Innovation Pédagogique
Institut Mines-Telecom

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Anonyme

Articles de cet auteur (26)

  • Etre formés à la transition écologique tribune par 138 élèves de la haute fonction publique

    Etre formés à la transition écologique tribune par 138 élèves de la haute fonction publique Description de cette initiative Les objectifs environnementaux exigent une refonte en profondeur de la formation des hauts fonctionnaires délivrée par l’Institut national du service public, dans toutes les disciplines, estime, dans une tribune pour « Le Monde », un collectif de 138 élèves issus de onze écoles de la haute fonction publique.
    La transition écologique n’est pas une composante parmi d’autres de l’intérêt général que nous nous engageons à servir. Un environnement sain est l’infrastructure sans laquelle la possibilité même d’une société démocratique et (...)

    28 juin 2021 par Anonyme Veille 578 visites 0 commentaire
  • Comment concevoir un cours en ligne ?

    Comment concevoir un cours en ligne ?
    Description :
    Ce guide a pour objectif d’aider l’enseignant à mettre en place un enseignement en ligne.

    Auteur de la fiche : Diana Lucia Griffoulières

    12 octobre 2020 par Anonyme Fiches pédagogiques 2606 visites 1 commentaire
  • Chaîne vidéo sur l'enseignement en ligne par Julien Danglard : Didactique et logiciels libres

    Je suis un prof de langue, spécialisé dans l’enseignement en ligne. Je publie régulièrement des vidéos sur le thème de l’enseignement en ligne, des logiciels libres, de la didactique de la visioconférence et petit à petit, de la création de cursus tout en ligne mais surtout tout en libre. Je pense que cela pourrait intéresser ce groupe. Mes vidéos sont réalisées tout en libre, en licence CC-BY-NC et publiées sur #peertube, que demander de plus ?

    15 novembre 2020 par Anonyme Veille 625 visites 1 commentaire
  • Climate Change Lab – CC Lab Faire apprendre, partager des solutions d'adaptation aux effets du changement climatique.

    Climate Change Lab – CC Lab Faire apprendre, partager des solutions d’adaptation aux effets du changement climatique. Description de cette initiative Projet en construction
    Forge ouverte pour apprendre, faire et partager des solutions d’adaptation au changement climatique guidées par les objectifs de développement durable...
    Nous voulons contribuer à croiser Objectifs de Développement Durable, prototypage participatif dans le bien commun de l’humanité à la manière des fablabs, pour lutter contre les effets du changement climatique.
    Pour cela, nous visons à inventer, accompagner, documenter des événements, prototypes, et méthodes pédagogiques (...)

    16 juin 2021 par Anonyme Veille 242 visites 0 commentaire
  • Boîte à outils DD de l’Université de Montréal

    Boîte à outils DD de l’Université de Montréal Description La boîte à outils de l’Université de Montréal s’adresse spécifiquement aux responsables de programmes et aux membres du corps enseignant de cette université qui visent à « intégrer le concept élargi du développement durable à la formation ». Les ressources proposées sont réparties dans les sections suivantes…
    des ressources de bases ;
    des approches pédagogiques adaptées ;
    des exemples d’intégration ;
    des références sur les grandes thématiques ;
    un référencement d’acteurs et actrices du développement durable (des établissement d’enseignement à des organismes pancanadiens et internationaux) ;
    d’autres (...)

    3 juin 2021 par Anonyme Veille 799 visites 0 commentaire
  • Boîte à outils FECODD : Formation – Education – Compétences – Objectifs du Développement Durable

    boîte à outils FECODD : Formation – Education – Compétences – Objectifs du Développement Durable Description Axe fondateur du programme FECODD, son principal objectif est d’offrir un cadre de lecture, une base de travail pour les autres axes du programme. Pour chacun des objectifs du développement durable, il s’agit de décliner plusieurs objectifs pédagogiques, en termes de compétences, et en intégrant les 5 méta-compétences DD&RS : systémique, prospective, changement, individuel/collectif, et responsabilité/éthique.
    Ces « Grilles OPDD » (Objectifs Pédagogiques du Développement Durable) peuvent donc être le point de départ pour :
    Les (...)

    16 juin 2021 par Anonyme Veille 713 visites 0 commentaire
  • ReUniFEDD : Réseau Universitaire Formation Education Développement Durable

    ReUniFEDD : Réseau Universitaire Formation Education Développement Durable Description de cette initiative Le RéUniFEDD est une association dont les membres sont formateurs, chercheurs ou enseignants chercheurs dans le supérieur, praticiens de l’éducation et de la formation au développement durable dans l’enseignement scolaire (du primaire au secondaire, enseignants de tous les cycles et de toutes les disciplines) et non scolaire (associations, collectivités, entreprises…).
    Nos objectifs :
    Soutenir le développement de politiques éducatives dans le domaine du développement durable et des transitions (écologiques, numériques et sociales) et (...)

    16 juin 2021 par Anonyme Veille 279 visites 0 commentaire
  • Comment bien réussir un enseignement en co-modalité distanciel/présentiel, retour d’expérience à l’IFPEK

    Description de cette initiative Début de réflexion engagée à l’IFPEK à poursuivre et enrichir et personnaliser.

    Techniques :

    - Utilisation du même support en présentiel comme en virtuel (drive, classe virtuelle...), chaque étudiant doit posséder un ordinateur.
    - Mise à disposition sur site du matériel et de l’accompagnement à la connexion si nécessaire.
    - Positionnement des étudiants suffisamment en avance sur le présentiel ou virtuel.

    13 novembre 2020 par Anonyme IFPEK 1001 visites 1 commentaire
  • Etapes de scénarisation d’un cours en Pédagogie Hybride

    Etapes de scénarisation d’un cours en Pédagogie Hybride

    Description : La conception d’un cours en pédagogie hybride est composée de différentes étapes qui vont du plan du cours au plan d’accompagnement en passant par l’élaboration du contenu, la formulation de stratégies, la création d’activités d’apprentissage et d’évaluation. Dans ce guide vous trouverez les questions à se poser pour scénariser un cours en Pédagogie Hybride

    Auteurs de la fiche : Diana Lucia Griffoulières - François Stephan

    12 octobre 2020 par Anonyme Veille 1308 visites 0 commentaire
  • Dossier "Innovations pédagogiques" BBF #16

    Un sommaire alléchant pour le dernier numéro du Bulletin des Bibliothèques de France (BBF #16) où l’on retrouve, entre autres, une contribution de notre chère collègue de la Bibliothèque Universitaire d’Angers, Maud, qui nous livre une réflexion sur les pédagogies actives. Il y est également question de jeux, d’espaces innovants, de collaborations, d’agitation, de MOOCs, de gamification, de compétences de transformations, de badges, de Commons, de facilitation.
    Une lecture à retrouver par ici : (...)

    8 décembre 2018 par Anonyme Retours d’expériences 450 visites 0 commentaire

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