Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Peut-on produire des inégalités justes dans un monde de promotion de l’égalité ?

  Dans le cadre de l’égalité qui figure au fronton de toutes les mairies de France, le seul moyen de départager les personnes consiste à organiser une compétition méritocratique. Or, la création de l’école républicaine ne s’est pas souciée de cet impératif puisque, jusque dans les années 1960, le concours d’entrée en 6e perpétuait une répartition entre la très forte minorité de celles et ceux qui allaient au lycée puis occupaient les postes les plus importants dans la société et l’immense majorité qui ne fréquentait que l’école primaire mais trouvait facilement un emploi. Tout ne dépendait pas encore de l’excellence scolaire. Avec les (…)

  30 janvier 2021 par François Dubet Veille 457 visites 0 commentaire

• Les cultures de l’étude à l’université dans leurs rapports avec les formes d’enseignement et la réussite académique

  L’auteure se propose de considérer le travail de l’étude d’étudiant·e·s de licence à l’université comme un fait tout à la fois social et didactique dont il convient d’adresser les modes de structuration dans deux champs disciplinaires épistémologiquement contrastés : les sciences de l’éducation et le droit. Il s’agira au moyen d’une méthodologie métissée mêlant observations ethnographiques, travail d’archives, entretiens qualitatifs et statistiques analytiques d’explorer les rapports entre l’étude, l’enseignement et la réussite académique en subdivisant ces macro-variables en micro-variables opérationnelles et en décrivant leurs (…)

  30 janvier 2021 par Coralie Touati Veille 358 visites 0 commentaire

• Les écoles d’ingénieur·es peuvent-elles former aux enjeux socio-environnementaux ?

  Pour Ingénieurs sans frontières, les formations en ingénierie se doivent de transmettre les clés de compréhension d’une controverse sociotechnique et de l’ensemble des discours et des intérêts qui se construisent autour des innovations. Ceci afin de former des ingénieur·es capables de composer en interdisciplinarité et de façon démocratique. Mais il semble nécessaire de lever plusieurs freins dans la gouvernance.
  Un articlerepris du site Ingénieurs sans frontières
  Au niveau des établissements, la formation est négociée entre différent·es acteur·rices (cf l’infographie en page 2). L’État et les entreprises, qui financent bien plus (…)

  29 janvier 2021 par membre du comité FormIC, Sam Allier Enseigner la transition écologique 300 visites 0 commentaire

• Enseignement agricole : Rencontres nationales de l’innovation pédagogique du 31 mars au 2 avril 2021

  Nous avions rendez-vous, il y a un an, pour ces rencontres, interrogeant l’interaction entre pédagogique et numérique. Depuis, comme l’ensemble de la société, l’enseignement a dû se réinventer, notamment avec les outils en ligne. Cette évolution, contrainte et forcée, rend nos questionnements d’autant plus prégnants. C’est pourquoi, sur les mêmes bases mais à distance, nous vous donnons RDV du 31 mars au 2 avril.
  3 jours de découvertes, d’échanges, de réflexions… avec une série de pôles thématiques ainsi que des conférences et tables rondes.
  Le programme, en synthèse :
  Mercredi 31 mars 2021 9h30 : Ouverture des rencontres 10h : (…)

  28 janvier 2021 par Michel Briand Coopérer 394 visites 0 commentaire

• Recherches et applications pédagogiques les séminaires Piaget

  Les Archives Jean Piaget ont le plaisir de vous inviter à leurs prochains séminaires qui se déroulement les mercredis à partir du 24 février, de 18h15 à 19h45.
  Jusqu’au 31 mars inclus, les séminaires seront uniquement sur Zoom.
  Le lien de connexion Zoom est le suivant (unique pour tous les séminaires) :
  https://unige.zoom.us/j/94044480963
  Pour les étudiants, l’inscription via Moodle est obligatoire (cours 751311).
  Vous trouverez ci-dessous le programme du séminaire :
  Ces séminaires sont ouverts à tout public intéressé.
  Informations complémentaires

  28 janvier 2021 par Catherine Veille 775 visites 2 commentaires

• L'Accélérateur de projet

  L’entraide entre les membres est un des avantages d’une communauté. Cela est particulièrement vrai lorsqu’une personne lance un projet ou se trouve bloqué dans le développement de son projet. L’accélérateur de projet est une méthode simple pour l’aider.

