Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Les ed-tech : limites et contraintes

  Gros plan sur les ed-tech.
  Comme on a pu le voir, le secteur des ed-techs est en pleine ébullition et développement. Tous les jours de nouveaux acteurs apparaissent, apportant de nouvelles opportunités et champs d’investigation. Je suis impressionné par cette créativité et les possibilités offertes. Je l’ai souvent indiqué, il n’y a plus aucune limite dans la salle de classe et… à l’extérieur
  Néanmoins, il y a à l’heure actuelle – en France – un certain nombre de limites et contraintes qui pénalisent le développement de ce type d’entreprise
  Quatre limites
  1. Un marché très fragmenté
  Comme on a pu le voir, les cibles sont (…)

  4 janvier 2017 par Directeur Adjoint, Grenoble École de Management (GEM), Jean-François Fiorina Veille 631 visites 0 commentaire

• Le référentiel de transformation numérique de l’enseignement supérieur : la polarité lieux de vie et d’apprentissage

  Après la présentation du référentiel de transformation numérique, voici une séquence article reprenant les 5 polarités, aujourd’hui celle des lieux de vie et d’apprentissage
  Un article repris du site du Conseil National du Numérique
  Ce référentiel de transformation numérique de l’Enseignement supérieur et de la recherche (ESR) propose de mettre en cohérence différentes actions pour que le numérique soit le levier d’une transformation globale à l’échelle d’un établissement ou d’un site. Il permet une double lecture : à la fois opérationnelle (par polarité d’action) et stratégique (par valeur sur laquelle un établissement ou un site (…)

  3 janvier 2017 par Michel Briand Veille 396 visites 1 commentaire

• Les logiciels libres pour vos études et la recherche

  Quasiment tous les domaines d’utilisation de l’informatique sont aujourd’hui couverts par des logiciels libres/open source. Cet article a pour objectif de vous rappeler ce qu’est un logiciel libre, quels sont ses avantages, et surtout attirer votre attention sur ceux qui peuvent vous rendre service au cours de vos études.

  
  Jean-Daniel BONJOUR

  3 janvier 2017 par Gilles Jacovetti Veille 10130 visites 4 commentaires

• Recherches sur les technologies éducatives et usage des méthodes mixtes

  Dans le cadre d’une ANR, l’ANR Hubble, je me suis intéressé à deux questions relatives à la classification des démarches de recherche dans le champ de la fouille de données issues d’Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH), que nous nommerons traces d’interaction. L’objectif qui sous-tend cette démarche est avant tout de contribuer à l’établissement d’un vocabulaire commun au sein d’une communauté de recherche sur les EIAH caractérisée par sa pluridisciplinarité. La première classification est celle des méthodes mixtes (Creswell, 2009) dans le champ des recherches en éducation, celles-ci étant définies par l’usage (…)

  3 janvier 2017 par Matthieu Cisel Veille 365 visites 0 commentaire

• Un MOOC pour apprendre à contribuer à Wikipédia

  Qui ne connaît pas Wikipédia ? Qui n’a pas déjà entendu remettre en cause la fiabilité des informations que contient l’encyclopédie en ligne ?
  Wikipédia est le sixième site web le plus visité en France, et le seul du haut du classement à être dénué de but lucratif. Malgré cela, le fonctionnement de ce projet d’encyclopédie collaboratif et sans hiérarchie demeure largement méconnu du grand public. Il en est de même auprès des enseignants du secondaire et du supérieur, souvent réticents en raison des mauvais usages faits de Wikipédia. Un nombre croissant d’enseignants voient néanmoins désormais en Wikipédia un outil pédagogique et y font (…)

