Michel Briand

Articles de cet auteur (491)

• Apprendre Demain - Débat national sur la recherche et développement en éducation

  Voici une présentation de la plate-forme, un texte repris d’ "Apprendre demain"
  Objectifs de la plate-forme :
  Cette consultation a pour objectif de recueillir, débattre et approfondir des propositions permettant d’organiser et coordonner des politiques de recherche et développement dans le domaine de l’éducation et de l’apprentissage tout au long de la vie.
  Ce débat public s’inscrit dans le cadre d’une mission confiée par la Ministre de l’Éducation nationale, de la Recherche et de l’Enseignement supérieur à François Taddei, directeur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI).
  Il s’agit d’améliorer la qualité et (…)

  8 février 2017 par Michel Briand Veille 847 visites 0 commentaire

• Faire vivre un commun de la connaissance sur l’IA - Café IA par le CN Num

  Café IA vise à fédérer, soutenir, promouvoir et rassembler les initiatives de débats et de partage de connaissances sur l’IA menées en vue de la diffusion d’une culture populaire du numérique.
  Un café IA est un moment d’échange au cours duquel les participants peuvent apprendre, expérimenter et débattre pour décider de leurs usages numériques, que ce soit avec, sans ou sur l’intelligence artificielle.
  Pour toute question, écrivez-nous à bonjour@cafeia.org.
  Un article repris du site Café IA
  La vocation de Café IA est de permettre au plus grand nombre de se situer au regard des enjeux et usages relatifs à l’IA. Que ce soit pour se (…)

  4 novembre 2024 par Michel Briand Communs 785 visites 0 commentaire

• Pédagogie universitaire et classe inversée : vers un apprentissage fructueux en travaux pratiques

  Le secteur de l’enseignement supérieur a beaucoup évolué ces dernières années, suite à un certain nombre de facteurs tels que la démocratisation, la massification d’accès, ainsi que l’évolution des pratiques d’apprentissage des étudiants issus de la culture numérique. Ces catalyseurs poussent les pratiques pédagogiques des enseignants à être questionnées et surtout à changer. Nous proposons dans ce cadre d’utiliser les classes inversées pour renforcer la préparation préalable des travaux pratiques. Pour ce faire, nous avons mis en place une autoformation en ligne basée sur une scénarisation pédagogique de l’apprentissage en question. Une (…)

  7 février 2019 par Michel Briand Veille 4227 visites 0 commentaire

• Monique Argoualc’h, coopérer en attention, avec des élèves en dispositif relais

  Bonjour Monique est-ce que tu peux te présenter
  Je m’appelle Monique Argoualc’h, j’ai été enseignante pendant une quarantaine d’années et depuis deux ans je suis en retraite professionnelle. Dans mon parcours d’enseignante j’ai quasiment tout le temps travaillé avec des élèves pour qui l’école c’était compliqué, que ce soit en classe de perfectionnement, Segpa, puis en classe relais.
  En prenant en charge temporairement des collégiens en difficulté, les dispositifs relais améliorent le bien-être de ces jeunes et favorisent leur resocialisation. Les méthodes d’enseignement y sont généralement plus actives et individualisées que dans les (…)

  27 juin 2018 par Michel Briand Coopérer 899 visites 0 commentaire

• Université du Maine : Journée Pédagogique le 20 juin

  La 4ème édition de la journée e-pédagogie de L’Université du Maine le mardi 20 juin 2017 aura pour thème "L’apprentissage actif : nouvelles pratiques en action".
  un article repris du site de l’université du Maine
  Ce rendez-vous annuel de l’Université du Maine sera de nouveau sous le signe des échanges et du partage d’expériences sur les pratiques pédagogiques. Comment motiver les étudiants, comment accompagner leurs apprentissages pour les rendre plus acteurs, comment s’approprier de nouvelles pratiques pour générer plus d’interactivité pendant les cours ? Autant de questions vives qui seront évoquées pendant la journée.
  Deux (…)