  26 janvier 2021 Blog de Jean Michel Cornu 401 visites 1 commentaire

• Crayons ou claviers : le geste d’écriture change-t-il notre rapport au monde ?

  La pensée s’articule différemment selon les outils que l’on utilise. Hagar Lotte Geyer / Pixabay , CC BY
  Pour commencer, j’inviterai les lectrices et les lecteurs de ces lignes à prendre un stylo et à écrire sur une feuille « que fait la main qui écrit ? », c’est-à-dire à faire l’expérience de l’écriture de manière intentionnelle et consciente du geste.
  Il est fort probable, que tout comme les étudiants plus ou moins volontaires à qui je demande de passer au tableau et de faire la même chose lors du premier jour de cours, vous ressentiez une certaine surprise, voire gêne, devant la consigne.
  En effet, elle implique un effort (…)

  26 janvier 2021 par Associate Professor, EM Lyon, Mar Pérezts The conversation 418 visites 0 commentaire

• Concevoir un dispositif pour des enseignants

  Nous sommes de plus en plus souvent contactés par des inspecteurs pour mettre en place des dispositifs de formation s’appuyant sur m@gistère (plateforme de formation s’appuyant sur Moodle). Bien que ces demandes soient légitimes, il nous semble important de ne pas partir de l’outil (m@gistère) mais du besoin et de proposer une démarche structurée pour concevoir de tels dispositifs en visant le développement professionnel des personnels. Voici quelques réflexions…
  1 – L’adulte en formation
  Comprendre et connaître les caractéristiques d’un adulte en formation nous semble un préliminaire essentiel pour ne pas passer à côté de l’objectif. (…)

  24 janvier 2021 par jackdub Fiches pédagogiques 2043 visites 0 commentaire

• Webinaire du GRIIP - La psychopédagogie du bienêtre : l’art d’apprendre à se sentir bien pour enseigner mieux !

  Webinaire du GRIIP - La psychopédagogie du bienêtre : l’art d’apprendre à se sentir bien pour enseigner mieux ! mmlemieux lun 18/01/2021 - 15:48
  La pandémie mondiale que l’on connait présentement bouleverse plusieurs sphères de notre société, dont celle de l’éducation. L’enseignement universitaire ne fait pas exception et les nouveaux défis que doivent envisager les enseignants face aux changements rapides imposés par la situation ont complexifié et alourdi leur tâche de travail, ce qui est loin de leur faire ressentir du bienêtre au travail. En effet, ils doivent gérer plusieurs émotions désagréables quotidiennement, qui peuvent (…)

  23 janvier 2021 par mmlemieux GRIIP Pédagogie universitaire 1198 visites 3 commentaires

• Retours d’expériences sur les TP hybrides et à distance

  Il semble que pour beaucoup, les Travaux pratique (TP) sont des activités à réaliser en présentiel. Certains trouvent pourtant des solutions pour les assurer malgré la fermeture des campus. Le groupe de travail « hybridation des formations en coopération ouvertes » a fait un travail conséquent de collecte d’informations et a proposé un webinaire de retours d’expériences qui s’est avéré très riche. Il permet de faire une première synthèse.
  Le TP – un lien entre deux mondes
  Cédric d’Ham, chercheur à l’UGA de Grenoble sur ces sujets rappelle que les TP permettent un aller retour entre le « monde des théories et des modèles » et le « (…)

  22 janvier 2021 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 904 visites 0 commentaire

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