Innovation Pédagogique
Institut Mines-Telecom

Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires

Charles Heimberg

Articles de cet auteur (2)

  • Quand les élèves relatent le passé : le cas genevois

    L’histoire de l’Helvétie est fortement marquée par le phénomène de l’invention de la tradition.
    Le récit national est devenu, en France, une thématique de la campagne présidentielle. Pourtant, il est avant tout un important objet de recherche qui mobilise aussi bien les sociologues que les historiens. Certains ont décidé de prendre à contre-pied les fantasmes qui courent en proposant avec l’ouvrage Le récit du commun, présenté aux « Rendez-vous de l’Histoire à Blois », d’observer comment les élèves et futurs citoyens relatent l’Histoire. Regards depuis le canton de Genève.
    Pour les passeurs d’histoire que sont les enseignants et enseignantes de cette (...)

  • James Guillaume et la pédagogie de l’émancipation

    James Guillaume. Studios Nadar, Archives d’État de Neuchâtel.
    Par son parcours singulier et méconnu, l’internationaliste suisse James Guillaume (1844-1916) a été un théoricien et un passeur des idées pédagogiques progressistes, en particulier l’éducation intégrale issue du monde socialiste et libertaire. Attentif à l’histoire de la Révolution française et de ses projets émancipateurs, il a contribué d’une manière très significative à l’édification des fondements théoriques de l’École de la Troisième République française.
    L’expérience de l’internationalisme, puis la théorisation de l’École républicaine
    Né à Londres, James Guillaume adhère à l’Association (...)