Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Formation à l’IA – épisode 1 : Elements Of AI

  Nous vous l’avions annoncé ici, Victor Storchan- va nous présenter trois initiatives de formation à l’intelligence artificielle (IA). Il s’entretient aujourd’hui avec Temuu Roos, Professeur d’IA et de Data Science à l’Université d’Helsinki, sur le MOOC « Elements Of AI” déployé en Fin
  un article repris du magazine binaire, une publication sous licence cc by par défaut
  Publié le 12 janvier 2021 par binaire
  La formation/certification à l’IA
  Victor Storchan (VS) : Quelles ont été vos motivations initiales et vos objectifs pour l’élaboration de votre cours en ligne ?
  Teemu Roos (TR) : D’une certaine façon, nous voulons permettre (…)

  9 février 2021 par binaire Coopérer 517 visites 0 commentaire

• Campagne FormIC : la revanche des (Ingénieur·es) Citoyen·nes

  un articlerepris du site ingénieurs sans frontières, une publication sous licence cc by sa nc
  L’ingénieur·e citoyen·ne : une introduction
  Dans notre société, l’ingénieur·e occupe une position d’expert·e de la technique, souvent présentée comme neutre. A l’inverse, l’ingénieur·e citoyen·ne, intégrant les valeurs de justice sociale et environnementale à son action, est un·e médiateur·rice des choix techniques qui participent à la construction de la société.
  Une campagne crescendo
  La campagne est pensée pour suivre la prise de conscience des élèves-ingénieur·es vis-à-vis de leurs formations (voir frise ci-contre). Ainsi, les actions (…)

  9 février 2021 par membres du comité FormIC, Nathan Coutable et Fédora Accoca-Pidolle Ingénieurs sans frontières 1159 visites 0 commentaire

• Les Webinaires du Lab'UA - Le retour ! : le 18 février Mettre en place des activités collaboratives à distance"

  Le premier semestre a été ponctué de webinaires hebdomadaires sur l’enseignement à distance et les évaluations. Pour ce second semestre nous allégeons le rythme, recadrons les thématiques sur les besoins exprimés et mettons en avant des retours d’expérience.
  Et... voici le programme ! 18 février - 14h : "Mettre en place des activités collaboratives à distance" mars : "Accompagner vos étudiant.es à distance" avril : "Interroger des connaissances et compétences complexes dans le cadre d’un QCM" mai : "Stimuler le travail en autonomie pour un.e étudiant.e à distance" 10 juin : Journée pédagogie
  Les dates des prochains webinaires vous (…)

  9 février 2021 par lucie.lebeau Lab UA 1392 visites 0 commentaire

• Diffusez le plus largement possible les bonnes idées qui ont germé dans votre groupe

  Quand on lance un projet ou une communauté, on espère quâ€â„¢il ou elle grandira mais aussi sera le plus utile même souvent au-delà du projet ou de la communauté. Mais existe-t-il des règles pour quâ€â„¢une nouvelle idée, une ressource ou un changement aient plus de chances de se propager au plus grand nombre  ?

  8 février 2021 Blog de Jean Michel Cornu 509 visites 0 commentaire

• Publication du rapport intermédiaire « Former l’ingénieur du XXIe siècle »

  Après 5 mois de travail, l’équipe du projet « Former l’ingénieur du XXIe siècle : Intégrer les enjeux socio-écologiques dans les formations du Groupe INSA » (mené en partenariat avec le Groupe INSA) publie son rapport intermédiaire – la méthode, l’état des lieux, le référentiel de connaissances et de compétences –, et organise des ateliers collaboratifs afin de pouvoir en discuter avec toutes les parties prenantes intéressées. Ce projet vise à proposer une méthode pour mieux intégrer les enjeux écologiques dans les formations de l’ingénieur, grâce au cas d’étude du Groupe INSA.
  La publication de ce rapport intermédiaire fera l’objet (…)

  8 février 2021 par Pauline Brouillard Enseigner la transition écologique 1263 visites 0 commentaire

