Innovation Pédagogique et transition

Derniers articles

• Aidez vos membres à prendre des initiatives

  Vous animez une communauté, mais malgré vos relances vos membres ne prennent pas d’initiatives. Comment faire  ? 

  11 septembre 2023 Blog de Jean Michel Cornu 364 visites 0 commentaire

• Écologie, jeunes et diplômés des grandes écoles : le grand tournant, vraiment ?

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  Lors de la remise des diplômes de l’école d’agronomie l’Ensat à Toulouse en juin 2022, de jeunes diplômés ont exprimé leur refus de contribuer à l’agro-industrie. Bifurquer ne veut pas dire fuir - Remise des diplômes ENSAT (Juin 2022) / Capture d’écran YouTube, CC BY-NC-ND
  Ces dernières années, les médias se sont largement fait l’écho des prises de position engagées des élèves des grandes écoles : ceux de Polytechnique qui refusaient récemment que TotalEnergies et LVMH deviennent mécènes de leur prestigieuse école, ou ceux de Paris AgroTech dénonçant (…)

  5 septembre 2023 par Emmanuel Bloch, Professeur associé en sciences de l’information et de la communication, Université Paris 2 Panthéon-Assas The conversation 280 visites 1 commentaire

• La Digital Learning Week : quelques exposés à ne pas manquer !

  Un article repris du site de la chaire Unesco Ressource éducatives libres et intelligence artificielle REL-IA, une publication sous licence CC by
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  Du 4 au 7 septembre se déroule à Paris la Digital Learning Week. Il s’agit d’un moment important où l’on est très loin des salons de l’éducation financés par le monde industriel !
  Un millier de délégués du monde entier, mais aussi la possibilité de se connecter à distance (un seul lien pour cela).
  Les deux thèmes, cette année, sont les plateformes et l’intelligence artificielle.
  La question des plateformes est traitée en suivant la question du partage. Les Nations Unies, l’Unicef (…)

  5 septembre 2023 par Colin de la Higuera Coopérer 333 visites 0 commentaire

• Bucheton, D. et Mercier-Brunel, Y. (2023). Formateur d’enseignants : un métier impossible ? Postures et dilemmes lors de l’entretien d’accompagnement. Préface de Richard Étienne. ESF sciences humaines, collection Questions Vives.

  Un article repris de la revue Education et socialisation, une publication sous licence CC by nc nd
  Former des enseignants est un métier complexe : responsabilités croissantes, manque de reconnaissance… Est-ce à dire que c’est un métier impossible ? Fruit de dix années de recherche, cet ouvrage est une ressource essentielle qui montre que ce métier est décisif.
  Le rôle du formateur n’est pas de donner des recettes ou des réponses prêtes à l’emploi, mais au contraire de permettre aux enseignants débutants d’investir une posture réflexive sur leur pratique de classe, de trouver leurs propres méthodes pour intéresser leurs élèves. Le (…)

  5 septembre 2023 Veille 340 visites 0 commentaire

• Appel de propositions - Journées de transfert de connaissances sur la santé mentale étudiante

  Appel de propositions - Journées de transfert de connaissances sur la santé mentale étudiante
  mmlemieux
  mar 05/09/2023 - 09:07
  L’Initiative sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur - l’ISMÉES - organise des Journées de transfert de connaissances sur la santé mentale étudiante, qui auront lieu en format virtuel les 19 et 20 mars 2024.
  Ces journées seront une occasion d’échange, d’inspiration et d’apprentissage sur les façons de soutenir la santé mentale de la population étudiante, pour les membres de la communauté de l’enseignement supérieur œuvrant ou s’intéressant à ce sujet, tels que :
  le personnel des (…)

  5 septembre 2023 par mmlemieux GRIIP Pédagogie universitaire 612 visites 0 commentaire

• L’écriture d’un Mémoire en formation. Entre commande institutionnelle et émergence d’une singularité

