Michel Briand

Articles de cet auteur (493)

• Pairform, création de communauté virtuelle dans les supports de formation pour améliorer la classe inversée, et ChaînEdit, chaîne éditoriale

  Une vidéo réalisée lors de la journée UTICE sur les SUPAPP (APPlicatifs pour l’enseignement SUPérieur)
  https://www.youtube.com/watch?v=B_S9VG69O8o
  Pairform, création de communauté virtuelle dans les supports de formation pour améliorer la classe inversée, et ChaînEdit, chaîne éditoriale : Albert CAU et Maen JUGANAIKLOO, entrepreneurs et développeurs mobile/web, Incubateur de l’école des Mines de Nantes et Romuald LORTHIOIR, ingénieur en développement informatique, Suptice, Université de Rennes 1
  liens Pairform, le site du projet PairForm : un réseau social dédié à l’apprentissage, présentation sur e-talents, octobre 2013. La journée (…)

  26 janvier 2017 par Michel Briand Vidéos 2779 visites 0 commentaire

• MOOC et classe inversée : Les défis pédagogiques posés par l’ère numérique

  Un articlepublié sous licence CC by sa sur le blog Strip Teach de l’université de Louvain
  On considère aujourd’hui l’arrivée du numérique et des nouvelles technologies comme un bouleversement culturel comparable à la découverte de l’écriture et à l’invention de l’imprimerie. Historiquement, chacune de ces révolutions a eu un impact majeur sur l’enseignement. La situation actuelle n’échappe pas à la règle et soulève des interrogations inédites sur les pratiques éducatives. Parmi les pédagogies actives ‘dernier cri’ inspirées par ce nouveau paradigme culturel figurent les MOOCs et les classes inversées.
  Le MOOC est un cours en ligne (…)

  2 septembre 2014 par Michel Briand MOOC 126 visites 0 commentaire

• Atelier prospective à l’ère de l’anthropocène un jeu de cartes pour construire son intervention avec ingrédients, étapes et fiches d’animation

  Voici un texte repris du mode d’emploi du jeu de cartes réalisé par le CRIE Mouscron pour animer un atelier prospective.
  Ce jeu de cartes et son extension numérique www.prospectiv.be vous aideront à saupoudrer dans vos animations des ingrédients et étapes de démarche de prospective
  Il est librement téléchargeable sur le site Prospective.be mais vous pouvez aussi Acheter le jeu 35€ - le jeu + l’envoi postal : la boutique
  Le mode d’emploi republié ci présente aussi quelques notions clés qui sous tendent l’animation proposée : Bienvenue dans l’anthropocène, les risques géopolitiques et la théorie du Donut, La robustesse plutôt que la (…)

  12 mars 2024 par GatienBataille, Michel Briand Enseigner la transition écologique 1171 visites 0 commentaire

• Appel à communication : Construire des pédagogies coopératives en architecture

  APPEL À COMMUNICATION

  JOURNÉES DU RÉSEAU SUD : Construire des pédagogies coopératives
  Premières rencontres des enseignements coopératifs en architecture 18 et 19 novembre 2016

  Depuis 2015 le Réseau SUD - Situations Urbaines de Développement - fait partie des neuf Réseaux scientifiques thématiques agréés et soutenus par le Ministère de la Culture et de la Communication. Son objectif est de constituer un réseau d’enseignements des Ecoles Nationales Supérieures d’Architecture et d’autres formations supérieures qui développent des approches coopératives mettant les habitants en situation de conception, engageant les étudiants sur des projets socialement utiles, ancrant la pédagogie dans les réalités vécues et se préoccupant des situations de vulnérabilité.

  9 juin 2016 par Michel Briand Veille 681 visites 0 commentaire

• Entre l’avant et l’après, Le 18 novembre, venez contribuer à la Riposte Créative !

  Une proposition de temps d’échange et de rencontre proposé par Riposte Creative Territoriale (initié par la direction de l’innovation du CNFPT) qui à la fois croise les différentes initiatives de Riposte Creative et permettent d’avancer en ateliers sur nos pratiques collaboratives dans les territoires.

