Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Cartographier les différents acteurs du handicap à partir d’une carte mentale collaborative

  Thierry dispense un cours sur le handicap au Cnam. Afin de permettre à ses apprenants de bien appréhender le champ des acteurs du handicap, il leur propose, lors d’un cours en présentiel, d’en faire la cartographie en mode collaboratif avec l’outil Xmind.

  23 mai 2019 par Living Lab Sofa Veille 737 visites 0 commentaire

• La flexibilisation comme reconnaissance de l’altérité

  

  Reconnaître l’Altérité invite les acteurs de l’enseignement supérieur à accepter d’une part que d’autres voies de cheminement sont possibles au-delà de ce qui les a eux-mêmes construit, et d’autre part de faire confiance en l’Autre dans sa capacité à cheminer nous faisant à son tour découvrir d’autres possibles organisations pédagogiques. Si Ricoeur nous invite à se mettre à la place d’autrui, comprenons qu’il ne s’agit pas de faire à la place de cet Autre qu’est l’étudiant, mais d’avoir une attitude compréhensive de qui il est, de son projet, de ses capacités, de son contexte pour agir là où nous le pouvons en qualité de concepteur de dispositif de formation, de pédagogue, pour définir un environnement capacitant lui offrant des degrés de liberté de choix. Dès lors l’enjeu premier ne serait plus de savoir ce que les étudiants apprennent mais bien d’identifier ce qui est mis en place pour leur permettre de s’engager et de persévérer dans leur dynamique formative.

  Didier PAQUELIN

  Professeur titulaire, Chaire de Leadership en Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Université Laval (Québec), 2320 Avenue des Bibliothèques, Québec G1V0A6
  didier.paquelin@fse.ulaval.ca

  22 mai 2019 par Didier Paquelin Veille 1343 visites 0 commentaire

• Recherche Action : COMMENT FORMER en VISIOCONFÉRENCE ?

  Les résultats des travaux de recherche et les retours d’expériences menés dans le cadre du projet franco-canadien TOPIC seront partagés lundi 27 mai 2019.

  Un article repris du site de l’université Bretagne Loire

  20 mai 2019 par Michel Briand Coopérer 291 visites 0 commentaire

• De l’apprentissage mobile à la classe mobile

  Ce texte est inspiré des travaux de Mohamed Ally, professeur et directeur de programme à l’université d’Athabasca (Alberta) et responsable de la révision de la norme internationale ISO/IEC 29140 Nomadisme et technologies mobiles.

  Un article de https://www.vteducation.org/fr/articles/innovation/de-lapprentissage-mobile-a-la-classe-mobile repris de Vitrine Technolgfie Education un site québecois publié sous licence CC by sa nc

  20 mai 2019 par Pierre-Julien Guay Vitrine Technologie Education 1043 visites 0 commentaire

• Enseigner la sortie de cadre pour changer les habitudes

  Cet article rend compte d’une innovation pédagogique menée dans une école d’ingénieurs par une association indépendante : l’atelier matières à construire - amàco. Le projet visait à modifier les conceptions et les pratiques dans le domaine de la construction durable et le défi consistait à intégrer, dans l’ingénierie pédagogique, les principes d’une philosophie de la matière qui invite à faire corps avec la matière.

  20 mai 2019 par Laetitia Fontaine, Marion M. Bisiaux, Nicole Rege Colet RIPES 611 visites 0 commentaire

• Trouvez quelques personnes pour se lancer avec vous

  Quand on part de zéro pour démarrer son groupe, on a parfois du mal à entraîner quelques personnes pour préparer ensemble le lancement de notre communauté. Après le truc d’animation sur comment démarrer son groupe en quatre étapes (le 11/2/2019), je vous propose une étape préliminaire. Nous allons voir comment clarifier votre idée de communauté et surtout comment la présenter en partant de votre interlocuteur plutôt que de votre point de vue.

  19 mai 2019 Blog de Jean Michel Cornu 180 visites 0 commentaire

• La Méthode en trois points pour faire échouer votre groupe

  Dans les différents "trucs d’animation" vous trouvez des astuces et des méthodes pour aider à développer votre groupe. Mais il suffit parfois d’une erreur pour ruiner vos efforts. Il vous faut donc connaître également ce qui peut vous empêcher de réussir. Pour cela nous allons voir aujourd’hui comment faire échouer votre groupe.

  19 mai 2019 Blog de Jean Michel Cornu 714 visites 0 commentaire

• Débat : L’« école du socle » serait-elle victime d’une malédiction ?

  Pour que l’école du socle devienne réalité, il faudrait que surmonter des défis territoriaux et institutionnels notamment.
  Pour le rapporteur de la loi Blanquer au Sénat, « l’école du socle est un beau sujet, qui mérite d’être discuté ». Beau sujet donc qu’une structure couvrant tous les niveaux de la scolarité obligatoire et les savoirs fondamentaux, mais sujet trop explosif ?

  18 mai 2019 par Charles Hadji, Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes The conversation 802 visites 0 commentaire

• Prochain rendez-vous de Prof@brest : présentation autour des fictions interactives

  Notre prochain RV est prévu le mardi 11 juin à 18H à la Coopérative Pédagogique Numérique au lycée VAUBAN salle X116 (on peut entrer côté rue Jules Lesven)

  Alcino FERREIRA, Professeur au Département des Langues de l’Ecole Navale, nous fera une présentation autour des fictions interactives

  17 mai 2019 par a-brest, Michel Briand Retours d’expériences 1379 visites 0 commentaire

• MoodleMoot 2019 - 15ème édition du 3 au 5 juillet à Rennes

  MoodleMoot 2019, Rennes du 3 au 5 juillet

  16 mai 2019 par André Guyomar Veille 776 visites 0 commentaire

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