Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Éducation et numérique : quels défis et quels enjeux ?

  Éducation et numérique : deux domaines de plus en plus fréquemment associés, a minima pour en débattre. Entre les farouchement « pour » et les non moins motivés « contre », il est souvent difficile d’appréhender les véritables défis et enjeux posés par ce sujet pourtant vraiment central pour notre société. C’est pour participer à ce débat que des chercheur.e.s, tant des sciences du numérique que des sciences de l’éducation, ont entrepris la rédaction d’un livre blanc consacré à l’éducation et au numérique (disponible sur HAL) en apportant des éléments factuels sur la situation, en faisant le point sur les recherches actuelles et enfin en (…)

  15 décembre 2020 par binaire Coopérer 531 visites 0 commentaire

• Développer la bienveillance dans votre groupe avec Olivier Hoeffel

  Aujourd’hui nous allons parler d’un sujet très important au sein du groupe : la bienveillance ! Pour en parler, je reçois Olivier Hoeffel Promoteur de la Qualité de Vie au Travail depuis 2011, et promoteur d’une société de la bienveillance depuis 2019. Il nous donne des clés pour comprendre la bienveillance et comment la mettre en oeuvre.
  Pour aller plus loin  : la méthode Olé ! - Lâ€â„¢échelle de la bienveillance - 20 mots clés pour une société de la bienveillance

  15 décembre 2020 Blog de Jean Michel Cornu 443 visites 0 commentaire

• 2nd Webinaire Unisciel - "Classes inversées, activités numériques et au-delà."

  Unisciel est l’une des septs universités numériques thématiques françaises. Elle propose des nombreuses ressources, dispositifs et exemples d’activités en lien avec le numérique accessibles dans les champs disciplinaires suivants : Chimie, Informatique, Mathématiques, Physique, Sciences de la Vie et Sciences de la Terre.
  Il y a quelques semaines, Unisciel proposait un premier webinaire portant sur les aspects pédagogiques des classes inversées. Ce webinaire est disponible en replay ici.
  Le prochain webinaire aura lieu le mercredi 20 janvier à 10h30 en partenariat avec le projet Erasmus + PULSE qui mettra en avant un exemple concret de (…)

  15 décembre 2020 par a.hay Lab UA 438 visites 0 commentaire

• Journalisme, médias et pédagogie : oxymore, controverse ?

  Dans les médias de masse on entend de plus en plus souvent des questionnements sur la qualité de la communication des dirigeants politiques,surtout en période de crise. En particulier, on leur reproche et ou conseille de faire preuve de davantage de PÉDAGOGIE. Cette assertion est intéressante, car elle pose plusieurs questions : que recouvre ici le terme pédagogie ? quel sens prend ce terme dans le contexte de la communication politique ? Quelle place tiennent les médias et les journalistes dans cette vision pédagogique ? Comment est instrumentalisée la pédagogie au service d’une grande confusion communicationnelle ?
  Dans cette approche (…)

  14 décembre 2020 par Bruno Devauchelle Veille, par Bruno Devauchelle 400 visites 0 commentaire

• Groupe Thématique Hybridation des formations en coopération ouverte – Point d’étape

  A partir du projet Riposte Creative Pédagogique, le groupe de travail “hybridation des formations en coopération ouverte” a été créé à l’issue du premier confinement en faisant le constat des besoins pour organiser l’hybridation des formations et de l’importance de s’organiser en coopération ouverte. Six mois après, où en sommes-nous ?
  Plus qu’un groupe, il s’agit d’une communauté qui compte aujourd’hui 148 inscrits intéressés par ces questions. Des réunions hebdomadaires ont permis de débattre, de faire connaissance, et de partager questions, informations d’actualité et d’alimenter une veille. Les discussions ont également porté sur (…)

  11 décembre 2020 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 1156 visites 0 commentaire

