Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Michel Serres, un témoin éclairé de notre temps…

  Le décès de Michel Serres ne laisse pas indifférent. Philosophe et raconteur d’histoire, il a su amener chacun à avoir envie de penser au travers non pas d’abord de ses ouvrages philosophiques, mais de ses essais. C’est en particulier celui qui a fait polémique, Petite Poucette, qui concerne tous ceux que les questions de transmission, d’éducation et de développement technologique de nos sociétés interroge.

  8 juin 2019 par Bruno Devauchelle Veille, par Bruno Devauchelle 1705 visites 0 commentaire

• Utiliser sa voix à distance

  Dans de nombreux digital learning, la voix et plus généralement les sons ne font pas l’objet de la même attention que les éléments graphiques et d’animation. De même, en situation d’accompagnement, la voix est soit absente lors des interventions écrites soit de qualité plus ou moins bonne à travers les classes virtuelles et autres outils permettant une communication orale. Pourtant, tout formateur sait d’expérience que sa voix est son premier atout en situation d’animation.

  7 juin 2019 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 1520 visites 0 commentaire

• Exemple d’une recherche collaborative pour expérimenter l’usage du eportfolio

  L’accompagnement de l’enseignant associé et du superviseur universitaire joue un rôle de premier plan dans la formation des futurs enseignants. Afin d’améliorer cet accompagnement et de favoriser le développement professionnel, le eportfolio a été introduit dans un baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire. Cet article présente les résultats d’une recherche collaborative qui met en scène une équipe de multiacteurs (enseignants associés, superviseurs universitaires et chercheures) pour structurer un eportfolio et procéder à la mise à l’essai.

  Mots-clés : eportfolio, accompagnement, formation pratique, recherche collaborative

  7 juin 2019 par Nadia Cody, Nicole Monney RIPES 947 visites 0 commentaire

• L’usage de la salle d’innovation pédagogique Burgess à Angers- Retour d'expérience de Pascal Lenoir

  Pascal Lenoir, maitre de conférences à l’université d’Angers, spécialiste de didactique de l’espagnol.
  Enseignant d’espagnol dans le secondaire, c’est à partir de 1994 que Pascal Lenoir partage son temps entre l’enseignement de l’espagnol au Lycée Henri Bergson et la formation d’étudiants et de professeurs stagiaires en espagnol à l’IUFM (Instituts universitaires de formation des maitres) des Pays de la Loire. En 2008, l’IUFM le recrute à temps plein sur un poste de professeur agrégé. Quelques années plus tôt, il décide d’approfondir ses connaissances sur la didactique pour mieux accompagner étudiants et professeurs stagiaires.

  4 juin 2019 par Lucie Lebeau Lab UA 639 visites 0 commentaire

• Avoir une vue d'ensemble de l'animation des grands groupes

  Les trucs d’animation vous permettent d’améliorer certains aspects de votre groupe, mais comment avoir une vue d’ensemble pour être capable d’organiser votre groupe pour qu’il ait naturellement suffisamment de participation et de résultats en y passant simplement une heure par semaine ?

  C’est ce que nous verrons dans un webinaire exceptionnel que je vous offre ce jeudi 6 juin à 20h heure de Paris et d’Europe de l’Ouest (18h UTC et 14h au Quebec).

  4 juin 2019 Blog de Jean Michel Cornu 295 visites 0 commentaire

• Encadrer aux cycles supérieurs : Étapes, problèmes et interventions, par C. Bégin, notes de lecturepar Constance Denis

  Qu’est-ce que l’encadrement aux cycles supérieurs ? Comment s’y préparer ? Comment puis-je aider les étudiants des cycles supérieurs à conduire, de manière autonome, une recherche apportant une contribution originale à leur discipline ? Bégin (2018) se propose de répondre à ces questions dans son livre Encadrer aux cycles supérieurs. Étapes, problèmes et interventions paru aux Presses de l’Université du Québec. Avec cet ouvrage, l’auteur s’adresse aux intervenants qui s’interrogent sur l’encadrement.

