Michel Briand

Articles de cet auteur (492)

• Webinaire Approches pédagogiques de la transition socio-écologique dans l’enseignement supérieur le 14 novembre

  Un webinaire de Riposte Créative Pédagogique avec 3 retours d’expérience échanger sur les défis de demain à relever, ouvert à vos contributions.
  Lundi 14 novembre de 17 à 18h (en ligne) le lien pour s’inscrire
  Comment aborder la transition socio-écologique dans l’enseignement supérieur ? Comment accompagner l’apprentissage pour relever les défis de demain ? Quel cadre pédagogique ? Quels apprentissages pour aborder les questions liées à la transition ?
  3 contributeurs à des formations d’ingénieurs proposent de partager leur expérience et les questions qui se posent dans leur contexte de travail (étudiants, enseignants, personnel, (…)

  29 octobre 2022 par Michel Briand ESResponsable 738 visites 0 commentaire

• Favoriser l’acquisition de méthodes de travail par les étudiant-e-s : Préparer et mener un examen oral

  A l’approche des examens, il peut être utile de s’interroger sur les formes d’évaluation que l’on met en oeuvre. Par exemple, l’examen oral est assez répandu dans certaines disciplines, notamment en Lettres ou en Droit, mais n’a pas toujours une bonne réputation auprès des étudiant-e-s qui le considèrent comme davantage stressant et subjectif que d’autres formes d’évaluation. Il y a quelques temps, j’avais publié ici une note de synthèse à ce sujet.
  Un article repris du site Pédagogie universitaire – Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur un blog publié sous licence CC by NC ND
  J’ai repris cette note pour l’augmenter et (…)

  28 mai 2014 par Michel Briand Retours d’expériences 1024 visites 0 commentaire

• Agir sur les campus pour transformer la société : l’ESS par et pour les étudiant·e·s

  Une tribune de Sébastien Chaillou, Président de la coopérative Solidarité Étudiante.
  Dans un contexte ou la précarité accompagne les jeunes durant leurs études et souvent même au delà, l’ESS est un outil dont une génération d’étudiant∙e∙s doit pouvoir s’emparer.
  Un article repris du site "le Labo de l’ESS", un site sous licence Creative Commons
  La mise en commun de ressources, même faibles, dans un cadre d’auto-organisation permet aux étudiant∙e∙s de répondre à leurs besoins. C’est sur cette base, par exemple, que Solidarité Etudiante a été créée en 2013. Nous n’acceptions pas que nos besoins vitaux, comme le logement ou la (…)

  3 novembre 2016 par Michel Briand Veille 722 visites 0 commentaire

• Le numérique éducatif, entre métamorphose et métanoïa. La porosité de l’espace et la dilution du temps au service de la convergence pédagogique.

  un article repris du blog de Jean-Paul Moiraud
  Métamorphose et métanoia
  Le système éducatif en général et les Universités en particulier ont connu, depuis ces vingt dernières années, les bouleversements liés à l’introduction du numérique dans les processus de formation. Jérémy Rifkin qualifie ce mouvement de troisième révolution industrielle[1], Milad Doueihi préfère l’idée de conversion[2]. L’inclusion de l’objet numérique a provoqué autant d’inventions fécondes que d’attitudes de rejet. Régis Debray[3] n’a pas manqué d’exprimer son scepticisme à l’endroit du e-learning : « Communiquer est l’acte de transporter une information dans (…)

  9 juillet 2017 par Michel Briand Veille 777 visites 0 commentaire

• Interview de Mathilde Guiné, d’Outils Réseaux à l’innovation publique territoriale

  « pour coopérer il faut être cohérent : s’appliquer ce que l’on prône ; visualiser les idées, être à l’écoute et y prendre plaisir »

  Une interview de Mathilde Guiné du CNFPT de Montpellier.

  12 janvier 2019 par Michel Briand Coopérations 769 visites 0 commentaire

• L’introduction des « classes virtuelles » synchrones, un moyen de renforcer la qualité de l’accompagnement en formation d’adultes ?

