Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Nouveau Webinaire sur comment organiser une réunion en présentiel ou à distance

  Je vous propose un nouveau webinaire ce jeudi 24 novembre sur le thème "Organiser une réunion en présentiel ou à distance". Vous y trouverez : Les réunions : à quoi çà sert et combien on est ? Avant la réunion comment trouver une date qui convient au plus grand nombre avec https://framadate.org/ ne plus se tromper dans les décalages horaires pour les réunions internationales Comment trouver un lieu de réunion physique Comment trouver un lieu de réunion en ligne Envoyer les invitations et les relances Pendant la réunion Les brises glaces pour commencer Les (…)

  25 novembre 2016 Veille 640 visites 0 commentaire

• « Library and more » : de la bibliothèque à la bibliothèque augmentée

  Etudiants à la bibliothèque de Grenoble École de Management.
  Que peut apporter une bibliothèque d’établissement d’enseignement supérieur quand, à l’heure d’Internet, le moindre smartphone peut recueillir instantanément plus de ressources documentaires que ne peuvent en fournir toutes les bibliothèques réunies ? Quelle raison d’être pour un espace qui n’a plus besoin d’être « visité » ? Quel devenir pour les professionnels qui y travaillent en termes de sens, de métier, de contrat et d’emploi ?
  La bibliothèque, de la mission à la responsabilité
  Si la bibliothèque a pour mission première de mettre à disposition de ces clients les (…)

  25 novembre 2016 par chargé de cours rh et sens au travail, Grenoble École de Management (GEM), Karim Benameur Veille 1518 visites 0 commentaire

• Lancement de l’appel à projets "Disrupt’ Campus" : soutient des formations à l’innovation numérique et à l’entrepreneuriat

  Thierry Mandon, secrétaire d’Etat chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Axelle Lemaire, secrétaire d’Etat chargée du Numérique et de l’Innovation et Louis Schweitzer, commissaire général à l’Investissement, officialisent l’appel à projet "Disrupt’ Campus", pour développer les formations à l’innovation numérique et à l’entrepreneuriat, grâce à des projets courts étudiants-entreprises.
  Un article repris du site du ministère
  L’appel à projets sera clos le vendredi 3 février 2017 à midi, date limite de dépôt des dossiers.
  L’appel à projets vise à sélectionner une dizaine de projets. Il est doté d’une enveloppe maximum (…)

  24 novembre 2016 par Michel Briand Veille 358 visites 0 commentaire

• Formation centrée utilisateur : mais cela veut dire quoi ?

  Et si la formation connaissait, elle aussi, sa révolution du service ?
  Et Vous ? Avez-vous aussi entendu que la transformation digitale rimait avec « user centric » ? Dans la langue de Molière, on dirait plutôt centré utilisateur, centré apprenant, centré consommateur en fonction des domaines !
  Mais, pour nous qui travaillons dans le secteur du Learning and Development, ça veut dire quoi exactement ?
  Est-ce que vous vous demandez aussi comment vous allez bien pouvoir créer une université digitale qui a du sens, mais, qui produit aussi de la performance ? De mon point de vue, mettre en place une université digitale ne signifie pas (…)

  24 novembre 2016 par MissL&D Veille 808 visites 0 commentaire

• Droit de copie #3

  Merci à Laure pour ses précisions juridiques ! :)
  [1] Comme on peut le voir dans cette vidéo, entre autres (il y en a plein sur le net à destination des entrepreneurs essentiellement).[2] L’article L.112-2 du Code de la propriété intellectuelle cite notamment (mais ce n’est pas exhaustif) : les œuvres littéraires, les œuvres musicales, les œuvres graphiques et plastiques, les œuvres dramatiques, les œuvres chorégraphiques dont la mise en œuvre est fixée par écrit ou différemment, les œuvres audiovisuelles, les œuvres publicitaires, les œuvres photographiques, les œuvres d’arts appliqués, les œuvres d’architecture, les logiciels, (…)