  10 novembre 2020 par Michel Briand Veille 367 visites 0 commentaire

• Journée de sensibilisation aux enjeux de la transition écologique pour l’enseignement supérieur le 19 décembre à l’ENS

  Dans le cadre de la Journée de soutien à la proposition de loi sur l’intégration des enjeux climatiques, environnementaux et de biodiversité dans l’enseignement supérieur déposée par les député.e.s Delphine Batho, Matthieu Orphelin et Cédric Villani et co-signée par plus de 80 députés ! “Journée de cours” organisée à l’ENS, diffusée à IMT Atlantique, et animée par des experts des questions écologiques.
  Pour l’occasion, une série de conférences et interventions est organisée dans une large variété de domaines et de disciplines (économie, agronomie, philosophie, droit, ingénierie…) avec Valérie Masson-Delmotte, Dominique Bourg, (…)

  17 décembre 2019 par Michel Briand Enseigner la transition écologique 849 visites 0 commentaire

• La 3ème année de la campagne "L’Ingénieur.e Citoyen.ne ... c’est moi ?"

  Comment être acteur de sa formation ? Comment représenter les étudiants dans les instances qui décident du parcours de l’ingénieur actuellement ? Et si on commençait par décortiquer le "manifeste pour une formation citoyenne des ingénieur.e.s" ?
  Un article repris du site d’Ingénieurs sans frontière, un site sous licence CC by sa
  Pour la troisième édition de la campagne “L’ingénieur citoyen ... c’est moi ?”, le comité « Former L’Ingénieur Citoyen » garde ses objectifs globaux :
  Accompagner les étudiants ingénieurs dans la prise de recul sur leur identité professionnelle, leurs formations et leur responsabilité à être acteurs de (…)

  26 décembre 2016 par Michel Briand Retours d’expériences 796 visites 0 commentaire

• Le transfert des apprentissages, tout le monde en parle, mais… Une réflexion de GHISLAIN SAMSON , professeur à l’UQTR

  Vous connaissez bien le contenu de votre cours. Vous savez ce que vous souhaitez que les étudiants retiennent. Cependant, vous vous demandez comment permettre aux étudiants de construire leurs connaissances à long terme. Ce dernier numéro du printemps, écrit par Ghislain Samson vous permettra d’explorer quelques pistes possibles pour y arriver.
  Une fiche reprise du Tableau, site d’échange de bonnes pratiques entre enseignants de niveau universitaire au Québec
  Titulaire d’un doctorat (Ph.D.) en didactique des sciences au secondaire (Université du Québec à Trois-Rivières/UQAM), Ghislain Samson est professeur au Département des (…)

  29 août 2014 par Michel Briand Retours d’expériences 17176 visites 0 commentaire

• Faire le point au moment des reconfinements une initiative de Riposte Creative Pédagogique

  Au moment où des reconfinements s’imposent un peu partout, il nous parait intéressant de faire un point pour voir dans quelle mesure nous sommes mieux préparés aujourd’hui qu’en mars et de poser la question de nos priorités pour la période à venir.

  Un article de Jean-Marie Gilliot et du groupe "Formation Hybride en coopération ouverte" repris de Riposte Creative Pédagogique

  2 novembre 2020 par Michel Briand Coopérations 1141 visites 0 commentaire

• Du CDI à l’espace de co-working et à l’accompagnement d’apprendre à apprendre

  Dans un monde du numérique où l’information et les supports des savoirs sont de plus en plus abondants, les fonctions du CDI évoluent.
  Il ne s’agit plus seulement de consulter des documents mais aussi de travailler par petits groupes qui peuvent discuter,échanger, élaborer.
  L’accompagnement à la recherche d’information reste important :
  La dextérité d’un jeunes avec ses appareils ne signifient pas des une habileté à la recherche critique d’information.
  Le succès des quelques lieux ouverts comme l’incubateur pédagogique du lycée Vauban montrent une envie d’espace à travailler à plusieurs.
  Et dans un monde où les métiers évoluent (…)

  4 décembre 2016 par Michel Briand Retours d’expériences 3134 visites 0 commentaire

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