il y a presque 20 ans sur un terrain de basket. Je venais juste de me remettre d’une blessure au dos et commençais à retrouver mon jeu habituel pour la première fois depuis 2 mois. A ma grande surprise, un groupe de nouvelles personnes s’est présenté ce jour là, et j’ai fini (…)

  3 septembre 2018 par Lilian Ricaud Retours d’expériences 861 visites 0 commentaire

• Des réflexions sur les openbadges

  L’open badge est un ‘objet’ à la mode pour reconnaître les compétences informelles. Pour pertinent que peut être cet outil, il serait dommage de ne le voir que comme un bon-point augmenté par la technologie ou comme micro-crédit capitalisable. Il offre la possibilité de passer d’un système déclaratif difficilement vérifiable (le CV) à un autre basé sur la reconnaissance mais ça n’est pas tout. Je vous propose quelques éléments de réflexion à ce sujet …
  Un article repris du site de Jacques Dubois Prodageo, un site sous licence CC by 1 – Compétences informelles, de quoi parle-t-on ?
  Pour aborder ce sujet, je vous propose de faire un (…)

  2 septembre 2018 par jackdub Fiches pédagogiques 1240 visites 0 commentaire

• Des ressources éducatives libres pour la réussite des "Oui, si" en licence

  L’Université Numérique, l’association des Universités numériques thématiques, publie un appel à projets de production et de réutilisation de ressources numériques permettant de mettre en place les dispositifs d’accompagnement pédagogique ou les parcours de formation personnalisée prévus par l’art. L 612-3 I du Code de l’éducation ("oui-si").
  Pour en savoir plus : lien vers l’article

  1er septembre 2018 par Lucie Lebeau Retours d’expériences 508 visites 0 commentaire

• Des outils pour apprendre

  François Jourde, enseignant de philosophie dans le secondaire et conférencier dans le domaine des technologie éducatives, propose une carte heuristique d’outils en ligne pour l’apprentissage et l’enseignement. A explorer ! En ligne : Outils en ligne pour enseigner et apprendreEn détails : En ligne

  1er septembre 2018 par Thomas Desserrey Retours d’expériences 560 visites 1 commentaire

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