• Appel à communication - Colloque Prune II

  un articlerepris de la revue adjectif, une publication sous licence cc by nc sa
  PRUNE est un colloque organisé dans le cadre du forum international sur le numérique pour l’éducation in-FINE porté par l’Université de Poitiers. Public : jeunes chercheurs, chercheurs expérimentés, professionnels, enseignants et étudiants intéressés par les questions liées au numérique dans l’éducation.
  Ce colloque a vocation à réunir les spécialistes de la recherche et les autres acteurs du numérique pour l’éducation (entreprises, collectivités, services de l’État, associations, citoyens, élèves) afin d’échanger autour de travaux de recherche portant sur (…)

  8 février 2021 Adjectif 904 visites 1 commentaire

• Scénariser un enseignement hybride : tirer le meilleur parti de la présence et de la distance

  L’enseignement supérieur a dû jongler, ces derniers mois, avec des cours en présentiel et/ou à distance, de façon alternée ou simultanée, pour une partie ou pour l’entièreté du public étudiant. Ce bouleversement dans l’organisation de l’enseignement invite à se (re)pencher sur une pratique fondamentale de la conception pédagogique, qui s’avère encore plus importante dans la formation à distance ou hybride : la scénarisation pédagogique.
  L’article Scénariser un enseignement hybride : tirer le meilleur parti de la présence et de la distance est apparu en premier sur Louvain Learning Lab.
  Qu’est-ce que scénariser un enseignement ?
  Il (…)

  6 février 2021 par Françoise DOCQ Learning Lab Université de Louvain 2391 visites 2 commentaires

• La bimodalité, bonne ou mauvaise idée ?

  En ce moment, je vois fleurir un peu partout sur les réseaux sociaux professionnels des annonces concernant le fait que certains établissements scolaires, universitaires ou de formation s’équipent en matériel pour faire de la bimodalité.
  Par bimodalité, j’entends : on équipe un enseignant ou un formateur d’un micro, la salle d’une ou plusieurs caméras afin qu’il puisse dispenser son enseignement à la fois aux personnes présentes en salle, et à d’autres personnes éloignées physiquement, à distance donc, de la manière la plus immersive possible.
  Je comprends bien la problématique derrière cet engouement et les contraintes qui provoquent (…)

  6 février 2021 par Jean-Michel Le Baut Coopérer 1139 visites 0 commentaire

• Éclairer les belles choses

  Proviseure du lycée Joliot-Curie de Nanterre, Barbara Martin mise sur la reconnaissance, la responsabilité et la confiance pour favoriser l’égalité des chances. Rencontre avec une optimiste qui pose son regard et son énergie sur le versant positif de l’éducation.
  Elle s’enthousiasme pour l’école, sans doute parce qu’elle l’a faite grandir et le fait encore aujourd’hui. « Je suis complètement admirative de ce que les communautés éducatives mettent en œuvre. » Enseignante en sciences de la vie et de la terre, elle est devenue principale adjointe puis principale dans l’Essonne au moment de la réforme du collège. « Comment on s’empare de ça (…)

  5 février 2021 par Melanie Veille 255 visites 0 commentaire

• Lire sur écran, un effort pour les jeunes ?

  Le type de support, numérique ou papier, influence la manière dont on appréhende un texte. Pixabay, CC BY
  In extenso, des podcasts en séries pour faire le tour d’un sujet.
  Des manuels, des dictionnaires et même des bibliothèques entières sont aujourd’hui à portée de clic sur Internet. Pourtant, à prix équivalent, plus de 80 % des étudiants préfèrent acquérir et lire un ouvrage sur papier. Comment l’expliquer ? Ne faudrait-il pas faire un détour du côté des neurosciences pour comprendre ce qui sous-tend ces habitudes ?
  Dans ce premier épisode de notre série « Apprendre, la révolution des écrans », Frédéric Bernard, maître de (…)

  5 février 2021 par Frédéric Bernard, Maître de conférence en neuropsychologie, Université de Strasbourg The conversation 1538 visites 0 commentaire

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