Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• La minute de l’innovation pédagogique - PyRat, apprendre la programmation en s’amusant - IMT Atlantique

  https://www.youtube.com/watch?v=EU6Gli816m4
  17 janvier 2017 par Karmann Minutes de l’innovation pédagogique 1451 visites 0 commentaire

• Manifeste pour un catalogue d’analyses (pour les learning analytics)

  Aujourd’hui, je souhaiterais suggérer des pistes relatives au travail de vulgarisation des méthodes d’analyse de données éducatives, dont j’ai donné l’esprit au cours des billets précédents. On va notamment parler d’une idée qui me trotte dans la tête depuis longtemps, un catalogue d’analyses pour les traces d’interaction (ou learning analytics), dans lequel un analyste pourrait venir piocher à loisir des idées.
  La première pourrait consister à poursuivre le travail de construction de typologies effectuées en subdivisant certaines des catégories proposées jusqu’à présent, et en créant davantage de catégories spécifiques du champ (…)

  17 janvier 2017 par Matthieu Cisel Veille 136 visites 0 commentaire

• Transformation numérique de l’ESR : l’ADBU organise avec succès un atelier participatif en co-design dans le sillage du CNNum

  L’association des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation (adbu) apporte sa pierre au référentiel de la transformation numérique de l’ESR remis par le CNNum à Thierry Mandon le 14/12/2016 : https://padlet.com/AdbuPedagogie/TransfoNumeriqueESR

  17 janvier 2017 par Cécile Swiatek Veille 373 visites 0 commentaire

• Les effets d’une démarche d’approche-programme sur les équipes de formation

  La construction d’une offre de formation attractive, cohérente et maîtrisée est un exercice difficile dans le contexte actuel de l’enseignement supérieur en France. Les tensions sont fortes tant sur le plan politique qu’institutionnel, financier mais aussi démographique. Il n’est plus question de reconduire l’existant en adaptant nos dispositifs à la marge, il s’agit d’apporter des réponses claires pour orienter et accompagner nos étudiants, favoriser leur réussite et leur insertion professionnelle et répondre aux différents enjeux d’un monde en perpétuelle évolution.
  La mise en place d’une stratégie d’approche-programme au sein de la (…)

  16 janvier 2017 par Claire FLANDRIN Veille 746 visites 0 commentaire

• Stratégies d’analyse et fouille de données éducatives : des modèles pour guider le travail de fouille

  Je vous propose aujourd’hui de nous attarder sur deux éléments : la « distillation de données pour le jugement humain », et la fouille médiée par des modèles. Cet article s’inscrit dans une série de billets consacrés aux techniques d’analyse en Educational Data Mining (fouille de données éducatives). La lecture des articles précédents est nécessaire pour mieux comprendre la démarche.
  Data distillation for Human Judgement
  Dans certains cas, les humains peuvent faire des inférences à propos des données, lorsqu’elles sont présentées de manière appropriée, qui vont au-delà de méthodes de fouilles de données automatisées. Les méthodes de (…)

  16 janvier 2017 par Matthieu Cisel Veille 279 visites 0 commentaire

• Culture numérique, une nouvelle approche du numérique

  Un article repris de la page de présentation du cours
  Culture numérique, culture citoyenne
  Notre objectif : Proposer des contenus qui permettent de comprendre et analyser les défis et les enjeux liés au monde numérique dans lequel nous vivons.
  Notre démarche repose sur 2 grands principes : Le numérique ne se limite pas aux usages Ce qui est hors des usages n’est pas réservé aux informaticiens
  Nous proposons une découverte de la culture numérique à travers différentes approches (historiques, sociologiques, économique, …). Les aspects technologiques ne sont jamais gratuits mais répondent toujours à la nécessaire compréhension de (…)

  16 janvier 2017 par Michel Briand Veille 277 visites 1 commentaire

• Modélisation prédictive et découverte de structure, deux classiques de la recherche en Educational Data Mining

  Le billet d’aujourd’hui est consacré à deux approches utilisées en EDM lors d’analyses quantitatives : la modélisation prédictive d’une part, et la découverte de structure d’autre part. Cet article s’inscrit dans une série de billets consacrés aux techniques d’analyse en Educational Data Mining (fouille de données éducatives). La lecture des articles précédents est nécessaire pour mieux comprendre la démarche.
  Modélisation prédictive
  Dans le cas de la modélisation prédictive (predictive modeling), l’objectif est de développer un modèle qui infère sur un aspect particulier des données, comme une variable dite « dépendante », à partir (…)

  16 janvier 2017 par Matthieu Cisel Veille 597 visites 0 commentaire

• Stratégies d’analyse et fouille de données éducatives : le Relationship Mining

  Dans le cas du Relationship mining, l’objectif est de découvrir des relations entre variables dans un jeu de données qui en comprend un nombre important. Cela peut conduire à chercher à identifier les variables qui sont le plus fortement associées avec une variable d’intérêt, ou à établir parmi l’ensemble de paires de variables celles dont la relation est la plus forte. Il existe grossièrement quatre types de Relationship mining : l’association rule mining, le correlation mining, le sequential pattern mining, le causal data mining. Cet article s’inscrit dans une série de billets consacrés aux techniques d’analyse en Educational Data (…)

  16 janvier 2017 par Matthieu Cisel Veille 867 visites 0 commentaire

• Manifeste pour un catalogue d’analyses (pour les learning analytics)

  Aujourd’hui, je souhaiterais suggérer des pistes relatives au travail de vulgarisation des méthodes d’analyse de données éducatives, dont j’ai donné l’esprit au cours des billets précédents. On va notamment parler d’une idée qui me trotte dans la tête depuis longtemps, un catalogue d’analyses pour les traces d’interaction (ou learning analytics), dans lequel un analyste pourrait venir piocher à loisir des idées.
  La première pourrait consister à poursuivre le travail de construction de typologies effectuées en subdivisant certaines des catégories proposées jusqu’à présent, et en créant davantage de catégories spécifiques du champ (…)

  16 janvier 2017 par Matthieu Cisel Veille 110 visites 0 commentaire

• Méthodes mixtes et recherche en technologies éducatives : une illustration de la stratégie exploratoire séquentielle

  Ce billet fait partie d’une série d’articles sur les méthodes mixtes en éducation. La lecture des articles précédents est nécessaire pour comprendre le billet du jour, consacré à l’approche séquentielle exploratoire. Dans le cas de la stratégie exploratoire séquentielle, un travail de collecte et d’analyse de données qualitatives est réalisé en prélude d’une étude quantitative, et la phase d’analyse quantitative se base sur les résultats de cette étude qualitative.
  Plus que l’interprétation d’un résultat, l’objet est ici d’explorer un phénomène. Morgan (1998) suggère que cette stratégie est pertinente pour tester les éléments d’une (…)

  16 janvier 2017 par Matthieu Cisel Veille 327 visites 0 commentaire

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