Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• IA et éducation… en Italie

  Il y a quelques semaines, je faisais un rapide point sur des analyses et des actions en cours en Espagne. Ayant eu à converser et travailler avec des collègues italien·nes depuis quelques semaines, voici un article pour présenter certaines de leurs initiatives.
  Tout d’abord, notons que les informaticien·nes et les philosophes semblent faire cause commune : les un·es sont particulièrement concerné·es par des questions d’éthique et sur l’impact de l’IA sur la société ; les autres n’hésitent pas à écrire régulièrement sur des questions d’IA. Ainsi, nous nous intéressons aux travaux de Dino Pedreschi qui s’intéresse à l’IA et aux réseaux (…)

  7 février 2025 par Colin de la Higuera Coopérer 233 visites 0 commentaire

• 4 raisons d’utiliser le « Format Tuiles » pour les cours sur Moodle

  Un article repris du Living lab Sofa du Cnam, un laboratoire des usages socio-éducatifs du numérique ; une publication sous licence CC by nc nd
  Envie d’améliorer le design de vos cours sur Moodle ? Le « Format Tuiles » pourrait bien être la solution qu’il vous faut ! Ce mode d’affichage offre une organisation plus claire et une navigation simplifiée, rendant les contenus plus attractifs pour les apprenants. Gaédic OGER, ingénieure pédagogique au Cnam Pays de la Loire, a accompagné Guillaume Pomiès, enseignant de l’UE FPG 105 (technologies de l’information et de la communication et GRH) qui souhaitait améliorer la présentation de ses (…)

  7 février 2025 par Living Lab Sofa Cnam living lab sofa 591 visites 0 commentaire

• Pratiques philosophiques et éducation relative à l’environnement : interroger les conditions d’un rapprochement

  Le projet de mobiliser les pratiques philosophiques pour l’éducation relative à l’environnement (ERE), loin d’être évident, soulève plusieurs questions. Les pratiques philosophiques sont-elles réellement adaptées aux objectifs de l’ERE et notamment, à l’urgence de l’action, étant donné leur dimension intellectuelle ? Poursuivre un objectif d’ERE ne risque-t-il pas de mener à une instrumentalisation des pratiques philosophiques ? La pratique du dialogue philosophique telle qu’initiée par Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp nous semble fournir des réponses à ces questions en ce qu’elle propose des ressources précieuses pour l’ERE : elle (…)

  4 février 2025 par Agathe Delanoë, Marie Coasne-Khawrin, Marion Bérard, Pénélope Dufourt Education pour l’environnement 467 visites 0 commentaire

• Paulo Freire : une fenêtre ouverte vers les penseurs de la démocratie radicale

  L’article se situe dans le cadre d’une philosophie politique critique en éducation, à partir de laquelle est interrogée la place de la démocratie radicale en éducation. Pour cela, Paulo Freire constitue une figure inspirante afin de penser la place de la notion de « démocratie radicale » en éducation et d’éducation à une citoyenneté radicale. Mais à partir de cela, il est possible d’ouvrir à d’autres œuvres et auteurs pertinents pour penser la démocratie radicale en éducation, parmi lesquels Jacques Rancière et Cornelius Castoriadis. Chez Rancière, le postulat de radicale égalité des intelligences en constitue le socle. Chez Castoriadis, (…)

  4 février 2025 par Irène Pereira, Yohan Dubigeon Veille 416 visites 0 commentaire

• Éducation au tri et au recyclage

  Temps de lecture : 3 minutes
  [Ecole Zéro Déchet] est une initiative lancée par le réseau Profs en transition de façon à agir ensemble pour limiter les déchets dans et autour de nos écoles. Réfléchissons, collectons, analysons et faisons de nos écoles des lieux d’exemplarité de la lutte contre les déchets. Retrouvez cette initiative sur les réseaux sociaux via le #ecolezerodechet
  Réduire nos déchets est un impératif écologique. Cette prise de conscience guide aujourd’hui les démarches éducatives que nous proposons depuis maintenant de nombreuses années sur le réseau Profs en transition.
  Pour rappel, notre approche, notamment mise en (…)

