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Articles (500)

• 5 mars Conférence-débat : "Plateformes numériques : pouvoir, dépendance et alternatives" – APES Hauts de France

  05/03/2026 : Conférence-débat : "Plateformes numériques : pouvoir, dépendance et alternatives"
  Le 5 mars prochain, Vera Vidal, Chargée d’intermédiation praticiens-chercheurs à La Coop des Communs interviendra lors d’une conférence-débat gratuite et ouverte à toutes et tous organisée par l’APES, au côté de :
  – Maud Sarda, conférencière ESS, co-fondatrice et DG de Label Emmaüs ; – Amélie Deloche, consultante spécialisée dans l’influence responsable, co-fondatrice de Paye ton influence et fondatrice de Post Influence ; – Diane Krafft, Fondatrice de la plateforme Tipimi ; – Yannick Boucher, journaliste spécialisé en économie et écologie, (…)

  24 février 2026 par Marilyne Barisic Communs 762 visites 0 commentaire

• Forum de la coopération, 27-28 mars Chambery

  Description Le Forum de la Coopération 2026 répond à l’urgence d’agir face aux crises actuelles. En Pays de Savoie, il réunit durant deux jours acteurs économiques, associatifs et publics pour dépasser les freins à la coopération et créer des solutions communes. Guidé par la métaphore de la ligne de crête, il partage en communs les ressources produites pour renforcer les dynamiques solidaires. Le forum est gratuit pour les enfants et les étudiants Cette 2ème édition du Forum de la Coopération répond à l’urgence de renforcer notre capacité collective à agir face aux crises écologiques, sociales et (…)

  23 février 2026 par WikiAdmin Transition 699 visites 0 commentaire

• L’éducation ouverte francophone en mouvement : du partage des constats à la construction collective

  À l’occasion du Mois de l’éducation ouverte, Perrine de Coëtlogon, présidente d’Open Education Global, et Lucie Grasset de la Chaire UNESCO RELIA (Nantes Université), proposent un retour croisé sur deux temps forts de ce début d’année pour la communauté francophone : le webinaire du 26 janvier, organisé dans le cadre du Festival de l’Apprendre par le Learning Planet Institute , et la rencontre prochaine du 26 mars en clôture du Mois de l’EO. Un hasard de calendrier — deux mois jour pour jour — qui invite à relier les constats posés en janvier à une dynamique de construction collective au sein de Open Education Global Francophone.
  Par (…)

  23 mars 2026 par invité.e Coopérer 457 visites 0 commentaire

• Les TICE et les innovations pédagogiques incrémentales

  Recenser, encourager, accompagner et diffuser les initiatives et les innovations pédagogiques afin de faire évoluer les pratiques pédagogiques ordinaires.
  Cet article s’inscrit dans la continuité de la recherche exposée à TICE 2010 sur l’insertion d’un dispositif TICE dans l’enseignement et la formation. Cette communication présentait l’étude théorique d’un travail finalisé en 2011 . Une des conclusions de cette recherche insiste sur les limites de l’insertion d’un dispositif si celle-ci est basée sur « l’énovation » [Gélinas et Fortin, 1996], processus qui se traduit par une stratégie de changement émergent et pragmatique. Si ce (…)

  6 janvier 2014 par André Guyomar Retours d’expériences 6242 visites 0 commentaire

• Coopération entre enseignants de langues et enseignants scientifiques dans les cours d'informatique

  La prise de conscience des nouveaux besoins devant l’internationalisation des campus entraîne une demande de soutien linguistique et interculturel de la part des enseignants scientifiques, particulièrement en informatique. Enseignants : A. Le Saoût, L.Brisson
  Problématique
  Difficultés élèves des non-francophones à : comprendre les cours scientifiques et prendre des notes, comprendre les énoncés des examens scientifiques et rédiger leurs réponses, collaborer lors des activités académiques (rapports, projets...)
  Objectifs recherchés
  Garantir aux non-francophones, plus particulièrement aux élèves de Master of Science (…)