  3 janvier 2017 par Jules Xénard MOOC 2359 visites 0 commentaire

• Transcribe Bentham : recherche historique et crowdsourcing

  par Gauthier Herbille, Jeremy Mazet et Axel Petit
  Transcribe Bentham est une initiative de l’University College of London (UCL). Créée en 2010, il s’agit d’une ramification du Bentham Project initié en 1958 (ou au début des années 1960) également par UCL. Un historique du projet est proposé sur la page « à propos » de son site, et nous permet d’en reprendre ici les principaux éléments. L’objectif initial était de transcrire l’ensemble des manuscrits du philosophe anglais Jeremy Bentham, soit environ 600 000 manuscrits et folios, pour ensuite les éditer et les rendre accessible. Cependant, le nombre de documents était tellement important (…)

  3 janvier 2017 par Histoire & Humanités Numériques Retours d’expériences 298 visites 0 commentaire

• Le référentiel de transformation numérique de l’enseignement supérieur : la polarité Gouvernance numérique

  Après la présentation du référentiel de transformation numérique, voici une séquence article reprenant les 5 polarités, aujourd’hui celle de la Gouvernance numérique Un article repris
  Un article repris du site du Conseil National du Numérique
  Ce référentiel de transformation numérique de l’Enseignement supérieur et de la recherche (ESR) propose de mettre en cohérence différentes actions pour que le numérique soit le levier d’une transformation globale à l’échelle d’un établissement ou d’un site. Il permet une double lecture : à la fois opérationnelle (par polarité d’action) et stratégique (par valeur sur laquelle un établissement ou (…)

  2 janvier 2017 par Michel Briand Veille 619 visites 0 commentaire

• Criminocorpus, écosystème numérique de l’histoire du crime

  par Jeanne Barnicaud, Lucille Nicolas et Julien Saint-Pol
  Criminocorpus est une plateforme numérique francophone de publication scientifique en ligne sur l’histoire de la justice, des crimes et des peines. L’objectif principal de cette plateforme est de diffuser en libre accès des connaissances et des sources sur l’histoire de la justice, à destination d’un public comprenant aussi bien la recherche et l’éducation que les professionnels du champ judiciaire et les publics intéressés. Pour cela, elle est composée de 3 sites internet principaux qui sont le Musée numérique, la Revue et le Blog d’information auxquels s’ajoutent des comptes (…)

  28 décembre 2016 par Histoire & Humanités Numériques Retours d’expériences 450 visites 0 commentaire

• Les fonctionnalités de réseaux sociaux dans les LMS

  Cet article Les fonctionnalités de réseaux sociaux dans les LMS est apparu en premier sur Blog de Matthieu Cisel.
  Créer son profil
  – Possibilité de créer son profil (poster sa photo, etc.). Un exemple pris de Beebac.
  S’abonner à des producteurs de contenu
  Possibilité de se construire un fil d’actualité, en s’abonnant (pourquoi pas à des projets, à d’autres apprenants, d’autres classes, etc.)
  Rechercher des contacts
  Trouver des « amis » présent sur le LMS
  Fil d’actualité personnel
  Equivalent du fil d’actualité personnel de réseaux sociaux comme Facebook. Depuis cette page, on peut partager son statut, visualiser des (…)

  28 décembre 2016 par lucasgrimont MOOC 722 visites 0 commentaire

• Wikipédia : un outil pour l’historien ?

  Wikipédia est souvent considérée comme une source bien peu fiable par les enseignants du secondaire et du supérieur. Des générations d’élèves et d’étudiants ont entendu des mises en garde à propos de l’intérêt de l’encyclopédie en ligne, voire des interdictions de l’utiliser. L’idée répandue, en particulier dans le milieu scolaire, que « n’importe qui peut écrire n’importe quoi sur Wikipédia », et ce sans aucune forme de contrôle, a contribué à délégitimer l’encyclopédie collaborative. Cette dernière est parfois présentée comme une sorte de « grand bazar » sans règle qui ferait de l’ombre aux professeurs. En 2015, Carole Helpiquet, (…)

  27 décembre 2016 par Kévin Vanehuin Retours d’expériences 867 visites 0 commentaire

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