  4 février 2025 par Profs en transition Enseigner la transition écologique 406 visites 0 commentaire

• Comprendre2050.fr : The Shift Project lance un nouveau site web avec l’Ademe et négaWatt

  L’équipe Prospective du Shift Project, avec ses partenaires l’Ademe et négaWatt, ont le plaisir de vous annoncer le lancement de Comprendre2050.fr, le site web qui décrypte les scénarios de transition. Accédez au site dès maintenant !
  Comprendre2050.fr sera présenté ce soir à 18h lors d’une grande soirée de lancement. Rejoignez-nous en direct sur Zoom !
  Découvrir le programme de la soirée
  À propos du projet Le Shift s’allie avec l’Ademe et négaWatt pour lancer Comprendre2050.fr
  Ce site, fruit d’une alliance inédite entre les principaux prospectivistes français, permet aux professionnels de l’information de décrypter facilement (…)

  4 février 2025 par Lila Wolgust Enseigner la transition écologique 770 visites 0 commentaire

• L'art d'ouvrir et de clôturer vos réunions en ligne

  Marre des réunions en ligne fades et sans interaction ? Quelques simples rituels à l"uverture et à la clôture peuvent changer la donne : Lecture
  L’art d’ouvrir et de clôturer vos réunions en ligne par Jean-Michel Cornu https://www.youtube.com/watch?v=DVXx2j-GhoI

  3 février 2025 Blog de Jean Michel Cornu 532 visites 0 commentaire

• Prêtez Attention : quand « prêter » est « données » (épisode 1)

  A l’heure où Elon Musk fait un peu n’importe quoi au nom de la liberté d’expression, quand des grands patrons du numérique lui emboîtent le pas sans doute pour pousser leurs intérêts économiques, il devient encore plus indispensable de comprendre les mécanismes qui causent des dysfonctionnements majeurs des plateformes numériques. Ce premier épisode d’un article de Fabien Gandon et Franck Michel nous aide à mieux comprendre. Serge Abiteboul & Thierry Viéville.
  Un article repris du blog binaire, une publication sous licence CC by
  Image générée par les auteurs avec Bing/DALL·E 3 à partir du prompt “photo of a street with many (…)

  31 janvier 2025 par binaire Coopérer 626 visites 0 commentaire

• Nantes : La semaine de l’Éducation Ouverte… vue de la Chaire

  Du 2 au 9 décembre s’est tenue la semaine de l’Éducation Ouverte, organisée par Nantes Université. Retour sur les temps forts de cette semaine : Plénière d’ouverture – lundi 2 décembre
  Afin de lancer les festivités, Arnaud Guével (VP Formation et Éducation Ouverte), Anne-Catherine Baseilhac (cheffe de projet Fabrique REL) et Colin de la Higuera était présent·es. Parmi les sujets évoqués lors de cette plénière : la Fabrique REL, avec la création d’une équipe dynamique au sein de Nantes Université afin d’accompagner les personnels de l’établissement à la création de REL ; la plateforme NEO (Nantes Éducation Ouverte), un espace (…)

  31 janvier 2025 par paulyharquevaux-m Coopérer 587 visites 0 commentaire

• Francisco Ferrer, une figure inspirante pour les mouvements de rénovation pédagogique de la transition démocratique espagnole ? (1975-1978)

  Cet article se propose d’interroger la place de la figure de Francisco Ferrer y Guardia, ainsi que son modèle d’école moderne, dans la mémoire collective espagnole au moment de la mort de Franco en 1975, en combinant analyse textuelle et entretiens oraux inédits. Après avoir rapidement esquissé les contours du programme de l’École Moderne pour déterminer dans quelle mesure elle constitue un exemple d’éducation socialisante, nous prendrons appui sur quatre revues pédagogiques ainsi que sur cinq préfaces publiées entre 1975 et 1978 pour examiner les résurgences de la figure de Ferrer et la manière dont elles sont revisitées au regard d’un (…)

  30 janvier 2025 par Cécile Morzadec Veille 567 visites 0 commentaire

0 | ... | 220 | 230 | 240 | 250 | 260 | 270 | 280 | 290 | 300 | ... | 4830