pexels photo
Les humains ont tous un potentiel créateur. Si certains expriment leur créativité avec plus de liberté, d’autres sont moins audacieux, ils respectent les normes et finissent par croire qu’ils sont dépourvus de créativité. Ce qui est entièrement faux, bien sûr !
Il faut parfois un tout petit geste de la part d’un enseignant ou d’un parent pour changer la trajectoire de vie d’un enfant. Le directeur de l’innovation chez Desjardins, une grande coopérative financière à Montréal, Federico Puebla m’a confié lors d’une interview comment enfant il a été traumatisé par le geste de son enseignante. L’homme, dans la quarantaine (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Veille
Articles de cette rubrique
-
L’électricité au secours de la créativité !
-
Comment ne pas être inondé avec une liste mail
Pour que les observateurs puissent se sentir dans le groupe et que certains puissent remplacer les actifs qui s’éloignent (voir la vidéo précédente "les observateurs sont vos amis"), il faut leur écrire là où ils lisent les messages : dans leur boite à lettre. Pour cela rien de tel qu’une liste mail... à condition de ne pas se retrouver inondé. Combien de message peut-on accepter ? Comment ne pas dépasser ce nombre tout en faisant circuler l’information ? Comment ne pas mettre nos observateurs dans une attitude passive comme quand on regarde la télévision... ou qu’on lit une lettre d’information ? Il y a une astuce qui permet de donner le (…)
-
Trois erreurs pour faire échouer votre groupe à coup sûr
Aujourd’hui je vous propose non pas des "trucs" pour faciliter l’animation de votre groupe, mais ce qu’il faut éviter pour éviter de ruiner vos efforts. En évitant ces trois erreurs très communes, votre groupe fonctionnera pas si mal, même si votre animation est imparfaite...
-
Évaluation des étudiants : sortir de la note sur 20
Bien évaluer la progression d’un étudiant.
Dans l’enseignement supérieur, les pratiques pédagogiques évoluent et de nombreux enseignants se questionnent sur les nouvelles formes d’apprentissage. Mais cette réflexion interroge peu souvent les modes d’évaluation. Et pourtant, nos principes d’évaluation ont une influence très forte sur le comportement des étudiants face aux apprentissages, jusqu’à la façon dont les étudiants vont aborder et vivre leurs études.
N’est-il pas alors essentiel d’interroger nos façons d’évaluer si nous souhaitons que nos étudiants « apprennent autrement » et « apprennent mieux » ?
La fameuse note sur 20 et (…) -
Débat : alerte sur l’enseignement supérieur de gestion français
Des étudiants en management souriants… mais, en France,le système est fragile. University of Salford via Visual Hunt , CC BY
L’enseignement supérieur de gestion des entreprises est aujourd’hui en difficulté et court prochainement à sa perte si les pouvoirs publics n’en prennent pas conscience. Tous les efforts qui ont été accomplis depuis la création de la Fondation nationale pour l’enseignement de la gestion des entreprises (Fnege) créée en 1968 par l’État français et le secteur privé dans le but de développer un véritable enseignement supérieur de gestion risquent d’être perdus.
Cinq décennies de croissance et de structuration (…) -
Les observateurs qui ne font rien sont vos amis !
Aujourd’hui nous allons voir un aspect très contre-intuitif... Ceux qui ne font rien dans votre groupe et en particulier les "observateurs" qui suivent ce qui se passe mais sans agir, sont particulièrement utiles !
Je vous propose de découvrir comment avoir toujours "beaucoup d’activité" de façon naturelle, sans passer trop de temps à courrir après chacun... grâce à ceux qui ne font rien... -
Dessine-moi un...
Art for the AI generation Art and Artificial Intelligence Laboratory, Rutgers University
Cette chronique se nourrit des recherches et rencontres publiées sur mon site Les cahiers de l’imaginaire.
Qui créera la meilleure œuvre, l’humain ou l’agent d’intelligence artificielle ?
Mes anciens clients chez EDF se rappelleront peut-être de la scène. Pendant un séminaire de leadership, j’ai invité les membres du comité de direction du département de Recherche et Développement à participer à des activités artistiques.
Le directeur d’alors, le regretté Gérard Menjon, semblait terrorisé devant la table à dessin, fusain à la main, ayant peu (…) -
L’enseignement supérieur aussi a besoin d’un management adapté au numérique
Vidéo du Centre Ressources Information Enseignement Supérieur sur les Universités numériques thématiques. CCNUNISTRA/Flickr, CC BY-NC-SA
Alors que l’exigence de performance s’accroît, les établissements d’enseignement supérieur dans les pays développés, émergents, ou moins développés, se retrouvent dans un contexte de restrictions financières, dominé par la réduction des dépenses publiques en France et ailleurs. Ce nouvel environnement les place dans une situation inédite, où ils doivent faire face à des enjeux similaires (bien que non identiques) à ceux de toute entreprise au sein d’une économie de services.
Se réinventer, une (…) -
En quoi une expérience collaborative singulière est-elle transférable ?
Ou en quoi, le modèle « out of the box » de la Team de Miss, pourrait-il nourrir des collaborations « In box » ?
Ce questionnement, rendons à César…
ou à Denis, ce qui est à Denis Cristol*, émerge de l’invitation à réaliser un retour d’expérience sur votre blog collaboratif préféré.
Dans le cadre de l’Université d’été du Cnfpt, Denis, éternel passionné d’innovations pédagogiques, « m’oblige » par le format type tedX demandé, à aller plus loin… En quoi, ce que vit la Team des Miss (pour être en mesure de vous délivrer régulièrement de super contenus), en quoi l’expérience collaborative singulière, « out of the box » (c’est à dire (…) -
Jeu de Plateau RSE-DD pour bachelor
Le principe du grand jeu :
A partir d’un cas réel d’entreprise, les joueurs vont pouvoir proposer des solutions innovantes à diverses problématiques liées au développement durable. Dans la dernière séquence, le jeu s’ouvre et les participants ont l’occasion de plancher sur leurs propres problématiques/projets.
Le jeu permet de réfléchir de façon collective et ludique à la mise en place d’améliorations sociales, environnementales, territoriales sur un cas d’entreprise concret.
1 cas /4 sprints/des cartes contexte/des cartes solutions/des équipes hybrides
Le principe du petit jeu :
Ce jeu permet de découvrir de façon ludique de (…)
0 | ... | 1670 | 1680 | 1690 | 1700 | 1710 | 1720 | 1730 | 1740 | 1750 | ... | 2180
