Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Lancement de Planet Tech’Care

  Binaire, a demandé à Véronique Torner, co-fondatrice et présidente de alter way , membre du CA du Syntec Numérique, présidente du programme Numérique Responsable et membre du Conseil Scientifique de la SIF (Société informatique de France) de nous parler de l’initiative Planet Tech’Care.

  9 octobre 2020 par binaire Coopérer 233 visites 0 commentaire

• Et si on faisait classe autrement ?

  Les transformations dues à la révolution numériques et l’épidémie de Covid-19 a nous invitent à repenser les lieux et formes d’éducation. Désormais, il ne s’agit plus d’animer l’éternel débat autour de l’intégration, ou non, des outils numériques aux pratiques pédagogiques. Grâce à la multiplication des interfaces mobiles (ordinateur, smartphone, tablette) équipés d’une connexion Internet, on peut apprendre partout.

  9 octobre 2020 par Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI), Marion Voillot, PhD student The conversation 450 visites 0 commentaire

• Les objectifs d’apprentissage, domaine cognitif

  On dit souvent qu’une image vaut mille mots – et nous pensons que cet adage s’applique également en pédagogie. C’est pourquoi nous avons développé des affiches qui illustrent différentes notions de pédagogie. Une manière innovante et très imagée d’aborder des thèmes parfois complexes, et qui vise à susciter l’intérêt, à soutenir l’attention et à faciliter la compréhension.

  9 octobre 2020 par Michel Briand Veille 2411 visites 0 commentaire

• Les défis actuels face aux sciences ouvertes : Entrevue avec Célya Gruson-Daniel, co-fondatrice de Hack your Research

  Entrevue informelle réalisée le 29 septembre 2020 avec Célya Gruson-Daniel, co-fondatrice de Hack your Research et chercheuse associée au laboratoire [COSTECH-http://www.costech.utc.fr/](France).
  Par Fabio Balli. Transcription à partir de notes, révisé.

  9 octobre 2020 par Fabio Balli Veille 211 visites 0 commentaire

• Avec les « classes puzzles », favoriser la coopération entre élèves

  e travail en groupe ou « apprentissage coopératif » est souvent utilisé en éducation, que ce soit à l’école, au collège, au lycée ou à l’université. En 2018, une enquête de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE) sur les pratiques éducatives a mis en évidence que près d’un enseignant français sur deux, sur 1400 personnes interrogées, s’appuyait sur des travaux en petits groupes au sein de leur classe.

  8 octobre 2020 par Anaïs Robert, Arnaud Stanczak, Doctorant en psychologie sociale, Doctorante en Psychologie Sociale, Enseignant-chercheur, Michael Dambrun, Université Clermont Auvergne (UCA) The conversation 36525 visites 2 commentaires

• Une problématique pluriculturelle de la notion d’hybridation, thématique du numéro 30 de la revue Distances et Médiations des Savoirs

  Le titre de l’ouvrage reflète son ambition : l’hybridation, à l’origine un mécanisme biologique, est devenue une métaphore pour décrire l’interpénétration de mondes divers aussi bien dans les sphères personnelle que sociétale. Il est donc logique, et nécessaire, de l’aborder sous un angle multidisciplinaire. C’est ce que fait Luc Gwiazdzinski en convoquant une quarantaine (37) de spécialistes de tous horizons

  7 octobre 2020 par Philippe Dumas Distances et Médiations des Savoirs 546 visites 0 commentaire

• Travailler en groupe pour développer les compétences communicationnelles : l’exemple d’un cours d’anglais dans un Master Commerce Vente Marketing au Cnam

  Beaucoup de méthodes, techniques d’animation et d’activités pédagogiques sont mises en place par les enseignants dans le cadre de leurs enseignements. Ceci pour une meilleure appropriation du savoir par les apprenants. C’est le cas d’Anne GUITARD, enseignante en anglais au Cnam, avec qui le LivingLab Sofa s’est entretenu pour un retour d’expérience. A travers un scénario pédagogique bien pensé, Anne met toujours les apprenants en action.

  7 octobre 2020 par Living Lab Sofa Veille 499 visites 0 commentaire

• Actualité des travaux en sciences de l’éducation de Jean-Pierre Astolfi

  À l’occasion des 10 ans de la disparition trop précoce de Jean-Pierre Astolfi, cette journée scientifique prévue initialement en décembre 2019 est organisée en partenariat entre le laboratoire CIRNEF, le Cefedem de Normandie et les Cahiers pédagogiques qui souhaitent rendre hommage à ses contributions à la pensée éducative dans le champ scolaire et remettre en lumière certaines des thématiques centrales de son travail scientifique pour analyser leur actualité dans la recherche en éducation contemporaine pour les pratiques d’enseignement en milieu scolaire mais également dans les dispositifs d’enseignement du champ musical.

  6 octobre 2020 par Catherine Veille 280 visites 0 commentaire

• Témoignage : Compostou, une recherche-action au service des écosystèmes et de la population

  En janvier 2020, l’Institut national de la propriété industrielle (INPI) a accordé à quatre inventeurs tourangeaux un brevet français sur un composteur d’un nouveau genre, le Compostou. La délivrance de ce brevet ne récompensait pas uniquement un dispositif inventif, nouveau et industrialisable. C’était aussi l’aboutissement d’une démarche scientifique et citoyenne originale qui a vu chercheurs et militants en prévention des déchets travailler étroitement ensemble pendant trois ans.

  6 octobre 2020 par Maître de conférences en biologie, Sébastien Moreau, Université de Tours The conversation 554 visites 0 commentaire

• La règle à respecter pour ne pas perdre de temps avec les mails

  On perd tous beaucoup trop de temps avec le mail, et d’un autre côté il est difficile de trouver un outil commun pour communiquer dès que le groupe devient grand ! Quand faut-il utiliser le mail dans un grand groupe et comment ?

  6 octobre 2020 Blog de Jean Michel Cornu 980 visites 0 commentaire

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