Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Chemins de Transition fiche descriptive de l’initiative à Montréal

  Chemins de Transition Description de cette initiative Face à la crise écologique qu’affronte l’humanité, l’Université de Montréal et Espace pour la vie s’allient pour proposer Chemins de transition. Un grand projet dont l’objectif est d’engager la communauté universitaire, au côté des citoyen·ne·s et des autres forces vives de la société dans le nécessaire débat sur la transition, afin d’identifier collectivement les chemins les plus porteurs pour assurer un futur souhaitable au Québec.
  Ce travail est structuré autour de trois grands défis :
  Comment nourrir en santé toujours plus d’humains sans épuiser les ressources terrestres, (…)

  6 juin 2021 par Anonyme Veille 510 visites 0 commentaire

• GEOME – Jouer pour apprendre dans le cadre de visites scolaires au Musée de la Nature à Sion

  Geome est un jeu conçu dans la cadre du projet PLAY en partenariat avec le Musée de la Nature à Sion et des enseignants du Canton du Valais. Dans cette vidée, les concepteurs présentent le jeu et la manière dont il est utilisé lors des visites scolaires au Musée.

  6 juin 2021 par Eric Sanchez LIP, Genève 692 visites 0 commentaire

• Enseigner les transitions, thème des Assises de la Formation organisée par SupAgro Montpellier

  Enseigner les transitions, thème des Assises de la Formation organisée par SupAgro Montpellier Description de cette initiative Une journée interne aux écoles d’agro qui peut inspirer d’autres et dont voici le programme
  9h15 Luc Abbadie : Professeur à Sorbonne Université, Directeur de l’Institut d’écologie et des sciences de l’environnement de Paris ; Retour sur le rapport de la mission “Enseigner la transition écologique dans le Supérieur" 10h30 Présentation-discussion : « Ce que les étudiants en pensent » Caroline Mouille Etudiante en 4ème année 11H30 Atelier « La transition à SupAgro ? ? Ce que les enseignants en disent » (…)

  3 juin 2021 par Anonyme Veille 906 visites 0 commentaire

• Boîte à outils DD de l’Université de Montréal

  Boîte à outils DD de l’Université de Montréal Description La boîte à outils de l’Université de Montréal s’adresse spécifiquement aux responsables de programmes et aux membres du corps enseignant de cette université qui visent à « intégrer le concept élargi du développement durable à la formation ». Les ressources proposées sont réparties dans les sections suivantes…
  des ressources de bases ;
  des approches pédagogiques adaptées ;
  des exemples d’intégration ;
  des références sur les grandes thématiques ;
  un référencement d’acteurs et actrices du développement durable (des établissement d’enseignement à des organismes (…)

  3 juin 2021 par Anonyme Veille 949 visites 0 commentaire

• Campus de la Transition

  Campus de la Transition Description de cette initiative Le Campus de la Transition est un lieu d’enseignement, de recherche et d’expérimentation créé en 2018 par un collectif d’enseignants-chercheurs, d’entrepreneurs et d’étudiants réunis par une volonté commune :
  Promouvoir une transition écologique, économique et humaniste, à l’échelle des enjeux qui bouleversent notre siècle.
  Le Campus de la Transition innove radicalement dans les contenus de ses enseignements, mais aussi dans la manière de les enseigner. L’expérience de l’apprenant se poursuit bien au-delà du seuil de « l’amphi ». Les enjeux d’une transition écologique (…)

  3 juin 2021 par Michel Briand Veille 470 visites 0 commentaire

• En stage au cœur du pouvoir législatif ou une autre histoire des archives de l’État

  Julie Ille-Rousel (M2) est en stage au service Archives de l’Assemblée nationale à Paris. Elle renoue là le lien établi par C. Parenthoën en 2017 qui avait relaté son expérience ici et rappelle les origines du service – et des Archives nationales -. Sa mission principale réside dans le classement des travaux d’une commission d’enquête.
  Une institution d’accueil historique [1] :
  L’histoire des archives de l’Assemblée nationale est étroitement liée à celle de l’institution. Le 17 juin 1789, les députés du Tiers État se proclament « Assemblée nationale ». En juillet de cette même année, l’idée de conserver les documents des travaux (…)

  3 juin 2021 par Matthieu de Oliveira Retours d’expériences 399 visites 0 commentaire

• Le Manuel de la Grande Transition

  Le Manuel de la Grande Transition Description Le Manuel de la Grande Transition, un indispensable pour penser et agir face aux bouleversements actuels. Grande thématique par grande thématique, cet ouvrage propose un socle de connaissances et de compétences issues de différentes disciplines pour appréhender les grands enjeux scientifiques, économiques, éthiques, juridiques et politiques.
  Pour la première fois, un collectif de soixante-dix enseignants-chercheurs, issu d’une grande variété de domaines (environnement, santé, sciences du vivant, biologiques ou physiques, économie, droit, gestion, philosophie, sociologie, sciences (…)

  3 juin 2021 par Michel Briand Veille 401 visites 0 commentaire

• Print, audio ou vidéo : quels supports choisir pour mieux apprendre ?

  Les bénéfices de l’imprimé sont tout particulièrement évidents pour les tâches complexes. Shutterstock
  Pendant la pandémie, nombreux sont les professeurs d’université qui ont abandonné les traditionnels manuels de cours au profit de documents numériques ou de dispositifs multimédias.
  En tant que professeur de linguistique, j’ai comparé communications électroniques et textes imprimés sous l’angle des apprentissages. Le degré de compréhension des informations est-il le même selon qu’on les lit sur papier ou sur écran ? Et l’écoute ou le visionnage de contenus sont-ils aussi efficaces que la lecture de textes pour aborder un sujet ?
  À (…)

  3 juin 2021 par American University, Naomi S. Baron, Professor of Linguistics Emerita The conversation 427 visites 0 commentaire

• Enseigner à l’heure des enjeux planétaires : stratégies pour intégrer le développement durable à ses cours, École de printemps pour la communauté enseignante (université de Montréal, mai 2021)

  École de printemps pour la communauté enseignante (univesité de Montréal, mai 2021) Description de cette initiative atelier virtiel du 14 mai pour
  "Enseigner à l’heure des enjeux planétaires : stratégies pour intégrer le développement durable à ses cours
  Pour qui ?
  Pour tout le personnel enseignant, toutes disciplines confondues.
  La formation des étudiantes et des étudiants à l’heure des changements environnementaux planétaires est un enjeu qui vous préoccupe ?
  Les membres du groupe de travail Enseignement et formation de Construire l’avenir durablement (CLAD), l’un des projets du Laboratoire d’innovation de l’Université de (…)

  31 mai 2021 par Anonyme Veille 970 visites 0 commentaire

• Co-conception, co-développement et co-évaluation des ressources numériques éducatives

  La première édition du séminaire “Co-conception, co-développement et co-évaluation des ressources numériques éducatives” sera consacrée à des travaux qui s’intéressent à conceptualiser la notion de ressource éducative. Une présentation de Luc Trouche (ENS de Lyon) permettra de montrer comment des chercheurs se sont saisis de ce concept pour élaborer un cadre théorique le mettant au centre des réflexions sur l’analyse de la conception et des usages.
  Le séminaire se tiendra le 3 juin 2021 de 9h à 11h30 en mode mixte (visioconférence et présentiel dans la limite des places disponibles).
  Description du cycle de séminaires : (…)

  31 mai 2021 par Eric Sanchez LIP, Genève 682 visites 0 commentaire

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