Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• La rédaction de cas par les étudiants : expérience de classe renversée en cours de stratégie

  Un article d’Alexis Pokrovsky et Karen Delchet-Cochet, professeurs de stratégie, repris des carnets de l’innovation pédgogique, du groupe ISC Paris
  L’envie de renverser la classe
  Comment transmettre ? Quelles méthodes pédagogiques utiliser pour que les étudiants apprennent avec plaisir et retiennent réellement ce qu’ils ont appris ? Mieux encore comment faire pour que les enseignements partagés transforment leurs pratiques ?
  Ces questions, récurrentes chez les enseignants et pédagogues se trouvent renforcées par le profil de nos étudiants, ultra connectés. Comme le rappelle Michel Serres, les étudiants d’aujourd’hui, tels petite (…)

  7 juin 2018 par Karen Retours d’expériences 507 visites 0 commentaire

• Débat : La double vie de l’étudiant

  Regarder la loi ORE de près. Les détails sont importants. Surtout ceux qui touchent à la santé étudiante. Sylvia Fredriksson/VisualHunt , CC BY
  « Mon Dieu, arrêtez-vous, laissez-moi médicamenter cette affaire. » (Molière, « Le médecin malgré lui »)
  Si l’on cherche un terrain où le changement de Président et de majorité présidentielle aurait induit une rupture avec les politiques antérieures, ce n’est pas, malgré le tohu-bohu autour de Parcoursup, du côté de l’enseignement supérieur qu’il faut espérer le trouver. De réformes en réformettes, on poursuit dans la voie d’une mutation opaque qui fait perdre à l’université une part (…)

  7 juin 2018 par associée à Cimeos, Claude Patriat, Ingénieur de recherche, Isabelle Mathieu, Professeur émérite de Science politique, Sciences Information et Communication, Université de Bourgogne The conversation 801 visites 0 commentaire

• Quelle vision de l’humain dans un monde numérique ? Le cas du lab de l’EN

  Un articlerepris du blog de Bruno Devauchelle
  Le lancement médiatique du lab de l’éducation et de l’innovation le 5 juin nous montre que le ministre de l’éducation n’est pas vraiment philosophe, à peine éthicien, en tout cas son humanisme est réactif plutôt que proactif. De plus ce genre de manifestation nous rappelle cet aphorisme bien actuel : » Paraître est souvent plus important qu’être… ». Car créer un « lab » est à la mode, dans l’air du temps, mais a besoin d’être appuyé sur une vision, sur un sens. Nous avons écrit en 2012 un ouvrage sur la transformation des lieux de savoirs (FYP Editions) dans lequel nous avons posé les (…)

  7 juin 2018 par Bruno Devauchelle Veille, par Bruno Devauchelle 1142 visites 0 commentaire

• Proposer une contribution pour le portique Adjectif.net

  Un articlerepris du site adjectif.net
  Lancé en 2006-2007, le portique ADJECTIF (Accompagnement Décentralisé des JEunes Chercheur-e-s en TIC dans un cadre Francophone) a connu un certain nombre d’évolutions. Pour obtenir plus d’informations à propos du projet veuillez cliquer ici.
  Le portique est ouvert aux chercheurs (qu’ils soient débutants ou confirmés) et aux praticiens dès lors que les contributions s’intéressent aux usages des technologies en éducation.
  De manière non exhaustive, les contributions acceptées peuvent porter sur plusieurs axes de réflexion : les politiques publiques pour la mise en place de technologies en (…)

  4 juin 2018 par Aurélie Beauné, Emmanuelle Voulgre, Georges-Louis Baron, Solène Zablot Adjectif 982 visites 0 commentaire

• Pourquoi évaluer la perception des discriminations à l’université ?

  Les universités s’efforcent de lever le tabou sur les discriminations. Shutterstock.com/Vectorfusionart’s
  Dans le cadre de leurs activités d’enseignement et de recherche, les universités s’intéressent aux discriminations à travers de nombreuses disciplines, du droit à la gestion, en passant par l’économie ou les sciences humaines et sociales. Des expériences démontrent l’effet délétère de ces comportements, mais aussi la facilité avec laquelle chacun peut en être le protagoniste. Les évaluer, c’est tout d’abord se donner les moyens d’en réduire l’expression et les effets.
  Documentaire « La leçon de discrimination » (Radio Canada, (…)

  3 juin 2018 par maître de conférences en psychologie sociale ; vice-président délégué à l’égalité et à la diversité, Pascal Tisserant, Université de Lorraine The conversation 723 visites 1 commentaire

