Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Pédagogie universitaire et classe inversée : vers un apprentissage fructueux en travaux pratiques

  Le secteur de l’enseignement supérieur a beaucoup évolué ces dernières années, suite à un certain nombre de facteurs tels que la démocratisation, la massification d’accès, ainsi que l’évolution des pratiques d’apprentissage des étudiants issus de la culture numérique. Ces catalyseurs poussent les pratiques pédagogiques des enseignants à être questionnées et surtout à changer. Nous proposons dans ce cadre d’utiliser les classes inversées pour renforcer la préparation préalable des travaux pratiques. Pour ce faire, nous avons mis en place une autoformation en ligne basée sur une scénarisation pédagogique de l’apprentissage en question. Une (…)

  8 mars 2019 par Fatima Lakrami, Najib Elkamoun, Ouidad Labouidya RIPES 3111 visites 0 commentaire

• Histoire : la longue marche des filles vers l’université

  En Pologne, statue en hommage à Marie Curie, prix Nobel et femme pionnière dans l’enseignement supérieur et la recherche Shutterstock
  L’Université a d’abord été un monde masculin. Les filles ont dû y gagner leur place. Cela a été plus ou moins rapide selon les secteurs, avec des décalages ou des inversions dans le temps parfois surprenants. Il y a eu quelquefois des accélérations, mais aussi beaucoup d’évolutions lentes voire des quasi-stagnations qui perdurent. Bref, la longue marche en avant des filles à l’Université n’a pas été un long fleuve tranquille.
  À l’orée du XXe siècle, l’accès des femmes aux études supérieures était encore (…)

  8 mars 2019 par Claude Lelièvre, Enseignant-chercheur en histoire de l’éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Descartes – USPC The conversation 1776 visites 0 commentaire

• Innovation pédagogique à l’université : comparaison entre apprentissage par problèmes et cours traditionnel

  Face à un public massif et divers d’étudiants, la question de la transmission de connaissances et de l’évolution des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur est actuellement au cœur des débats. Nous assistons au sein des universités au développement d’une variété d’expérimentations pédagogiques (Clanet, 2001), remettant ainsi en question la pertinence du cours magistral. Pourtant, un certain nombre d’enseignants continuent à enseigner de manière dite « traditionnelle ». La question de l’efficacité de ces implantations pédagogiques par rapport à un cours traditionnel se pose donc toujours. Notre étude s’est intéressée à (…)

  7 mars 2019 par Perrine Martin, Philippe Padula RIPES 1812 visites 0 commentaire

• Grenoble : réseau coopératif des bilbliothèques, une présentation de Doc@Brest et Doc@Rennes le 14 mars

  Échanger et partager librement et de manière souple toutes questions ou partage de connaissances liées à la culture, à l’info documentation, au numérique, aux communs du savoir, et à l’échange de pratiques professionnelles, voilà la raison d’être des réseaux informels, collaboratifs et horizontaux doc@.
  Dans la cadre de la Biennale des villes en Transition nous vous proposons une présentation de l’expérience de Doc@Brest et Doc@Rennes pour peut-être imaginer un Doc@Grenoble ?
  Dans un contexte de transformation des métiers de bibliothèque et de la documentation, un réseau informatif, coopératif, indépendant et bienveillant s’est créé (…)

  6 mars 2019 par Michel Briand Coopérations 271 visites 0 commentaire

• Formation T-camp : une formation proposée par le Campus de la Transition et les Colibris

  une proposition qui s’adresse aux étudiants en fin de cycle
  Faites un pas de côté pour adopter une vision globale et nouvelle des enjeux environnementaux et sociaux qui bouleversent notre siècle.Rencontrez des penseurs engagés, des acteurs de terrain, et expérimentez par vous-même les idées qui façonnent déjà le monde de demain.
  Un article qui reprend le texte des premières pages de la plaquette
  Semer les graines du monde de demain
  D’OÙ VIENT CETTE FORMATION ?
  C’est lors d’une visite par des membres du Campus de la Transition des écolieux du réseau Oasis de Colibris qu’est née l’idée du T-Camp. Les deux associations avaient (…)