• Désinformation en temps de crise : liberté et discipline des plateformes

  Nous sommes confrontés à la désinformation sur les réseaux sociaux. Le sujet est tout sauf simple : qu’on modère trop et on porte atteinte à la liberté d’expression ; pas assez, et on laisse les fakenews se propager et mettre en cause les valeurs de notre société. Alors, qui doit dire le vrai du faux et selon quels principes ? Emmanuel Didier, Serena Villata, et Célia Zolynski nous expliquent comment concilier liberté et responsabilité des plateformes. Serge Abiteboul & Antoine Rousseau Cet article est publié en collaboration avec theconversation.fr.
  Un articlerepris du blog binaire
  L’élection présidentielle aux États-Unis a (…)

  11 décembre 2020 par binaire Coopérer 515 visites 0 commentaire

• A propos de la problématisation du tutorat à distance

  Le dernier numéro de "L’interlettre Chemin Faisant du Réseau Intelligence de la complexité - MCX - APC" est largement consacré à la notion de « problématisation ».
  Un article de Jacques Rodet repris de son blog tad
  Dans son éditorial intitulé « Problématiser, c’est d’abord modéliser en responsabilisant le modélisateur » Jean-Louis Lemoigne attire notre attention sur l’impasse qui serait celle de ne confier qu’à des machines et autre intelligences artificielles la résolution des problèmes tout en évacuant la dimension humaine et forcément complexe de la construction des réponses qui ne peuvent être que contextualisées et transitoires. (…)

  11 décembre 2020 par Jacques Rodet Tad (blog de Jacques Rodet) 1013 visites 0 commentaire

• Quelles compétences pour un monde qui change ?

  A l’heure des grands bouleversements qui reconfigurent notre planète et les conditions de son habitabilité, c’est apprendre à s’adapter dont il est question aujourd’hui. Au-delà des contenus d’enseignement, cet apprentissage ne procède pas seulement de connaissances mais aussi de valeurs et de comportements. En tant que capacités d’action permettant de faire face à une diversité de situations, les compétences sociales constituent un vaste continuum difficilement intégrable dans l’organisation actuelle du système scolaire [1].
  Plusieurs travaux convergent cependant sur l’intérêt de l’approche par compétences dans le cadre de l’éducation (…)

  11 décembre 2020 Veille 573 visites 0 commentaire

• Maria Montessori et Célestin Freinet, Voix et voies pour notre école

  Cet ouvrage de 216 pages cherche à mettre en lumière l’œuvre de trois pédagogues majeurs du XXe siècle qui « eurent en commun de vouloir rompre avec les conceptions scolastiques de l’éducation scolaire et offrir de nouvelles voies pour l’école » (p. 9). Il prend la forme d’un véritable dialogue entre deux chercheurs spécialistes de l’œuvre de ces pionniers : Bérengère Kolly pour Maria Montessori et Henri-Louis Go pour Élise et Célestin Freinet. Il répartit leurs réflexions autour de plusieurs thématiques formant des chapitres qui, alignés, montrent la cohérence de ces traditions : la liberté, l’expression libre ; les controverses ; les (…)

  11 décembre 2020 Veille 902 visites 0 commentaire

• Trouver un emploi, le garder et gagner sa vie : les attentes des jeunes des classes populaires

  Les statistiques nous apprennent qu’en France le diplôme reste le meilleur atout pour avoir accès à l’emploi, d’autant plus quand il s’agit d’un contrat stable, à durée indéterminée – surtout en temps de crise. C’est l’enseignement que nous livre la crise financière de 2007-2008, comme l’explique le Céreq :
  « En 2010, soit trois ans après avoir quitté le système éducatif, 73 % des jeunes travaillent. Parmi les diplômé·es de l’enseignement supérieur, 85 % sont en emploi. C’est le cas de seulement de 48 % des non diplômé·es. »
  Alors que nous n’analysons pas encore complètement l’impact de la crise actuelle sur le travail et l’emploi, (…)

  11 décembre 2020 par affiliée au CEET, Chargée d’études et de recherche à l’Injep, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), Julie Couronné, Maitre de conférences en sociologie, Nicolas Roux, Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA) The conversation 371 visites 0 commentaire

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