• Apprendre à choisir

  vinicius amano unsplash
  Cette chronique est dans la droite ligne et se nourrit des recherches et rencontres publiées sur mon site Les cahiers de l’imaginaire.
  Le fait d’avoir accès à une grande quantité d’informations nous permet automatiquement de générer de nouvelles idées. Faux !
  Pourquoi ? Face à une quantité d’informations (qu’elle soit grande ou réduite), le processus d’analyse procède comme suit : j’adapte mon répertoire existant de concepts afin d’identifier celui qui me paraît le plus adapté pour comprendre la situation à laquelle je fais face.
  Pour produire du neuf, ou pour être créatifs, il faut construire des (…)

  1er juin 2018 par Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal, Sylvie Gendreau The conversation 869 visites 0 commentaire

• 7 outils pour un workflow collaboratif

  Outils et méthodes pour du travail collaboratif à distance
  Comment installer du travail collaboratif de qualité, en distanciel et présentiel, avec des acteurs d’entreprise aux conforts digitaux très variés ?
  C’est la sollicitation pour une vidéo*, sur le workflow collaboratif et à distance que j’installe avec les équipes que j’accompagne, qui guide aujourd’hui la rédaction de cet article.
  Pour vous je lève le voile, sur une organisation qui fonctionne…
  Pour tout vous dire… j’ai une double vie…
  L’une est celle que vous connaissez, Miss Mooc, où je manage à distance et en présentiel une super Team de Miss pour un super blog (…)

  1er juin 2018 par Miss MOOC Veille 3436 visites 2 commentaires

• Les bibliothécaires de l’université au service de la lutte contre les fake news

  Pixabay
  La question des fake news est devenue un enjeu crucial pour nos démocraties et donc pour tous les acteurs qui peuvent concourir à créer ou entretenir un esprit de discernement auprès des citoyens. Le succès même du terme nous indique que nous avons tous conscience que prolifèrent les tentatives de manipulation de l’information à des fins de déstabilisation, en profitant de l’écosystème des réseaux socionumériques pour décupler leur force.
  Et il ne s’agit pas de manipulations politiques comme il y en a eu tant dans le passé, même le plus lointain. Nous ne sommes pas dans une sourde lutte d’influence où un pays ou un groupe (…)

  31 mai 2018 par Arnaud Mercier, Cécile swiatek, Conservateur en bibliothèque universitaire, Professeur en Information-Communication à l’Institut Français de presse, Université Paris 2 Panthéon-Assas The conversation 478 visites 0 commentaire

• Podcast : De l’innovation dans l’éducation

  _L’arbre et la pomme_, « De l’innovation dans l’éducation ».
  Le 4 avril 2018 a eu lieu la 8e journée nationale de l’innovation qui met à l’honneur les initiatives de terrain menées par les enseignants et les responsables d’établissement partout en France. À cette occasion, débat autour de praticiennes de l’innovation à l’école : Isabelle Robin, Amélie Vacher et Nadia Lépinoux-Chambaud.
  Animation : Yves Bongarçon (Moustic the Audio Agency) et Didier Pourquery (The Conversation France).
  Réalisation : Joseph Carabalona et Thierry Imberty (Moustic the Audio Agency).
  Les auteurs ne travaillent pas, ne conseillent pas, ne possèdent (…)

  29 mai 2018 par Académie de Bordeaux. Ambassadrice Les Savanturiers-l’école de la recherche, Amélie Vacher, CDI du Collège de Montrésor, Chef du département DRDIE, Direction générale de l’enseignement scolaire, Isabelle Robin, Ministère de l’Éducation Nationale, Nadia Lépinoux-Chambaud, professeur documentaliste, Professeure des écoles. DSDEN de la Gironde The conversation 1713 visites 0 commentaire

• La société apprenante, un impératif démocratique

  Apprendre à apprendre. NCHS Library/Visualhunt, CC BY-NC-SA
  Le 4 avril dernier, François Taddei, directeur du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI), a remis aux ministres du Travail, de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation un rapport intitulé « Un plan pour co-construire une société apprenante ». Les auteurs de ce rapport (Catherine Bizot, Guillaume Houzel, Gaëll Mainguy, Marie-Cécile Naves et François Taddei) publient dans The Conversation France une série d’articles pour en présenter les principaux axes et propositions.
  « Si vous pensez que l’éducation coûte cher, attendez (…)

  28 mai 2018 par Catherine Becchetti-Bizot, Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI), Chercheur Inserm, chercheuse associée à l’IRIS, Development and International Relations, Directeur, Director, Docteure en science politique, François Taddei, Gaëll Mainguy, Guillaume Houzel, Inspecteur général (IGAENR), Inspectrice générale de l’éducation nationale, Marie-Cécile Naves, Ministère de l’Éducation Nationale, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières, VP de Sport et Citoyenneté The conversation 859 visites 0 commentaire

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