  3 avril 2014 par André Guyomar Fiches pédagogiques 879 visites 0 commentaire

• Veille pédagogique et académique : outils et stratégies

  Auteurs : Philippe Dessus IUFM-UJF Grenoble & Jean-Michel Mermet, SIMSU, UJF, Grenoble Date de création : Janvier 2012 Licence : BY-NC-SA Note : ce document est principalement issu d’un cours de veille pédagogique réalisé à l’IUFM de Grenoble à partir de 2010 et d’éléments du site Productivité académique.
  L’enseignant est souvent vu comme un travailleur (jardinier) de la connaissance, passant du temps à butiner, sélectionner, compiler de nombreuses ressources (électroniques, sur papier, etc.) afin de trouver les plus appropriées pour ses étudiants, élèves ou production. En outre, cette question de veille est devenue de plus en plus (…)

  19 septembre 2014 par André Guyomar Veille 13777 visites 0 commentaire

• Vers un réseau prof@brest des acteurs de l’école créative au pays de Brest

  En deux ans, 160 bibliothécaires et documentalistes ont créé un réseau coopératif de professionnels qui échangent se rendent visite, se forment, innovent et sont moteur de l’innovation sociale. Voici une proposition de créer un autre réseau coopératif professionnel celui des enseignants motivés pour développer une éducation ouverte, créative et juste dans un monde en crise et transformé par nos usages du numérique.
  Comme toute la société, notre éducation, notre école, sont embarquées dans la transition numérique. C’est un chantier vaste et complexe qui tient tout autant aux questions de pédagogie, d’apprentissage de la coopération (…)

  4 décembre 2014 par Michel Briand Retours d’expériences 1089 visites 2 commentaires

• Des données, des apprenants et des partages à construire pour se construire soi-même

  Si la question des données d’apprentissage, ou learning analytics pour se raccrocher à la terminologie anglaise, ont pris une importance particulière avec le développement des MOOC et les questionnements autour des Big Data. Il y a bien entendu beaucoup de questions et de recherches autour de ce que l’on peut mettre en évidence. C’est d’ailleurs la préoccupation première de chercheurs entrepreneurs comme Daphne Koller de Coursera. La communauté de chercheurs mène également en parallèle des débats, comme par exemple « les données corrompent l’éducation », propose des chartes éthique comme Asilomar, intègre cette problématique à l’agenda de (…)

  30 janvier 2015 par Jean-Marie Gilliot Retours d’expériences 535 visites 0 commentaire

• Appel à contribution d’Ultra Éditions autour du design libre

  Le design libre se définit comme une pratique qui consiste au développement d’objets grâce au partage public des documents de conception (plans, schémas, tutoriels).
  FlatShape, projet soutenu par le Ministère de la Culture et de la Communication [1] ainsi que par la ville de Brest [2], s’inscrit dans cette démarche, basée sur l’entraide, la collaboration et la libre-circulation des connaissances.
  Première innovation française et francophone, cette plate-forme web de design collaboratif organise la diffusion de ressources liées au design libre. Vous y trouverez (www.flatshape.org, site en construction) des plans d’objets conçus par la (…)

  16 juillet 2015 par Ultra Editions Retours d’expériences 1694 visites 0 commentaire

• L’inventaire des valeurs de Schwartz : un outil pédagogique pour l’orientation ?

  

  Notre recherche exploratoire vise une application de l’inventaire des valeurs de Schwartz pour caractériser le profil motivationnel commun aux élèves inscrits en formation d’ingénieur en géologie mais surtout pour discriminer les valeurs associées aux 5 domaines de spécialisation proposés lors du parcours professionnalisant. Ce nouvel outil devra être testé sur d’autres formations.

  Mots-clés : Valeurs, motivation, parcours professionnalisant, ingénieur, géologie
  

  Hervé Leyrit
  Institut Polytechnique Lasalle Beauvais, Beauvais, France.

  Herve.leyrit [at] lasalle-beauvais.fr

  5 novembre 2015 par Hervé Leyrit Outils d’analyse 37546 visites 1 commentaire

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