Les parcours d’apprentissage, enseignement supérieur et lieux de travail : soutenir les transitions en période de complexité
Un texterepris du site du colloque
L’appel à communications
Les parcours d’apprentissage, enseignement supérieur et lieux de travail : soutenir les transitions en période de complexité
Les établissements d’enseignement supérieur (EES) se sont transformés dans toute l’Europe et au-delà, sous l’effet des évolutions économiques, sociales et politiques qui ont entraîné une mondialisation et une commercialisation croissante du système universitaire. Ces transformations ont notamment eu pour effet d’élargir (…)
Innovation Pédagogique et transition
Une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires
Innovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d’échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
Derniers articles
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Les parcours d’apprentissage, enseignement supérieur et lieux de travail colloque ESREA Rennes 27-29 mars
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Compte rendu du 2e séminaire international de l’Office for Climate Education
Audrey Groleau, « Compte rendu du 2e séminaire international de l’Office for Climate Education », Éducation relative à l’environnement [En ligne], Volume 19.1 | 2024, mis en ligne le 15 juin 2024, consulté le 16 décembre 2024. URL : http://journals.openedition.org/ere/11382 ; DOI : https://doi.org/10.4000/12wrz
Je me suis rendue au 2e séminaire international de l’Office for Climate Education, qui s’est tenu du 12 au 15 septembre 2023 en France. On y regroupait trente-huit personnes représentant une quinzaine de pays pour suivre des formations et discuter d’éducation aux changements climatiques : formateurs et formatrices (…) -
Livre : Hugues Bersini, ChatGPT. Il était une fois une IA régressive
Hugues Bersini, ChatGPT. Il était une fois une IA régressive. Éditions de l’Université de Bruxelles, 2023.Éditions de l’Université de Bruxelles, 2023.
Barbara Szafrajzen, « Hugues Bersini, ChatGPT. Il était une fois une IA régressive », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 48 | 2024, mis en ligne le 11 décembre 2024, consulté le 16 décembre 2024. URL : http://journals.openedition.org/dms/10859
Les intelligences artificielles génératives (dites IAG) sont désormais accessibles au grand public ; de nombreuses recherches émergent sur le sujet, donnant lieu à diverses manifestations scientifiques et publications d’études, de (…) -
Livre : Garantir une IA à notre service ? ou « Dompter la Silicon Valley »
Philippe Dessus, « Garantir une IA à notre service ? ou « Dompter la Silicon Valley » », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 48 | 2024, mis en ligne le 11 décembre 2024, consulté le 16 décembre 2024. URL : http://journals.openedition.org/dms/10877
Référence(s) : Gary Marcus (2024). Taming Silicon Valley : How we can ensure that AI works for us. MIT Press, 240 p., 2024.
L’ouvrage dont il est question ici paraît à une date (mi-2024) tout à fait appropriée. Le battage autour de l’intelligence artificielle (IA) générative est un peu retombé, certaines de ses limites, depuis longtemps pointées dans des travaux spécialisés, sont (…) -
Formation à distance : comment accompagner les apprenants qu’on ne rencontre pas ?
Une formation ne se limite pas à la transmission de connaissances, elle suppose aussi un partage d’expériences entre les participants, un retour de chacun sur son parcours pour mieux formaliser les acquis de terrain. Mais comment réaliser cet accompagnement quand un cursus se déroule à distance ?
La formation à distance devient-elle la nouvelle norme dans le monde de la formation des adultes ? En 2024, 60 % des entreprises auraient proposé une offre de formation majoritairement à distance (FAD) ou en hybride. Même si ce pourcentage montre une tendance à la digitalisation des formations, il faut noter qu’il est en baisse par rapport à (…) -
Coop des communs : un groupe de travail sur "le sens du travail en questions"
UN NOUVEAU GROUPE DE TRAVAIL SUR « LE SENS DU TRAVAIL EN QUESTIONS »
Interpellée par une tribune de Pierre-Yves Gomez dans Le Monde, évoquant « le travail mis à distance par les comportements et les attentes des nouvelles générations », la Coop des Communs a décidé de mettre en place un groupe de travail chargé d’explorer les nombreuses facettes de cette question. Nous en avons identifié quatre qui nous semblent interdépendantes (cf. la note synthétisant la problématique telle que les initiateurs du groupe l’ont posée).
Qu’est ce qui fait sens aujourd’hui de travailler pour une entreprise – qu’elle soit conventionnelle ou de l’ESS ? (…) -
De nouveaux sets de cartes éthiques et émancipateurs sur la boutique Métacartes
Nous ouvrons ce mois-ci notre boutique en ligne à de nouveaux sets de cartes éthiques et émancipateurs et nous vous donnons plus d’infos sur le pourquoi et le comment, et en fin d’article les prochaines rencontres et les infos du café Métacartes de novembre vendredi prochain. Les cartes sont le nouveau livre ! (on vous l’avait dit ?)
Nous le disons et le clamons haut et fort les cartes constituent un support d’apprentissage à part entière et, bien conçues et bien utilisées, elles représentent un formidable outil de co-construction et de co-apprentissage.
C’est pour cela que nous pensons que les cartes sont le nouveau livre, un livre (…) -
Métacartes : rétrospective 2024 et continuer à prendre soin
Nouveaux outils, rencontres, publications : nous faisons un retour sur l’année 2024. Et pour clôturer cette année, une petite intention portée aux Humains parce que faire ensemble et se questionner sur le numérique reste un besoin criant. Une année à cultiver l’écosystème des communs
Ajout de ressources au commun existant, collecte de retours d’usages, publication d’un manifeste, préparation d’un livre, ouverture de la boutique à d’autres projets émancipateurs, et collaboration avec d’autres communautés : nous cultivons les projets Métacartes, mais nous œuvrons aussi à nous relier et à créer des interfaces avec d’autres projets aux (…) -
Ouvrage : Anthropocène et éducation : repères pour un monde incertain
[Extrait du communiqué annonçant la publication]
Référence(s) :
Jean-François Dupeyron, Michel Fabre et Céline Chauvigné (2024). Anthropocène et éducation : repères pour un monde incertain. Rouen : Presses Universitaires de Rouen et du Havre, collection « Penser les valeurs en éducation et en formation », 302 pages. Que signifie éduquer quand le changement climatique et ses conséquences géopolitiques, économiques, sanitaires menacent l’avenir de la planète ? Même si l’on pense, comme Arendt, que la culture n’est pas une fonction de la vie, il ne peut y avoir de culture sans vie. Que signifie donc vouloir présenter le monde aux (…) -
Cartographie des formations incluant la thématique de la sobriété numérique dans l’Enseignement Supérieur en France
Pour comprendre comment améliorer notre sobriété numérique face au défi de préservation de la planète nous avons besoin de faits et d’information. Chiara Giraudo, Ingénieure Pédagogique au CNRS et Jean-Marc Pierson, Professeur en informatique et Directeur de l’IRIT, dans le cadre du programme Alt Impact, partagent ici, dans le cadre du programme Alt Impact [0] partage ici un état des lieux des diplômes et des formations délivrés dans l’ESR sur la sobriété numérique, afin de formaliser une cartographie mettant en lumière les éventuelles pénuries de diplômes selon les territoires, disciplines, et années d’étude. L’analyse de cette (…)
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Riposte créative pédagogique