  L’introduction de « classes virtuelles » synchrones dans le dispositif de formation hybride du master « Métiers de la formation » de l’université de Rouen fait ici l’objet d’un travail de recherche. En 2010/2011 l’arrivée d’un nouveau public constitué d’étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement, sans se substituer à notre public traditionnel, composé de professionnels de la fonction formation en entreprises, nous a conduit à nous interroger sur le développement du dispositif d’accompagnement de l’évolution des pratiques enseignantes et apprenantes. L’idée retenue est que l’usage de « classes virtuelles » synchrones de type « (…)

  31 août 2014 par Michel Briand Retours d’expériences 5070 visites 0 commentaire

• Pour un enseignement de qualité des langues à l’université (3)

  The Conversation France a décidé de publier une série de trois articles sur le thème de l’enseignement des langues face aux réformes en cours, dans le cadre d’un dossier coordonné par Marielle Silhouette, professeure à Paris X et présidente de l’Association des germanistes de l’enseignement supérieur. Un article repris du magazine The conversation un site sous licence cc by nd.

  Auteurs :

  – Marielle Silhouette, professeur en études théâtrales, Université Paris Ouest Nanterre La Défense
  – Alain Bideau, Maître de conférences en langues et littératures germaniques et scandinaves, Université François-Rabelais de Tours
  – Anne Lagny Professeur des universités de langues germaniques, Ecole Normale Supérieure de Lyon
  – Séverine Adam, maitre de conférences allemand, Université Paris-Sorbonne – Sorbonne Universités
  – Sonia Goldblum, maître de conférences en études germaniques, Université de Haute Alsace
  – Thierry Grass,directeur de la faculté des langues et sciences humaines appliquées, Université de Strasbourg

  20 février 2016 par Michel Briand Veille 1109 visites 0 commentaire

• Prendre le temps de se reconnecter à la nature, transcription de l’interview de Gatien Bataille par Radio U

  Durant le 11 ème Forum des usages coopératifs qui s’est déroulé à Brest du 2 au 4 juillet 2024, Radio U a réalisé une dizaine d’interviews aujourd’hui mises en ligne . Pour faciliter la diffusion de ces contributions au Forum sur les "pas de côté", j’ai entrepris de les retranscrire (avec les limites du passage d’un oral à l’écrit).
  Voici la transcription de l’interview de Gatien Bataille par Radio U autour de la conférence gesticulée "Comment les GAFAM (and cie) m’ont rendu aveugle et sourd" qu’il a donné au Forum. Prendre le temps de se reconnecter à la nature, transcription de l’interview de Gatien Bataille par Radio U
  Voici la (…)

  12 septembre 2024 par Michel Briand Veille 845 visites 0 commentaire

• Manifeste étudiant pour un réveil écologique

  Ces temps d’urgence écologique (voir l’appel publié par The conversation le 17 novembre 2019 et repris sur Innovation Pédagogique) interrogent les formations de l’enseignement supérieur, voici à titre de contribution le Manifeste étudiant pour un réveil écologique, 2019.
  Un texte signé par 31 978 étudiants au 23 novembre 2019.

  23 novembre 2019 par Michel Briand Enseigner la transition écologique 1071 visites 0 commentaire

• (Faire) coopérer pour (faire) apprendre ? appel à communication du 10 éme colloque QPES jusqu’au 15 décembre 2018

  Le Xème colloque Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur sera l’occasion de s’interroger sur ce qui semble devenir un fondement de l’évolution de nos institutions et de nos pratiques pédagogiques : la coopération.
  Un article repris du site du colloque
  (Faire) coopérer pour (faire) apprendre ?
  Les contributions pourront développer cette problématique selon différents niveaux et selon plusieurs plans : le plan outils et méthodes : comment peut-on décliner des outils et méthodes pour favoriser la coopération (serious games, environnements numériques, classes inversées, facilitation, créativité) ? Quels sont les (…)

  22 octobre 2018 par Michel Briand Coopérer 767 visites 1 commentaire

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