Innovation Pédagogique
Institut Mines-Telecom

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Anonyme

Articles de cet auteur (13)

  • Comment concevoir un cours en ligne ?

    Comment concevoir un cours en ligne ?
    Description :
    Ce guide a pour objectif d’aider l’enseignant à mettre en place un enseignement en ligne.

    Auteur de la fiche : Diana Lucia Griffoulières

    12 octobre 2020 par Anonyme Fiches pédagogiques 1374 visites 0 commentaire
  • Stage virtuel et validation de compétences en distanciel à l’IFPEK

    Description de cette initiative Organisation de "stages virtuels" pour les étudiants en ergothérapie n’ayant pas de stage dans le contexte de la crise sanitaire de mars 2020.

    La problématique :

    Valider les compétences professionnelles sans être en présentiel sur un lieu de stage.

    15 novembre 2020 par Anonyme IFPEK 253 visites 0 commentaire
  • Superviser à distance grâce au numérique : le cas des stages

    Superviser à distance grâce au numérique : le cas des stages Description La supervision de stagiaires à distance, c’est possible grâce au numérique. Lucie Dionne, professeure à l’UQAR, et Matthieu Petit, professeur à l’Université de Sherbrooke, proposent des pistes de mise en œuvre pour assurer l’encadrement, l’accompagnement et l’évaluation des stagiaires de manière flexible et accommodante pour tous.

    18 novembre 2020 par Anonyme Veille 317 visites 3 commentaires
  • Chaîne vidéo sur l'enseignement en ligne par Julien Danglard : Didactique et logiciels libres

    Je suis un prof de langue, spécialisé dans l’enseignement en ligne. Je publie régulièrement des vidéos sur le thème de l’enseignement en ligne, des logiciels libres, de la didactique de la visioconférence et petit à petit, de la création de cursus tout en ligne mais surtout tout en libre. Je pense que cela pourrait intéresser ce groupe. Mes vidéos sont réalisées tout en libre, en licence CC-BY-NC et publiées sur #peertube, que demander de plus ?

    15 novembre 2020 par Anonyme Veille 311 visites 0 commentaire
  • Etapes de scénarisation d’un cours en Pédagogie Hybride

    Etapes de scénarisation d’un cours en Pédagogie Hybride

    Description : La conception d’un cours en pédagogie hybride est composée de différentes étapes qui vont du plan du cours au plan d’accompagnement en passant par l’élaboration du contenu, la formulation de stratégies, la création d’activités d’apprentissage et d’évaluation. Dans ce guide vous trouverez les questions à se poser pour scénariser un cours en Pédagogie Hybride

    Auteurs de la fiche : Diana Lucia Griffoulières - François Stephan

    12 octobre 2020 par Anonyme Veille 693 visites 0 commentaire
  • H5P : Focus sur "Interactive video" un outil intégré à Moodle

    Comment ajouter de l’interaction à une vidéo ?
    Si le format vidéo a l’avantage de bien s’adapter aux outils numériques de nos apprenant.e.s (ordinateurs, smartphones, tablettes, etc...), cela reste un dispositif d’apprentissage plutôt descendant. Alors comment rendre ce support plus interactif ? Il existe un outil intégré à Moodle qui nous offre de chouettes possibilités en la matière, son nom ? C’est H5P.
    Pour ce midi du Lab’UA, vos collègues explorateurs d’outils interactifs vous proposent de "pimper" vos vidéos en intégrant QCM, texte à trous, glisser/déposer sur une image, liens vers des ressources... Pour vous faire une idée de ce que cela peut (...)

    4 novembre 2018 par Anonyme Retours d’expériences 547 visites 0 commentaire
  • Comment bien réussir un enseignement en co-modalité distanciel/présentiel, retour d’expérience à l’IFPEK

    Description de cette initiative Début de réflexion engagée à l’IFPEK à poursuivre et enrichir et personnaliser.

    Techniques :

    - Utilisation du même support en présentiel comme en virtuel (drive, classe virtuelle...), chaque étudiant doit posséder un ordinateur.
    - Mise à disposition sur site du matériel et de l’accompagnement à la connexion si nécessaire.
    - Positionnement des étudiants suffisamment en avance sur le présentiel ou virtuel.

    13 novembre 2020 par Anonyme IFPEK 312 visites 1 commentaire
  • Séquence de simulation en soin relationnel à distance

    Description de cette initiative :
    Adapter au distanciel une séquence de simulation, situation de communication soignant/soigné. Prise de rendez-vous complexe (exigeance patient - disponibilité soignant)

    Nom du porteur de l’initiative : IFPP

    Auteur de la fiche : Bernadette BOUTSOQUE et Bénédicte RENAUD

    19 novembre 2020 par Anonyme IFPEK 181 visites 0 commentaire
  • Evaluation par les pairs, retour d’expérience à l’IFPEK

    Evaluation par les pairs

    Les étudiants en 3eme année de Masso-Kinésithérapie, dans le cadre de leur enseignement de l’UE 22 S6, avaient, comme travail de groupe, à fournir l’étude et la « vulgarisation et la recontextualisation dans l’intérêt professionnel » d’un MOOC choisi et étudié au semestre précédent, en revisitant un thème de leur choix, sujet lié aux pratiques actuelles de la profession (E-santé, Apport des technologies en santé, Plan santé 2022, Prévention, Nouvelles approches rééducatives…).

    15 novembre 2020 par Anonyme IFPEK 224 visites 0 commentaire
  • Midi du Lab'UA - H5P : Focus sur "Interactive video"

    Comment ajouter de l’interaction à une vidéo ?
    Si le format vidéo a l’avantage de bien s’adapter aux outils numériques de nos apprenant.e.s (ordinateurs, smartphones, tablettes, etc...), cela reste un dispositif d’apprentissage plutôt descendant. Alors comment rendre ce support plus interactif ? Il existe un outil intégré à Moodle qui nous offre de chouettes possibilités en la matière, son nom ? C’est H5P.
    Pour ce midi du Lab’UA, vos collègues explorateurs d’outils interactifs vous proposent de "pimper" vos vidéos en intégrant QCM, texte à trous, glisser/déposer sur une image, liens vers des ressources... Pour vous faire une idée de ce que cela peut (...)

    7 novembre 2018 par Anonyme Retours d’expériences 127 visites 0 commentaire

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