  3 juin 2019 par Constance Denis RIPES 1216 visites 0 commentaire

• Lecture : les étudiants continuent à privilégier le papier

  Assister aux cours et relire régulièrement ses notes, c’est essentiel pour réussir à l’université. Mais il est un travail que les étudiants ne doivent pas négliger : la consultation des références bibliographiques recommandées par les enseignants. Internet facilite grandement l’accès à ces références. De là à consulter directement ouvrages et articles scientifiques sur écran, il n’y a qu’un pas.

  3 juin 2019 par Frédéric Bernard, Maître de conférence en neuropsychologie, Université de Strasbourg The conversation 990 visites 0 commentaire

• Choisir la diversité : le cas du mastère CPD

  

  Le mastère Concepteur de Projet Digital est une formation professionnalisante d’un an recrutant à bac+5. Depuis sa création, le mastère a fait le choix d’un recrutement de profils d’étudiants variés.
  Dans cet article, nous montrons pourquoi nous avons fait le choix de cette diversité et comment nous faisons face aux difficultés que cela pose en terme d’apprentissage, mais comment nous tirons parti de la richesse que cela crée au point de considérer qu’il s’agit d’une dimension essentielle de notre formation. Nous espérons ainsi apporter des arguments à ceux qui font le choix de la pluridisciplinarité alliée aux recrutements hétérogènes.

  Mots-clés  : interdisciplinarité, hétérogénéité, hybridation, MOOC, recrutement, méthodes pédagogiques, autonomie

  GUYON Magali (Telecom ParisTech et INA, magali.guyon[at]gmail.com),

  MOISSINAC Jean-Claude, jean-claude.moissinac[at]telecom-paristech.fr

  LEMARCHAND Sarah (Telecom ParisTech, Paris, France) sarah.lemarchand[at]telecom-paristech.fr

  31 mai 2019 par Jean-Claude Moissinac, Magali Guyon, SarahLemarchand Retours d’expériences 429 visites 0 commentaire

• Stress des examens : cinq conseils pour en faire un atout

  Dernier tremplin vers les examens, l’obtention diplôme – ou même l’entrée dans la vie active, pour les plus âgés d’entre eux – la fin du semestre représente pour les étudiants l’une des périodes les plus stressantes de l’année.

  Selon une étude menée aux États-Unis, 60 % des étudiants de premier cycle déclarent ressentir un niveau de stress supérieur à la moyenne durant cette période. Plus d’un tiers disent que cela a tiré leurs performances scolaires vers le bas. Bien que le stress puisse avoir des effets négatifs, en tant que spécialiste de la gestion du stress, je sais qu’il existe pourtant des moyens d’en faire un atout.

  29 mai 2019 par Binghamton University, Jennifer Wegmann, Professor of Health and Wellness Studies, State University of New York The conversation 566 visites 0 commentaire

• Apprendre à collaborer : l’altérité au cœur des transformations curriculaires

  

  Dans le cadre de cette communication de type point de vue, nous soutenons la thèse que la collaboration s’apprend comme toute activité sociale. Pour que cette collaboration porte ses fruits, nous développons trois arguments qui se révèlent particulièrement stratégiques quand il est question de transformation partielle ou totale d’un parcours de formation en enseignement supérieur. Une série d’exemples tirés de plusieurs recherches appuient cet essai.

  Mots clés  : Curriculum, changement, collaboration, innovation, enjeux.

  BÉCHARD Jean-Pierre
  HEC Montréal, 3000 Chemin de la Côte Sainte-Catherine, Montréal, Québec, H3T 2A7, Canada,
  jean-pierre.bechard[at]hec.ca

  29 mai 2019 par Jean-Pierre Béchard Coopérer 649 visites 0 commentaire

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