  Patricia Vallet, « L’écriture d’un Mémoire en formation. Entre commande institutionnelle et émergence d’une singularité », Éducation et socialisation [En ligne], 20 | 2006, mis en ligne le 01 février 2023, consulté le 01 septembre 2023. URL : http://journals.openedition.org/edso/19744
  Pour préciser ce qui m’amène à travailler sur ce thème, je dois dire que je suis formatrice en service social, et qu’à ce titre j’accompagne fréquemment des étudiants dans l’élaboration d’un Mémoire de fin d’études.
  La question centrale que je me pose en permanence est celle-ci : comment créer les conditions d’une écriture à la fois rigoureuse et (…)

  1er septembre 2023 par Patricia Vallet Veille 651 visites 0 commentaire

• Autour des visites formatives

  Alain Jean et Richard Étienne, « Autour des visites formatives », Éducation et socialisation [En ligne], 20 | 2006, mis en ligne le 01 février 2023, consulté le 01 septembre 2023. URL : http://journals.openedition.org/edso/19719
  Introduction
  Le travail change. L’illusion que le travail se résume à l’exécution de prescriptions s’est dissipée. L’écart comblé par l’opérateur entre la tâche prescrite et l’activité réalisée nécessite des compétences qui imposent de rendre compatibles prescriptions, représentations et obligation de résultats. Le sens du travail n’est plus donné, il faut le construire, l’obligation de prendre des (…)

  1er septembre 2023 par Alain Jean, Richard Étienne Veille 308 visites 0 commentaire

• Au comptoir des écritures. Le groupe d’écriture comme territoire pour le commerce, l’échange, la transmission

  Un article repris de la revue Education et socialisation, une publication sous licence CC by nc nd
  Camille Lagausie (de), « Au comptoir des écritures. Le groupe d’écriture comme territoire pour le commerce, l’échange, la transmission », Éducation et socialisation [En ligne], 20 | 2006, mis en ligne le 01 février 2023, consulté le 31 août 2023. URL : http://journals.openedition.org/edso/19737
  Introduction
  J’anime depuis longtemps des groupes d’écriture : d’abord de collégiens, de lycéens, puis de chômeurs, jeunes et adultes, sans diplôme ni qualification, en démarche d’insertion ; aujourd’hui plutôt de formateurs, enseignants, (…)

  31 août 2023 par Camille Lagausie (de) Veille 244 visites 0 commentaire

• Jeux éducatifs : retour sur les conférences estivales : GSGS & EARLI

  Un article repris du site du Laboratoire d’Innovation Pégagogique de l’université de Genève, une publication sous licence CC by sa nc
  Les communications s’enchainent autour des jeux éducatifs développés dans le cadre du projet PLAY. Fin Juin, les travaux de recherche de Simon Morard ont été présentés à la 8th International Conference on Gamification & Serious Games, qui se tenait à Neuchâtel (Suisse). Les avancées empiriques ont été exposées aux participantes et participants de cette conférence qui rassemble des professionnels et passionnés de jeux d’apprentissage.
  La première communication : Geome, from design to subjective (…)

  31 août 2023 par Simon Morard LIP, Genève 834 visites 0 commentaire

• Ce que les étudiants en situation de handicap disent des aménagements qu’on leur propose

  Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd
  Les universités accueillent chaque année plus d’étudiants en situation de handicap. Dans le cadre du droit à la compensation, elles proposent des aides qui portent avant tout sur les examens, comme une majoration du temps d’épreuve ou l’accès à une salle spécifique. Elles développent aussi l’accessibilité universelle caractéristique d’un environnement qui permet à toute personne en situation de handicap de réaliser des activités de façon autonome et d’obtenir des résultats identiques à une personne valide.
  Mais comment les personnes concernées par (…)

  31 août 2023 par docteur en sciences de l’éducation et de la formation, Jean-Yves Anjard, Université de Bordeaux The conversation 500 visites 0 commentaire

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