Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• L’encadrement actif pour l’examen de synthèse au doctorat : conseils et astuces

  Un article repris du site Pédagogie universitaire, du réseau de l’université du Québec, une publication sous licence CC by sa nc
  L’encadrement actif pour l’examen de synthèse au doctorat : conseils et astuces Auteur(s) Constance Denis Josée-Anne Côté fbreault jeu 23/01/2025 - 08:45 Date de création 2025-01-23 Description
  Ce webinaire propose un moment de réflexion autour des stratégies concrètes pour les équipes de direction afin d’encadrer efficacement les personnes doctorantes lors de l’examen de (…)

  24 janvier 2025 par fbreault GRIIP Pédagogie universitaire 382 visites 0 commentaire

• Des biais et des groupes : Pourquoi personne n'agit en groupe ?

  Vous avez déjà remarqué que, dans certaines situations, plus il y a de monde, moins les gens réagissent ? On appelle ça l’effet du groupe témoin. C’est un biais que l’on retrouve dans nos communautés… et aujourd’hui, je vais vous montrer comment éviter que vos membres restent spectateurs.

  21 janvier 2025 Blog de Jean Michel Cornu 701 visites 0 commentaire

• Sans transition. Une nouvelle histoire de l’énergie, notes de lecture

  Jean-Pierre Husson, « Sans transition. Une nouvelle histoire de l’énergie », VertigO - la revue électronique en sciences de l’environnement [En ligne], Lectures, mis en ligne le 16 janvier 2025, consulté le 18 janvier 2025. URL : http://journals.openedition.org/vertigo/47074
  La collection Ecocène aborde les enjeux écologiques globaux afin de s’engager sur l’avenir de la planète. Les ouvrages qui la compose apportent des analyses, dégagent des tendances, questionnent les sujets d’actualité. Dans ce cas précis, il s’agit des évolutions énergétiques, ce qui avait été formulé en ces mots par le philosophe Bruno Latour : « Où atterrir (…)

  18 janvier 2025 par Jean-Pierre Husson Enseigner la transition écologique 600 visites 0 commentaire

• Mettre les élèves en réflexivité sur le bon usage de ChatGPT dans un cours

  Et si on utilisait l’IA pour concevoir ou développer des contenus de cours ? Peut-on se fier à ses productions ? Sont-elles comparables en qualité à celles d’un enseignant ? Marina Almasri, formatrice dans la licence et le master BIM du Cnam Occitanie, a utilisé l’IA pour concevoir un cours et faire s’exercer ses apprenants. Le living lab Sofa lui a demandé de porter un jugement qualitatif sur les productions réalisées. Les résultats réservent quelques surprises… L’IA plus forte que l’enseignant ?
  L’IA, plus performante qu’un enseignant ? Marina a construit deux jours de formation à destination des étudiants du master BIM. La première (…)

  17 janvier 2025 par Living Lab Sofa Cnam living lab sofa 733 visites 0 commentaire

• Café Robustesse et enseignement, un échange mis en commun

  Les cafés robustesse sont une des initiatives proposées par Laurent Marseault, Gatien bataille et Olivier Hamant pour populariser la notion de "robustesse" dans l’espace collaboratif ouvert Larobustesse.org. Voici un texte qui retrace le café du 18 décembre sur le thème "Enseignement et robustesse". Le prochain café (mensuel) aura lieu le 24 janvier sur le thème Robustesse et entreprise.
  Un article repris de la discussion ouverte animée par Laurent Marseault et Gatien Bataille en utilisant une retranscription de l’enregistrement réalisée en utilisant l’outil Scribe, logiciel libre diffusé par les CEMEA et enrichi de la prise de (…)

  16 janvier 2025 par Michel Briand Robustesse 591 visites 0 commentaire

• Quelle pédagogie de l’alternance pour former dans une société en transition ? un module de formation articulant robustesse, coopération et circularité

  Cette communication présente une organisation particulière des contenus et de l’accompagnement pédagogique des cours en alternances en formation des adultes. La question de fond concerne le comment d’une prise en compte des préoccupations sociétales ( peu formalisées en savoirs stabilisés) pouvant être intégrée dans les modalités de parcours universitaire (relativement conventionnel). Dans le contexte de formation des adultes en alternance, cette préoccupation se double de deux difficultés substantielles liées à la nature de l’expérience et la validité des connaissances théoriques. Alors que la capacité à relier l’expérience aux savoirs (…)

  16 janvier 2025 par AudreyAuriault, Elzbieta Sanojca Robustesse 1162 visites 0 commentaire

• Les bons plants du Campus de la Transition

  /* ! elementor - v3.5.5 - 03-02-2022 */ .elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-capbackground-color :#818a91 ;color :#fff.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-capcolor :#818a91 ;border:3px solid ;background-color:transparent.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-capmargin-top:8px.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letterwidth:1em ;height:1em.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-capfloat:left ;text-align:center ;line-height:1 (…)

  16 janvier 2025 par Audrey Combe Enseigner la transition écologique 402 visites 0 commentaire

• Anne-Sophie Novel - Retrouver une bonne hygiène informationnelle - Atelier Epop& (en ligne)

  via le labo furtif
  Anne-Sophie Novel - Retrouver une bonne hygiène informationnelle - Atelier Epop& (en ligne) Description Les informations vous stressent ou vous fatiguent ? Vous faites sans doute partie des 77 % de français·es qui limitent le flux d’informations ou cessent de les consulter. Bonne nouvelle, il est possible de reprendre la main sur ce qu’on se met dans la tête : mieux nous informer, se libérer des boucles informationnelles, démasquer l’infox et soutenir un journalisme “nutritif” pour soi comme pour la santé du débat démocratique. La 2ème séance se déroulera le 31 (…)

  14 janvier 2025 Transition 599 visites 0 commentaire

• n°300 Faisons ensemble un débat en intelligence collective au service de la paix

  Pour ce 300ème numéro des trucs dâ€â„¢animation je vous propose une expérience particulière. Je vous propose de participer un débat avec les méthodes dâ€â„¢intelligence collective sur un sujet particulièrement complexe mais plus quâ€â„¢important : â€Å“comment faire reculer la guerre†Participez au débat : https://bit.ly/débat-paix
  Organisez votre propre débat en intelligence collective vidéo : Comment organiser un débat en intelligence collective
  texte : Comment produire à plusieurs centaines de personnes : partie 1 et partie 2

  13 janvier 2025 Blog de Jean Michel Cornu 2084 visites 0 commentaire

• À la rencontre de figures inspirantes (d’hier et d’aujourd’hui) pour la socialisation démocratique dans et par l’éducation

  Concilier l’égalisation démocratique progressive des droits fondamentaux (Renaut, 2002) et la responsabilité éducative en ce qu’elle suggère d’asymétrie dans la relation constitue un défi majeur pour les temps démocratiques (Foray, 1996). Quelles en sont les conditions ?
  Un dossierde la revue Education et socilaisation
  Pour toute perspective de socialisation éducative et/ou scolaire en général (Durkheim, 1992/1999 ; Simmel ; 1908/2013), si l’on souhaite envisager cette dernière à l’aune de l’idéal démocratique en particulier (Dubar, 1997/2015 ; Paturet, 1998 ; Vincent, 2019), nul élève ne doit être vu comme une cire vierge. Qu’en (…)

  12 janvier 2025 par Camille Roelens, Rémi Casanova, Sylvain Connac Veille 511 visites 0 commentaire

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