  17 mai 2017 par Michel Briand Veille 427 visites 0 commentaire

• Commun d’Accompagnement des Transitions

  Commun des ressources d’Accompagnement et de Facilitation de l’Intelligence Collective multi-acteurs dans les territoires https://pad.lescommuns.org/s/presentationCAT#
  Porté par Université Paris 8, Consortium d’Accompagnement des Transitions (CAT)
  Un texterepris du wiki Résilience des territoires de l’Ademe
  Description :
  Le Commun d’Accompagnement des Transitions, porté par un Consortium du même nom, met en commun, développe et accélère le déploiement des savoirs et savoir-faire socio-relationnels nécessaires au dialogue et à la coopération entre différents acteurs dans les territoires afin d’accélérer la transition pour (…)

  21 février 2024 par Michel Briand Ressources 846 visites 0 commentaire

• Il était une fois, l’approche du récit (Storytelling)... webinaire du GRIIP (Québec)

  Enregistrement et document de présentation disponibles Il était une fois, l’approche du récit (Storytelling)... une approche intéressante pour stimuler la motivation des étudiant·es universitaires autochtones
  Un webinaire par Eve Pouliot et Johanne Rocheleau, repris de Pédagogie universitaire une publication du réseau de l’université du Québec sous licence CC by nc sa
  Dans le cadre d’un programme de formation à distance destiné à des étudiant·es des Premières Nations à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), nous avons déployé une formule pédagogique innovante afin de répondre à leurs cultures et leurs besoins particuliers, (…)

  28 juin 2021 par Michel Briand Veille 665 visites 0 commentaire

• Vers une université contributive ? contribution au débat pour le MOOC Enseigner et Former dans le Supérieur

  La multiplication rapide des outils technologiques nous amène souvent à voir les questions du numérique sous l’angle des équipements ou de l’ingénierie : infrastructures haut débit, équipements en ordinateurs ou tablette, applications informatiques, ajout de multimédia dans les cours... Pourtant la transformation induite par nos usages est bien plus profonde et l’abondance des contenus est bien plus profonde.

  Nouveaux modèles économiques, déplacement de la production de valeur, pair à pair, (...)

  28 mars 2016 par Michel Briand Veille 1103 visites 0 commentaire

• Accompagner la transition écologique : la nécessité d’une transition pédagogique

  La transition écologique est l’une des multiples transitions auxquelles le monde devra faire face dans un proche avenir. Transitions énergétique, démographique, industrielle, numérique, démocratique peut-être… Pour accompagner ces transformations, de nouvelles compétences et habiletés seront nécessaires, et pas seulement des connaissances livresques.

  Comment réaliser cette « transition pédagogique » et construire une vision claire de ce que devraient être les citoyen-ne-es et les professionnel-le-s de demain, ceux et celles qui sauront appréhender les nouveaux problèmes du monde et y remédier ou, au minimum, qui sauront trouver les moyens de s’y adapter ?

  24 novembre 2019 par Michel Briand Enseigner la transition écologique 492 visites 1 commentaire

• Le projet Intergénérations, un changement de posture qui relie jeunes du dispositif relais, personnes très âgées et élèves ingénieurs ou en école de design, interview de Monique Argoualc’h

  Un article de la série sur la coopération en pédagogie
  Du projet pédagogique i-voix aux coopératives pédagogiques numériques : c’est en coopérant qu’on apprend à coopérer, interview de Jean Michel Le Baut, responsable pédagogique au Living Lab Interactik
  La coopérative pédagogique à Brest, un tiers lieu pour les enseignants, interview de Marc Le Gall
  Laurent Marseault : la coopération ouverte : un partage sincère !
  voir aussi l’article interview de Monique Argoualc’h :
  Monique Argoualc’h, coopérer en attention, avec des élèves en dispositif relais
  Bonjour Monique est-ce que tu peux te présenter
  Je m’appelle Monique (…)

  29 juin 2018 par Michel Briand Coopérer 978 visites 0 commentaire

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