Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• ZTD : une simple page pour gérer son temps

  
  3 août 2018 par Jean-Michel Cornu Vidéos 1159 visites 0 commentaire

• Des difficultés et des moyens d’innover en pédagogie

  Concevoir de nouvelles manières d’enseigner, c’est un impératif si l’on veut aider les étudiants à appréhender les bouleversements induits par les évolutions sociétales et technologiques, et leur apprendre à s’adapter à un monde qui évolue très vite.

  2 août 2018 par bien-être au travail et Paix économmique, Emmanuelle Villiot-Leclercq, Enseignant-chercheur - Chaire Mindfulness, Enseignant-Chercheur en Education et pratiques pédagogiques de l’enseignement supérieur, Grenoble École de Management (GEM), Lionel Strub The conversation 3653 visites 0 commentaire

• myDALITE, une plateforme asynchrone d’apprentissage par les pairs

  Un enseignant est un détective qui s’interroge sans cesse sur l’avancement des apprentissages de ses étudiants afin de leur apporter une aide ciblée et pertinente. Pour lui, l’évaluation idéale est celle qui le renseigne sur la progression de ses étudiants dans la maîtrise des objectifs du cours tout en leur offrant des tâches stimulantes pour l’acquisition des connaissances et le développement des compétences visées.

  1er août 2018 par gflacks Vitrine Technologie Education 282 visites 0 commentaire

• La tragédie des 3C : un peu d’incohérence dans le groupe mais pas trop

  
  31 juillet 2018 par Jean-Michel Cornu Vidéos 676 visites 0 commentaire

• Accès aux études pour les réfugiés : un droit fondamental trop peu respecté

  Au-delà d’une nouvelle langue, les étudiants réfugiés doivent apprivoiser de nouveaux codes administratifs et académiques. Shutterstock.com

  Partout dans le monde, le taux d’accès à l’université progresse. D’un niveau global moyen de 36 %, il s’élève jusqu’à 76 % dans des régions comme l’Europe et l’Amérique du Nord. Un mouvement dont les réfugiés restent à l’écart.

  30 juillet 2018 par Alessia Lefébure, Directrice des études de l’EHESP, École des hautes études en santé publique (EHESP) – USPC The conversation 387 visites 0 commentaire

• Téléphone portable ou non : que dit finalement la loi (future) ?

  Afin d’aider à y voir clair, il faut lire les textes au plus près de leur rédaction. La commission mixte paritaire qui a validé (en partie) les modifications proposées par le Sénat a mis en ligne le résultat de sa cogitation : http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/dossiers/interdiction_usage_telephone_portable_ecoles_colleges?etape=15-CMP
  Toutefois la lisibilité suppose que l’on transforme le texte initial des lois visées en leur nouvelle version (encore à valider par le vote des assemblées et la publication dans le BO). Alors que chacun y va de son couplet sans toujours faire ce travail, j’ai donc essayé de remettre en forme les (…)

  30 juillet 2018 par Bruno Devauchelle Veille, par Bruno Devauchelle 438 visites 0 commentaire

• Invictus : Faire découvrir les méthodes Agiles aux entreprises étudiantes

  Par Pierre Barreaud, Directeur des entreprises étudiantes
  Les Entreprises Etudiantes de l’ISC Paris forment un tissu associatif unique en son genre, totalement intégré à l’approche académique. Au-delà même de l’’apprentissage par l’action, l’encadrement et l’accompagnement des étudiants dans les projets associatifs permet un apprentissage haute fréquence. On entend par là que les cycles Apprentissage / Mise en œuvre / Retour d’expérience /Consolidation d’acquis y sont très nombreux et rapides. Or, les apprentissages sont d’autant plus pérennes et vécus intensément que ceux-ci se font dans une logique de plaisir : plaisir du projet (…)

  29 juillet 2018 par Karen Retours d’expériences 637 visites 0 commentaire

• Estime et prestige : les deux facettes de la reconnaissance

  
  28 juillet 2018 par Jean-Michel Cornu Vidéos 537 visites 0 commentaire

• Appel à communication pour le 6e colloque luso-brésilien de sociologie de l’éducation (université de Braga, 26-28 novembre 2018)

  Pour cette nouvelle édition du Colloque luso-brésilien de sociologie de l’éducation (VI colóquio de sociologia da educação), les organisateurs, José Augusto Palhares (universidade do Minho), Pedro Caetano (universidade Nova de Lisboa), Carlos Alberto Gomes (universidade do Minho) et Germano Borges (Universidade do Minho) proposent un appel à communication, en portugais, en faveur de la promotion de l’éducation dans le contexte socio-économique fragile qui connaissent le Brésil et le Portugal.

  Mots-clés :
  apprentissage informel
  Lusophonie
  Politiques publiques
  TICE

  28 juillet 2018 par Gilles Jacovetti Adjectif 328 visites 0 commentaire

• Pédagogie dans le supérieur : faut-il vraiment miser sur l’autonomie des étudiants ?

  Même si le savoir est aujourd’hui à portée de clic, tout élève, enfant ou adulte, a besoin d’être guidé dans ses apprentissages.
  Étymologiquement, le mot pédagogie veut dire « l’art d’enseigner aux enfants » – paidos, en grec ancien, signifiant « enfant ». Mais alors que l’enseignement supérieur est en pleine croissance et que la formation continue se développe, on peut remarquer qu’aucun autre terme ne s’est imposé pour désigner la manière d’enseigner à un public adulte, pas même « andragogie »...

  27 juillet 2018 par Grenoble École de Management (GEM), Ingénieur-chercheur en pédagogie, Yann Roche The conversation 906 visites 0 commentaire

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