Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Coup de projecteur sur la Design-based research

  Un article repris du site du Laboratoire d’Innovation Pégagogique de l’université de Genève, une publication sous licence CC by nc
  Vendredi 31 mars 2023 s’est déroulé la 3ème édition du séminaire NUMED (Numérique en éducation) à l’Université du Québec à Montréal. Cette journée d’étude trimestrielle vise à promouvoir des échanges sur les méthodologies de recherche en technologies éducatives. Organisée et animée par Kevin Papin (UQAM) et Nicolas Guichon (UQAM), cet événement a été l’occasion de réunir chercheurs et étudiants pour discuter des questions vives portant sur une des nombreuses facettes du numérique en éducation au Québec et au (…)

  21 avril 2023 par Elsa Paukovics LIP, Genève 646 visites 0 commentaire

• Résumé de thèse. “Soutenir la dimension constructive de l’activité instrumentée par des dispositifs techniques à base d’intelligence artificielle : une approche développementale de la conception centrée sur le modèle du sujet capable”

  Un article de la revue Activités, une publication sous licence Creative Commons by nc nd
  Marion Gras Gentiletti, « Résumé de thèse. “Soutenir la dimension constructive de l’activité instrumentée par des dispositifs techniques à base d’intelligence artificielle : une approche développementale de la conception centrée sur le modèle du sujet capable” », Activités [En ligne], 20-1 | 2023, mis en ligne le 15 avril 2023, consulté le 20 avril 2023. URL : http://journals.openedition.org/activites/8541 ; DOI : https://doi.org/10.4000/activites.8541
  Thèse de doctorat. axe C3U-Paragraphe, Laboratoire Paragraphe, Université Paris 8 et CY Cergy (…)

  21 avril 2023 par Marion Gras Gentiletti Veille 497 visites 0 commentaire

• La réalité virtuelle et la réalité augmentée, quels impacts sur l’apprentissage ? Une revue de la littérature

  Un article repris du site Pédagogie universitaire, du réseau de l’université du Québec, une publication sous licence CC by sa nc La réalité virtuelle et la réalité augmentée, quels impacts sur l’apprentissage ? Une revue de la littérature
  Auteur(s) Mélanie Fournier
  megpare
  mar 18/04/2023 - 12:15
  Numéro No 30 - 2023
  Article
  Lewis, F., Plante, P., & Lemire, D. (2021). Pertinence, efficacité et principes pédagogiques de la réalité virtuelle et augmentée en contexte scolaire : une revue de littérature. Médiations Et médiatisations, (5), 11-27. (…)

  21 avril 2023 par megpare GRIIP Pédagogie universitaire 1907 visites 0 commentaire

• L’autonomie : un concept central pour le développement de l’activité de travail des agriculteurs à l’ère de l’anthropocène

  Un article de la revue Activités, une publication sous licence Creative Commons by nc nd
  1. Introduction : l’agriculture, un secteur face à une transition existentielle
  L’anthropocène est un concept polysémique et paradoxal qui entend globalement montrer que la pérennité de l’aventure humaine est compromise (Wallenhorst, Robin, & Boutinnet, 2019). Ce concept révèle le caractère non durable et destructeur de la façon dont l’humanité vit et habite la planète Terre.
  Les sciences sociales travaillant cette question mettent en évidence les clivages socio-historiques touchant aux responsabilités des humains dans l’entrée dans (…)

  20 avril 2023 par Xavier Coquil Activités 393 visites 0 commentaire

• De l’autonomie au système d’autorité la favorisant

  Un article de la revue Activités, une publication sous licence Creative Commons by nc nd
  Des appels répétés à une plus grande autonomie au travail se font de plus en plus entendre. Pour autant, ces appels ne disent pas toujours à quoi (ni à qui) l’autonomie est supposée servir, concrètement. Cet article, à travers les résultats d’une intervention participative ayant conduit à la transformation profonde de l’organisation d’une agence de logement social, tente d’apporter quelques réponses à ces interrogations. Il prend pour point de départ la notion d’autorité, qui y est présentée non à travers son acception classique (rattachée au (…)

  20 avril 2023 par Inès Haeffner, Jean-Christophe Michel, Laurent Van Belleghem Activités 614 visites 0 commentaire

• « Le non-recours : comprendre pour mieux en sortir », une problématique à co-construire

  Un temps de rencontre avec d’anciens étudiants de la filière formation d’adultes est organisé à l’université de Lorraine par des étudiants du Master de sciences de l’éducation « Formation, travail, territoire et développement » (F2TD) autour de la thématique du non-recours. Nous proposons ici un dossier de quatre articles mettant en perspective cette thématique dans le cadre d’un projet collectif de fin d’études.

  19 avril 2023 par Loqua0012 Travaux étudiants 458 visites 0 commentaire

• Tour d’horizon des facteurs du non-recours

  Mots clefs : Non recours - Éligibilité- Facteurs politiques - Politiques publique - Barrières administratives

  19 avril 2023 par charlène B, Elodie Chassard, Juliette, RIPART Travaux étudiants 489 visites 0 commentaire

• Comment sortir du non-recours : Réflexion autour des conditions favorables pour développer le recours à une échelle locale.

  Mots clés : Non-recours - développement local - pouvoir d’agir - coopération.

  Le non-recours fait référence aux enjeux de l’action publique et interroge l’accès de chaque individu aux droits sociaux. Aujourd’hui considérée comme un problème public mis à l’agenda politique, la lutte contre le non-recours suscite de nombreux questionnements, débats et réponses expérimentales.
  Dans cet article, nous proposons de penser cette question de l’accès au droit en nous intéressant aux conditions garantes d’un recours possible et choisi.

  19 avril 2023 par RIGAUD Elodie, SOIBAHA Sitti, Thomas ten Berge, YEPIENA YEO Travaux étudiants 520 visites 0 commentaire

• Quand les pouvoirs publics sont à l’origine de l’invisibilisation que font les acteurs locaux ?

  Quand le mécanisme d’invisibilisation des personnes par les pouvoirs publics se trouve réparé par les acteurs locaux.

  19 avril 2023 par Séverine THIERY, Vigilant Samira, YASMINE BACHENE Travaux étudiants 2444 visites 0 commentaire

• Le LIP (laboratoire d’innovation pédagogique) aux Journées Jeux Sérieux à Paris

  Un article repris du site du Laboratoire d’Innovation Pégagogique de l’université de Genève, une publication sous licence CC by sa nc
  Jouer, rencontrer, tester, échanger, créer, repenser … voilà le programme de la deuxième édition des journées “Jeux sérieux” qui s’est déroulée début avril à Paris. Organisé au Fiap et coordonné par les IMT (Instituts Mines-Télécom), cet événement réunissait enseignants-chercheurs et personnel pédagogique pour parler de la création et de la mise en place de jeux à visée éducative.
  A cette occasion, deux doctorantes du LIP ont été invitées à exposer et discuter des travaux de recherche portant sur la (…)

  19 avril 2023 par Elsa Paukovics LIP, Genève 521 visites 0 commentaire

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