  24 novembre 2016 par noreply@blogger.com (Julie) Veille 369 visites 0 commentaire

• Tentative de classement des ed-techs

  

  Au cours de mon précédant post, j’ai tenté de définir ce qu’était une ed-tech et les raisons de leur développement. Poursuivons la découverte de ces nouveaux acteurs en s’intéressant à leur typologie, leurs finalités et leurs business-models. L’exercice est un peu délicat car, lorsqu’on tente d’analyser un peu plus en profondeur ces entreprises, on s’aperçoit qu’elles sont toutes différentes, en termes d’usage, de publics et de fonctionnement. Et pour compliquer un peu les choses, certaines sont même à cheval sur différentes catégories !

  23 novembre 2016 par Directeur Adjoint, Grenoble École de Management (GEM), Jean-François Fiorina Veille 429 visites 0 commentaire

• [Forum ouvert le 26/11] Quelles transitions dans l’éducation pour faire société ?

  à Brest, Lille, Lyon, Montpellier, Paris, Strasbourg, Toulouse, Le Lab School Network organise le 26 novembre 2016 un forum ouvert national sur l’éducation, en partenariat avec d’autres acteurs du renouveau éducatif
  Ci dessous l’organisation par le réseau coopératif prof@brest à Brest.
  Voir aussi l’article du Centre de recherche Interdisciplinaire
  Cet événement participatif ouvert à tous a pour objectifs de : Mettre en lumière les initiatives existantes sur le territoire ; Dynamiser les communautés locales engagées pour le renouveau éducatif ; Produire des propositions concrètes à l’usage des décideurs politiques.Une journée de (…)

  22 novembre 2016 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 1394 visites 0 commentaire

• James Guillaume et la pédagogie de l’émancipation

  James Guillaume. Studios Nadar, Archives d’État de Neuchâtel.
  Par son parcours singulier et méconnu, l’internationaliste suisse James Guillaume (1844-1916) a été un théoricien et un passeur des idées pédagogiques progressistes, en particulier l’éducation intégrale issue du monde socialiste et libertaire. Attentif à l’histoire de la Révolution française et de ses projets émancipateurs, il a contribué d’une manière très significative à l’édification des fondements théoriques de l’École de la Troisième République française.
  L’expérience de l’internationalisme, puis la théorisation de l’École républicaine
  Né à Londres, James Guillaume (…)

  22 novembre 2016 par Charles Heimberg, Collaborateur scientifique en sciences de l’éducation, Jean-Charles BUTTIER, Professeur ordinaire, Université de Genève Veille 480 visites 0 commentaire

• Apprendre à lâcher prise : le PDA / l’ADL

  Ça y est, c’est décidé, on va faire un PDA. Enfin un ADL. Ou un EBS.
  Pour ceux qui ne voient pas du tout de quoi il s’agit, nous parlons de modèles d’acquisitions d’e-books qui consistent non plus à confier au/à la seul-e bibliothécaire la sélection en amont d’ouvrages qu’il/elle juge pertinents pour son public, mais à partir des usages réels d’une vaste offre documentaire pour enrichir sa propre collection.
  Dans le cas le plus rassurant, on laisse les gens consulter plein de livres et on décide à la fin lesquels on garde. Dans le cas le plus rock’n roll, on fait un chèque en blanc aux utilisateurs, ils achètent ce qu’ils veulent et (…)

  19 novembre 2016 par marieidille Veille 1596 visites 0 commentaire

• Un petit bilan d’Innovation-pedagogique.fr, site contributif sur les initiatives et innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone

  

  Trois ans déjà, 1370 abonnés, 530 articles, une trentaine de publications syndiquées, voici un rapide bilan du site contributif innovation-pedagogique.fr.

  Et aussi quelques nouveautés qui verront le jour dans les mois qui viennent...

  18 novembre 2016 par Gilles Jacovetti, Michel Briand Retours d’expériences 643 visites 0 commentaire

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