  4 mars 2019 par Michel Briand Coopérer 278 visites 0 commentaire

• Co-construire nos rencontres avec Gatien Bataille

  Les rencontres physiques sont un bon moyen d’échanger des idées, de rencontrer des personnes qui se posent les mêmes questions que nous. Après le congrès d’intelligence collective à Marseille ces derniers jours, une des prochaines occasion de nous retrouver seront les rencontres co-construire qui auront lieu du 28 au 30 août 2019 à Tournai en Belgique, à deux pas de la frontière française et de Lille. Comme leur nom l’indique, ces rencontres sont co-construites. Gatien Bataille un des co-organisateurs, nous explique comment vous pouvez vous aussi co-construire vos rencontres petites ou grandes.

  4 mars 2019 Blog de Jean Michel Cornu 207 visites 0 commentaire

• Philippe Meirieu s’entretient avec Michel Briand : « Un itinéraire dans et pour la coopération » (2)

  (2) « Une coopération qui n’oblitère pas le débat, qui intègre et met en partage. »
  Cet entretien est aussi publié sur le blog de Philippe Meirieu Seconde partie : la coopération dans la formation des enseignants
  Philippe Meirieu lors de la conférence (la vidéo est ici) à l’invitation de la coopérative pédagogique 29 et du réseau coopératif prof@brest à Brest le 29 janvier.
  À propos de la co-construction...
  J’étais très heureux, pendant plusieurs dizaines d’années, de travailler dans ce cadre là et j’ai le sentiment que, dans la formation des enseignants, dans la recherche pédagogique et didactique, nous avons pu ainsi irriguer (…)

  3 mars 2019 par Michel Briand Coopérations 480 visites 0 commentaire

• Philippe Meirieu s’entretient avec Michel Briand : « Un itinéraire dans et pour la coopération » (1)

  (1) « La coopération, un processus qui requiert à chaque instant l’implication de chacun et de tous. »
  Cet entretien est aussi publié sur le blog de Philippe Meirieu Première partie : la coopération en héritage de l’Education nouvelle et du « Collège coopératif », vers la coopération dans les « groupes d’apprentissage ».
  Bonjour Philippe Meirieu est-ce que tu pourrais te présenter en quelques mots ?
  Philippe Meirieu : Je suis actuellement professeur émérite en sciences de l’éducation à l’université LUMIERE-Lyon II. J’ai été toute ma vie enseignant, en collège, en lycée, à l’école primaire, à l’université. J’ai, très tôt, été un (…)

  3 mars 2019 par Michel Briand Coopérations 1102 visites 0 commentaire

• Subpœna, un serious game contre le plagiat

  Comment sensibiliser les étudiants, mais aussi tous ceux qui rédigent au plagiat ? Comment restituer les informations en citant les sources à bon escient ? C’est tout l’enjeu de Subpoena, le jeu video sérieux conçu et crée sous l’égide du service de coopération documentaire de l’université de Bordeaux et mis en ligne le 5 novembre 2018.

  Un article repris du site des bibliothèques de l’université de Bordeaux dont la republication est autorisée sous droits réservés

  3 mars 2019 par Michel Briand Coopérer 545 visites 0 commentaire

• Science numérique et technologie pour tou·te·s ! Oui mais comment ?

  Faire de la pub pour un Mooc à destination des profs de Sciences Numériques et Technologie dans un magazine grand public comme Binaire. Ils sont devenus fous chez Binaire ? Non ! D’abord, nous voulons vous sensibiliser à un problème qui nous obsède : quand on décide d’enseigner l’informatique massivement dans l’éducation nationale, comment fait-on pour former les enseignants déjà en poste ? Les MOOC peuvent aider. Ensuite, nous pensons que certains lecteurs de Binaire seront intéressés par ce MOOC sans pour autant avoir à enseigner. Tout le monde peut découvrir l’informatique, femme ou homme, jeune ou vieux. Si vous vous sentez (…)

  3 mars 2019 par binaire Coopérer 847 visites 0 commentaire

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