Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Le webinaire sur "comment animer une communauté avec peu de temps"

   
  Téléchargez les notes complètes au format PDF
  Accédez à la présentation Prezi utilisée. Vous pouvez également retrouver toutes ces informations sur le site du webinaire et sur ma chaîne Youtube.

  13 octobre 2016 Veille 885 visites 0 commentaire

• Les MOOC seraient-ils dans un entre-deux nuisible à leur avenir ?

  Un article de Lucas Grimont publié sur le blog de Mathieu Cisel
  Les MOOC sont actuellement dans un entre-deux, pris entre la logique de l’éducation non formelle et celle de l’éducation formelle. Ils appartiennent en champ de l’éducation non formelle car ils ne s’inscrivent que rarement dans le cadre de cursus de formation, et leurs certificats ne sont en général pas reconnus au sein du système universitaire. Ils ne s’inscrivent pas vraiment dans le champ de l’éducation informelle dans la mesure où l’objectif de formation est clairement défini par une équipe pédagogique, et une structure guide les apprentissages. Ils s’apparentent (…)

  12 octobre 2016 par lucasgrimont MOOC 1051 visites 0 commentaire

• Scoledge, un environnement d’apprentissage orienté flux

  Scoledge est une toute jeune startup, qui renouvelle les environnements d’apprentissage, en privilégiant le flux des échanges sur les contenus. Cela veut dire en clair que le centre de l’interface est un mur comme celui que l’on trouve dans les différents environnements sociaux. D’après les créateurs de cet environnement, c’est parce que cela correspond aux habitudes des jeunes (dont ils font clairement partie). C’est un environnement pour la génération Faceboook. A priori, cela incite à interagir avec les autres membres du réseau, ce qui est indubitablement un des points faibles de tous les environnements d’apprentissage et autres LMS (…)

  7 octobre 2016 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 1103 visites 1 commentaire

• Pratiques innovantes en bibliothèque : Murder Party et Serious Game Mardi 18 octobre 2016 (matin)

  Conférence. Pratiques innovantes en bibliothèque : Murder Party et Serious Game

  

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  Pour fêter ses 20 ans à l’Université Rennes 2, le CFCB Bretagne - Pays de la Loire organise une série d’évènements tout au long du dernier trimestre 2016.

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  Dans le cadre du cycle de conférences, nous vous proposons :

  Pratiques innovantes en bibliothèque : Murder Party et Serious Game

  Mardi 18 octobre 2016 (matin)

  en salles de téléprésence à Brest, Nantes et Rennes

  Par Hélène Coste et Béatrice Blais.

  6 octobre 2016 par Gilles Jacovetti Veille 1116 visites 0 commentaire

• Dégooglisons saison 3 : 30 services alternatifs aux produits de Google & co

  Un article repris de Framablog
  6 nouveaux services et une annonce majeure pour attaquer la 3e – et dernière – année de notre (modeste) plan de libération du monde… De moins en moins modeste : déjà trente services à ce jour !
  Après Framinetest (qui montre que les libristes ont déjà répondu à l’édition « éducation » de Minecraft/Microsoft), Framemo (le petit outil pratique pour collaborer sur des idées), les mises à jour de Framacarte, Framacalc, Framapad, Framapic, Framasphère, Framemo, et d’autres… on aurait pu croire que notre été était déjà bien rempli.
  Mais non. Il nous fallait fêter ces deux ans avec de nouveaux services. OK. (…)

  5 octobre 2016 par Framasoft Retours d’expériences 891 visites 0 commentaire

• Journée "ED Tech" le 11 octobre, UTICE, Université Bretagne Loire

  Après avoir connu une croissance rapide aux USA, le secteur des EdTech (technologies appliquées à l’éducation) commence à se développer en France. Des entrepreneurs se lancent dans l’aventure. Ils viendront expliquer leur choix et les enjeux portés par ce secteur d’avenir.
  Le programme de la journée
  14h : Table-ronde « les liens entre les entreprises des EdTech et l’enseignement supérieur » - Animée par Sophie Blitman, Journaliste – Enseignement supérieur / innovation pédagogique / EdTech Karine Le Rudulier, Vice-présidente déléguée à l’entrepreneuriat étudiant, Université Bretagne Loire Carole Nocéra-Picand, Directrice de l’UTICE, (…)

  4 octobre 2016 par Michel Briand Veille 1112 visites 0 commentaire

• Modélisation du décrochage en formation : les origines

  Un article repris du blog "Numérique pédagogique" de Mathieu Cisel
  Dans les années 1970 outre-Atlantique, la recherche sur la question des formes d’attrition à l’université évolue rapidement. On cherche à développer des modèles de causalité et à dépasser l’approche descriptive. Je vous propose aujourd’hui de revenir sur ces travaux, en concluant notamment sur leur application au contexte de la formation à distance.
  Comme le souligne Tinto (2006), lorsque la question de la rétention dans l’enseignement supérieur commence à prendre de l’importance dans la littérature scientifique au cours des années 1960, c’est au travers de la (…)

  3 octobre 2016 par Matthieu Cisel Veille 1494 visites 0 commentaire

• Quelle place pour les robots dans le tutorat à distance ?

  Un articlede Jacques Rodet repris de son blog , "blog de t@d, le éseau du tutorat à distance", un site sous licence CC by nc nd
  La question de l’automatisation de l’accompagnement des apprenants à distance n’est pas nouvelle. Dès 2005, t@d avait consacré un dossier thématique à l’industrialisation du tutorat (cf. http://jacques.rodet.free.fr/tadindus.pdf). De même, en 2011, un article de Corinne Courtin-Chaudun et Françoise Desmaison intitulé « Industrialisation et qualité du tutorat » est paru dans la revue
  Il semble bien que ce soit la recherche d’économies pour certains, le fantasme à vouloir extirper toute présence humaine du (…)

  3 octobre 2016 par Jacques Rodet Retours d’expériences 1725 visites 0 commentaire

• Retours réflexifs sur ma thèse (à l’usage de doctorants)

  Un article de Mathieu Cisel repris de son blog Numérique pédagogique
  Ami doctorant, si par hasard tu passes sur ce billet, j’y donne quelques conseils issus d’une réflexion sur mes quelques années de thèse. Je l’ai finie il y a quelques mois ; certaines choses se sont bien passées, d’autres moins, et si je peux me permettre de donner mon petit point de vue, je suis sûr que tu pourras te reconnaître dans quelques-unes de mes remarques.
  Si tu sors de ta zone de confort, fais-le avec prudence
  J’ai pris le risque d’adopter une démarche qualitative dans le cadre de mon travail de thèse, alors même que j’étais à l’origine familier (…)

  2 octobre 2016 par Matthieu Cisel Veille 970 visites 0 commentaire

• Les motifs de décrochage à l’université

  Un article repris du blog "Numérique pédagogique" de Mathieu Cisel
  Cela fait quelques billets que je vous parle de décrochage à l’université. Cela nous change un peu des billets sur les MOOC, n’est-ce pas ? La raison en est simple, la question de l’attrition, qui est au cœur de ma thèse, ne date pas exactement d’hier, et il s’agirait de ne pas réinventer la roue. Aujourd’hui, j’aimerais vous parler des motifs de décrochage en formation, université, formation à distance, peu importe, au travers d’une typologie développée au fil de recherches doctorales, principalement. Comment les étudiants justifient-ils leur abandon ? Une réponse en (…)

  1er octobre 2016 par Matthieu Cisel Veille 1554 visites 0 commentaire

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